2023年小学二年级思想品德说课稿范文格式2023.docx

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1、2023年小学二年级思想品德说课稿范文格式2023 在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够刚好的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做刚好的更正、定位和适时的引导。以下是我整理的小学二年级思想品德说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学二年级思想品德说课稿范文一：诚信是金 教学目标： 1、认知目标:相识诚信,结合学生在生活中的详细事例和以往的生活阅历，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。 2、实力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。 3、情感、看法、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发觉诚信、感悟诚信、

2、体验诚信，做诚信的主子。 教学重点： 让学生相识并做到在生活中要讲诚信。 教学难点： 1、让学生在日常生活中去发觉诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。 2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够刚好的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做刚好的更正、定位和适时的引导。 教学打算：课件 教学过程： 一、创设情境，谈话引入 1、同学们，今日，老师带来了一个话题想和大家一起沟通探讨。在探讨之前，我们先来共同共享一个好玩的故事。 2、出示课件哪个更重要。 3、引出孔子的名言人无信不立。 4、点明本节课的探讨话题。板书课题诚信是金 5、说一说：什么是诚信? 二、故事与思索： 1、请同学阅读书第12

3、页曾子杀猪的故事。 思索“曾子杀猪”的故事： 一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句原来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢? 2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚恳守信的人生看法去教化后代、影响后代。 三、现实中的诚信 1、说一说 共享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。 2、想一想 你觉得诚信会给我们带来什么? 四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。 出示生活中不诚信的案例 安徽阜阳的“大头娃娃”事务。 南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事务。 成果优秀的留学生因有三次逃票记录而遭受找工作屡次被拒聘。 问：看了刚才这几

4、个事例，你有什么感受或想说什么呢? 五、回来学生生活 1、“真心话大表明” 请同学们回忆一下自己身上的诚信是否始终跟着我们?诚信有没有曾静静离开自己的时候? 2、我们学生讲诚信应包括哪些方面? 六、嬉戏活动 找不诚信苹果 七、深化导行 1、学生谈收获、感受。 2、请你用一生去完成的作业：做一个诚恳守信的人。 八、课外作业 小学二年级思想品德说课稿范文二：老师您好 教学目标 认知： 1.知道老师爱学生，为教化学生成长而辛勤工作。 2.知道学生应当爱老师，敬重老师。 情感： 1.对老师的关切、爱惜产生感谢之情。 2.产生尊敬老师的情感。 行为： 1.敬重老师，听老师的话。 2.对老师有礼貌，做到进

5、校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。 教学建议 教材分析： 本课是依据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中，其次德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项是“敬重老师”，与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生，学生也应当爱老师，敬重老师”。行为部分有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。” 一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有生疏感，畏惧感，也有簇新感，此时要刚好对他们进行酷爱学校生活的教化。首先要教化他们酷爱老师，对老师有亲近感，有尊敬之情。因为学生在老师教化下一每天成长，刚好地进行爱老师的教化。，师

6、他们情愿听老师的话，接受老师教育，有利于他们成长。学生爱老师，也就更简单喜爱学校生活。 教法建议： 1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘老师对学生的爱，激发学生对老师的爱。行为指导时，也要留意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。 2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为依据，让学生体会图中的内涵，用图要实行多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。 3.这一课设在学生入学其次周，学生还不大熟识学校生活，不懂

7、学校规则，因此要结合学校实际加强正面引导和详细指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并激励学生课后坚持做下去。要多确定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热忱。对学生由于不懂得规则，做得不够的地方，不要简洁的指责指责。 教学设计示例 教学重点： 使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生酷爱老师之情。 教学难点： 使学生知道怎样做才是爱老师。 教化过程： 一、认一认。(启发学生相识老师。) 1.师：公园里，有许多漂亮的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们肯定也很喜爱这些花。 (1)想想：你们知道这些漂亮的花是谁培育出来的吗? (2)小结： 培育花的叔叔、阿姨们每天要给这些花浇

8、水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样漂亮。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。 想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢?(对，是老师。) 板书：老师是园丁，我是花 过渡语：让我们来认一认这些敬爱的老师吧! 2.出示投_。(认一认中的4幅图) (1)提问： 你知道这些老师在上什么课吗? 给我们班上这些课的是哪位老师呀?你还相识哪位老师? (2)小结：学校里有许多老师给同学们上课，教同学们学问，同学们可兴奋了。 过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀? 二、讲一讲。(引导学生了解老师。) 出示图一。 1.小组沟通：

9、 (1)老师在上什么课?上课时同学们坐着，老师是什么姿态? (2)老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀? (3)从开学到现在，你们还上过什么课?在这些课上你们学会了什么? 2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。 3.小结： 老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习许多学问。虽然他们每天要站着上课，非常辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多学问，心里非常兴奋，因为老师爱你们啊! 过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗? 出示图二。 1.小组沟通： (1)操场上，同学们在做什么?此时，老师在做什么?老师为什么要这样做? (2)课间活

10、动时，老师是怎么照看你们的?老师在照看你时，你心里怎么想? (3)老师上完课已经很累了，还要照看学生活动，这说明白什么? 2.小结：老师对学生关切、照看得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。 过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢? 出示图三。 1.全班沟通： (1)这是什么时候?你怎么知道的? (2)每天这时你们在做什么?此时，老师在做什么? (3)老师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀? (4)老师脸上是什么表情?老师工作这么辛苦，为什么还笑呀? 2.小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也兴奋。 三、说一说。(激发学生酷爱老师。

11、) 1.想一想： (1)不仅图上这几位老师爱学生，全部的老师都爱学生。开学以来，你们的老师是怎么爱你们的? (2)你们的老师真爱你们呀!在这里你最想对老师说的一句话是什么? 2.小结：我们爱老师是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。 引导学生齐说：老师，您好! 板书：老师您好 3.同桌说说： 我们在什么时候问老师您好呢? 4.小结：早上进校要主动向老师行礼、问好;上课要起立向老老市问好;在校外遇到老师要停下嬉戏，向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、敬重老师。 5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗? 6.出示投_。(说一说中的图3) 师：9月10日是老师节，同学们一大早就

12、来到操场为老师庆祝节日。看!他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。 (1)全班沟通： 你猜他们会对老师说什么?假如是你，你想对老师说什么? 老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明白什么呢? 板书：老师爱我，我爱他 (2)说说咱们学校是怎么庆祝老师节的。 (3)放视频：九月十日老师节庆祝场面 (4)小结：老师特殊爱自己的学生，学生也特别爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的庆贺，热忱地问一声：老师，您好! 过渡语：爱老师就要敬重老师，做到对老师有礼貌。 四、做一做。 1.指导学生敬重老师。 分组沟通： (1)下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应当怎样做? (2)在校内里，你

13、看到老师拿着许多东西应当怎样做? (3)办公室里，老师和你说话时你应当怎么做? (4)放学离校时，你应当和老师说什么? 2.师生共同即兴表演。 (1)下课了，老师和同学同出教室 (2)在校内里，看到老师拿着许多东西 (3)办公室里，老师和同学说话 (4)放学了，老师把同学送到校门口 3.现场采访。 请同学说说为什么这么做。(给表现好的同学一朵爱老师的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱老师。) 4.小结：爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。 五、全课总结 激发情感 师：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，敬重老师。希望每个同学

14、都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧! 1.师生同唱老师老师您真好。 2.现在下课铃就要响了，想一想我们应当怎样做? (1)学生起立、站直，大声说：感谢老师，老师再见。 (2)学生请老师先走。 探究活动 1.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对老师的相识。 2.查找资料，办一期“老师爱我，我爱老师”的小报。 3.到办公室，看看老师办公的情景。 4.访问老师，请老师说说“老师的一天”是什么样的。 5.分小组制定安排“如何庆祝老师节”(可以为老师制作贺卡;可以为老师点歌;可以给老师打电话;可以给老师发电子邮件等) 6.举办一次班会，题目是“歌颂老师”(会上可以让同学唱

15、一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸) 7.在老师节这一天，把教自己班的老师请到班中共同欢庆老师节。 小学二年级思想品德说课稿范文三：我能行 教学设计思路 本课活动先通过“小故事：我是小小男子汉”的学习，使同学们懂得了在遇到困难或者害怕时，肯定要信任自己能行，拥有克服困难和害怕心理的自信和志气，就能战胜困难和害怕。还通过让同学们观赏音频、图片等形式进行榜样教化，加深对这方面学问的理解;然后以“说一说”的活动形式，给大家供应了一个展示自我的熬炼机会，通过了解学生中一些英勇者的故事，为他们树立了学习的榜样;最终，通过“嬉戏：击鼓传花”活动，培育了学生们的自信念，熬炼了学生们的胆识。 本课活动学习的

16、最终目的，就是为了培育学生“我能行”的自信念和挑战自我的志气。 教学目标 (一)学问目标 知道不胆小是英勇的表现。 (二)实力目标 在日常生活和学习中，做到不娇气，不害怕，敢于把自己的故事讲给大家听。 (三)情感、看法与价值观目标 培育学生的自信念和英勇精神。 教学重点 让学生知道怎样做才是英勇，不害怕，不娇气。 教学难点 为什么要英勇，不害怕，不娇气。 教学方法 探讨法、探究式教学法、联系学生的实际生活阅历和感受、嬉戏 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时支配2课时 课前打算 1.打算一个“击鼓传花”用的小鼓或其它代替器具。 2.通过网络或其他途径，搜集一些有关英勇的故事资料。 教学过程 导入新

17、课 老师：同学们，大家晚上敢独自睡觉，独自一个人在家吗? 学生：(略) 老师：要是爸爸妈妈都有事，我们又该怎么办呢? 学生：(略) 老师：我们下面看看小军是怎样做的呢?(过渡) 讲授新课 一、小故事：我是小小男子汉(板书) 老师：同学们，打开课本第五十二页，我们仔细看一看书上的四幅图，说了一个什么故事?然后给同学们说一说。 学生：(略) 老师：大家现在想一想这几个问题：小军自己在家还怕吗?他告知妈妈说没问题时，是怎么想的呢?他用哪些方法克服害怕的呢?大家可以探讨一下，然后说一说。 学生：(略) 老师：小军自己在家他也胆怯，但是他在“自己长大了，是一个男子汉”的信念下，通过采纳把房间里的灯打开、

18、看电视、听音乐等方法，克服了自己的担心心情。为什么有的同学晚上不敢独自睡觉，独自一个人在家呢? 学生：(略) 老师：有的同学说怕黑、怕坏人，还有的说怕鬼，我们来听一个故事。 (让同学们观赏音频“怕黑的小姑娘”。) 老师：这回大家是不是明白了一些啊!胆怯有时就是自己吓自己，只要我们鼓起志气，信任自己，就能克服害怕的心理，大家说是不是呢? 学生：(略) (还可让同学们观赏音频“胆小先生”、“小小男子汉”等;观赏图片“我不怕打针”、“走夜路，我带队”、“英勇孩子的运动”等。) 老师：可见，只要我们自信了，英勇了，胆小就会远离我们，我们向胜利就跨进了一步。在日常生活中，同学们又是怎么做的呢?让我们来说

19、一说。(过渡) 二、说一说(板书) 老师：我们打开课本第五十三页，仔细看一看图中的同学在做什么?然后说一说。 学生：(略) 老师：同学们是不是也有好多精彩故事呢?说给同学们听，好吗?下面大家可以自由结组，把自己精彩的故事，讲给同学们听。 学生：(略) (还可让同学们观赏图片“不惧身残”、“摔倒了爬起来”、“我能行(二)”、“我行(三)”、“坦然面对”等;听音频“我选我”;或给同学们讲“我能行(一)”、“我能行(二)”、“不被困难吓倒”等故事，详见文本资源。) 老师：下面我们来做一个嬉戏“击鼓传花”，花传到谁手里，可要讲故事呀!(过渡) 三、嬉戏：击鼓传花(板书) 老师：嬉戏前，我们先观赏一个动画片和几幅图片。 (让同学们观赏视频“小马过河”;图片“我能行(一)”、“我行”系列、“踊跃回答问题”等。) 老师：大家看完这些后有什么感想呢? 学生：(略) 老师：下面大家打开课本第五十四页，大家仔细看一看，然后我们也像他们那样坐成一个圆周，来进行嬉戏，花传到谁手里，可要讲故事，打算好了吗? 学生：(略) (进行嬉戏，在教学中老师要留意多关注性格较为内向和语言表述实力欠缺的学生，要给他们创建展示自己的机会，使他们能够感觉到自己能行。) 【课后反思】 通过这节课的学习，大家知道了不胆小是英勇的表现，敢于把自己的故事讲给同学们听，培育了学生“我能行”的自信念和挑战自我的志气。