2023年幼儿园教师教育随笔大大班.docx

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1、2023年幼儿园教师教育随笔大大班 大班的孩子虽然年龄不大，但淘气起来个顶个都是好手。这往往是由于我们对这些孩子付出的爱及关注不够，他们中有的想通过捣乱、打架来引起老师的关注，获得老师的爱。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长！我们应当多给孩子劳动的机会，这样不仅能提升孩子的自理实力，还会帮助他们建立责任心。下面是随笔网我整理的幼儿园老师教化随笔大大班，欢迎阅读。 幼儿园老师教化随笔大大班【第一篇】：找点事给孩子做做 每个班级都有几十个学生，每一个孩子都是有思想、有感情、有无限发展潜力的人，每个班都有些淘气又可爱的孩子，对这些既淘气又可爱的孩子，常常惹得老师和阿姨经常拉大嗓

2、门，可孩子们还是我行我素。特殊在吃完饭这段时间里最乱，而吃完饭这段时间长，先吃完的可以去看图书，时间长了，幼儿对书架上的图书不感爱好，他们就在教室里搞点小破坏，来点恶作剧，在教室里拿着书打来打去，一会儿孩子就来告状：皓皓打乐乐，池池把书弄坏，晴晴抢我的书等等，假如老师指责了他们，他们就会乖的一声不吭，或者连忙讨饶致歉说对不起。但过不多久老毛病又要犯了，在这段时间里是阿姨和老师最头疼的，一会儿去管理吃饭慢的孩子，一会儿去看吃好饭的孩子是不是在捣乱，忙里忙外照看。 今日上午我带班，吃完饭后皓皓和几个小挚友在书架上拿书看，只见他一下子拿完了书架上全部的书，又把小挚友手里的书也抢了过来，我正想上去指责

3、他，又一想，不行，我拿了把椅子请他坐在书架旁边，他立刻低头似乎又要接受老师的指责，我说：“今日请皓皓做管理员，这里只能有6个小挚友来看书，假如人满了就要到别的其它嬉戏区里去玩。”他立刻点头，边整理图书边一本一本拿给小挚友，每个嬉戏区里都请了先吃好饭的孩子做管理员，找点事给他们做做，我给他们分工一下，让他们都有事干，他们就不会在教室里捣乱，而平常吃饭慢的几个孩子为了能做管理员，也加快了用餐的速度，每个孩子都有他的闪光点，淘气的孩子也有他们好的地方。 他们都有事做，教室里宁静很多，告状声也少了。总之，要让这些孩子的特长和优势得到充分呈现。增加他们的自信念，以他们自身的优势克服弱势。在平常他们抢着帮

4、助老师和阿姨做事情，如：琪琪喜爱帮阿姨拿体育用具，子畅喜爱帮阿姨收片片，子恒抢着收餐具，磊磊也抢着收盘子，皓皓喜爱帮老师整理材料，华华可以到其它班去拿资料等等。 总之，每一个学生都是一座“金矿”，里面蕴含着无限的才智、力气、爱心和热忱，全部这一切都等着老师去培育、挖掘和提取。这往往是由于我们对这些孩子付出的爱及关注不够，他们中有的想通过捣乱、打架来引起老师的关注，获得老师的爱。我们老师只有尝试着用发展的眼光看待孩子，去学做一个“采矿者”，才能渐渐地，在与淘气孩子的接触中发觉他们身上的闪光点。供应机会发挥他们的特长、呈现他们的优势，帮助他们在同伴中树立威信，提升他们在集体中的形象。老师们不妨也找

5、点事给他们做做。 幼儿园老师教化随笔大大班【其次篇】：大班教化随笔 天气越来越热了，我感觉上班都没有力气了，可是我班的孩子仍旧充溢活力。下午起床就起先满屋子乱串，工作遍地都是，见此情境我很无奈，为了限制这种混乱，我给他们下了吩咐去拿小抹布擦教具，意想不到的事情发生了。 因为是第一次让他们去擦教具，原来也没希望他们擦的多好，就是想给他们支配点任务让屋子里短暂宁静下来，意外的是孩子们特别仔细的对待这项劳动，每个人都争着抢着擦，而且干起活来有模有样，这场面、气概让我很惊异。 原来，不是我们的孩子懒，是我们老师和家长的嘴懒啊！我们应当多给孩子劳动的机会，这样不仅能提升孩子的自理实力，还会帮助他们建立责

6、任心，孩子在帮助老师、家长担当家务的同时，也在感受着劳动带来的乐趣，不是吗？ 幼儿园老师教化随笔大大班【第三篇】：我来做你来学 因天气冷孩子们都穿着棉袄，來园后，总是把衣服放在桌子上不整理。 在一次活动课上，我带孩子们玩“我来做你来学”的嬉戏时，孩子们的爱好很高，都特别投入，我每做一个动作，他们都细致地视察，主动地仿照我的动作，我灵机一动，顺手拿起一件外衣，一边做着叠衣服的动作一边说：“我来做你来学”孩子们也一边跟我仿照一边主动回应我“我就跟你这样做”！“我来做你来学” “我就跟你这样做”孩子们欢乐地一边回应一边跟我学，最终我让孩子们拿上自己的衣服接着跟我玩“我来做你来学”的嬉戏。为了使幼儿对

7、叠衣服这样的活动不感到烦躁我还配上孩子们喜爱的音乐，编上歌词，跟着节拍“关上一扇门”（一只袖子向内叠上来）孩子回应“关上一扇门” 师：“关上两扇门” 幼儿：“关上两扇门”（另一只袖子也向内叠上来）师：“叠一叠，折一折，我的衣服叠好了” 幼儿：“叠一叠，折一折，我的衣服叠好了。” 孩子们边说边做，在不知不觉中学会了叠衣服，孩子们都觉得这种叠衣服的方法很好玩。知道自己的事情自己做。以嬉戏为主，让幼儿自己动手，在生活中得到熬炼，做力所能及的事情。 幼儿园老师教化随笔大大班【第四篇】：别让孩子在埋怨中成长 生活中父母喜爱以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，指责声不断。围绕在孩子耳边的

8、常常是这样一句话：“这孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小挚友常常受到指责后就会失去信念，对自己感到悲观，有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者，来抚平自己的悲观心情，摆脱“我不行”的念头。 我们班李欣航小挚友就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落指责他，久而久之，他的自信在父母的指责下丢失殆尽，所以做事的时候常常怕这怕那，他望见别的小挚友获得胜利时便会乏味的说：“那种事真没意思！”我经常感到他在心情上还没有成熟，也常常看到他常和自卑的孩子混在一齐，指责他人。他们更剧烈的期望拥有同病相怜的伙伴。 同欣航相反，我们班心仪小挚友不去指责他人，却心情更低落，内心充溢着自

9、责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自己很差。 父母絮絮叨叨埋怨孩子，事实上是等于在嘱咐孩子：“你要不断的失败呀！”由此看出，在中国激励教化刻不待时。父母要在孩子失败的时候刚好送上激励，而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长！激励如同一泓清泉，甘冽而清甜；如同一剂良药，抚慰孩子心灵创伤；又如同一缕春风刮过孩子心头，暖和孩子的童心！ 幼儿园老师教化随笔大大班【第五篇】：老师眼里有个我 大班的孩子虽然年龄不大，但淘气起来个顶个都是好手。英语课堂上，为了提高幼儿的学习爱好。我设置了一个“智力大冲关”的环节。但是，每每到这个环节，教室里的纪律也曾多次想过

10、去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。假如哪节课没进行闯关嬉戏，他们就会问：老师，这天为什么不闯关了？我们都想闯闯关呢！于是便又将它留了下来。这天课堂上，又到了闯关环节了，如何让未闯关的孩子的留意力都集中在老师那里呢？望着他们一双双光明的眼睛，我突然来了灵感，说道：“谁是好孩子，老师的眼睛里就有谁。”听到那里，孩子们立即做好了，特性是那几个淘气蛋坐的最好。我立即表扬了他们，想当然，我们的环节很顺当地进行了下去。之后，我又将此方法用于学前班，效果同样不错。 其实，每个孩子都愿做老师眼中的好孩子，但是由于他们的性格差异，确定了他们的不同。而作为老师的我们，应刚好抓住幼儿的“闪光点”因势利导，会收到意想不到的效果的。