2023年小学六年级英语教案设计.docx

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1、2023年小学六年级英语教案设计 英语课文的理解与认读，以及围绕主句型的问答练习，都须要师生之间一起探讨。以下是我整理的小学六年级英语教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学六年级英语教案范文一：Lesson1 【课题】 Lesson 1 【重点】 句型What are they?以及其回答Theyre ; 【难点】Are they?问句的结尾应读升调 【教具打算】 Lets practise部分的图片 Learn to say的教学课件。 【教学过程】 热身： 1) 老师和学生用所学的日常用语打招呼Hello!Hi!Nice to meet you. Whats your name?

2、How old are you? What is it? 2) 学生之间用日常用语打招呼。 导入新学问： 1) 老师呈现小鸭子图的一部分(一只小鸭子的头)，问：Whats this?多数学生可以答出:Its a duck. 2) 呈现图的整体 ：四只鸭子, 老师自问自答: What are they? They are ducks.老师带读“What are they?” 强调they的发音要咬舌头。 3) 引导学生看图用What are they?提问，老师回答：They are ducks.强调ducks中s的音。小组进行问答练习。 4) 老师将几本书卷起来拿在手中引导学生用What ar

3、e they?提问，然后找学生回答，老师要适时提示book-books的演化。 5) 老师出示图片：4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、 7 books。学生两人一组用What are they? They are进行问答练习。 6) 请尽可能多的同学到前面作展示，老师要刚好订正学生对话中关于名词复数改变的发音。 3、 会话教学 1) 老师出示Learn to say部分的视频课件, 学生观看，了解对话情景。 2) 老师提问：Are they ducks? Are they geese? Are they swans?学生回答：Yes，they are.或No,

4、they arent. 3) 播放对话跟读课件，学生逐句重复听到的句子。老师适时强调Are they?读升调。 4) 学生之间进行对话练习：一个人扮演儿子，一个人扮演爸爸。 5) 请几组学生到前面展示。 4、趣味操练： 1)学生将课前打算的Lets practise部分的图片排列在桌子上，问：What are they?老师说：They are 学生快速选出有关内容的图片并举起, 比比看, 谁的反应快。 2)小组进行以上活动。 请一位同学选择随意一张图片到前面，不让其他同学看到图片内容，提问：What are they?班内其他同学用They are猜猜图片内容。猜对的同学可以到前面来请班里的

5、同学猜自己的卡片。此活动也可以以小组为单位进行。 【板书设计】 Lesson 1 What are they? Theyre (Lets practise部分的图片，下方标有相应的单词, 复数改变) duck + s = ducks cake + s = cakes Lesson 2教案示例 【课题】Unit One Lesson Two 【重点】What are these / those?及回答 Theyre . 【难点】以p结尾的名词复数的读音。 【教学过程】 热身、复习： 1)学生两人一组表演对话“In a park”。 2)老师出示第3页Lets practise中的图片，引导学生用

6、What are they? They are进行问答练习。 呈现新课： 老师将图片books, bikes, desks, cakes, clocks贴到墙上离学生远的地方指着蛋糕的图片问：What are those?引导学生回答：They are cakes. 学生两人一组指着墙上的图片用What are those?They are进行问答练习。 引导学生说出对近处的一些物体提问用What are these?而对远处的一些物体提问用What are those? 会话教学： 1) 老师播放教学课件In a fast-food restaurant,学生观看。 2) 通过课件引导学生运

7、用What are these/those? They are学习有关单词hamburgers/hot dogs. 3) 小组问答练习：运用What are these/those? They are (看着课件图)老师要关注学生的单词发音，留意刚好订正。 4) 利用本课的对话跟读课件，让学生逐句重复对话的句子。 5)打开教材P4，学生三人一组进行书中的对话练习。 6)请几组学生到前面展示, 可用学生自己的姓名, 比如是几个好挚友去逛街买食品。 7) Lets practise. 老师提示：maps, stamps, caps在近处，cups, ships, jeeps在远处。 学生两人一组看

8、上台表演。 引导学生发觉以p结尾的名词复数形式发音改变规律仍旧读s。 趣味操练：Bingo 嬉戏 将学生分为4人一组，每组一张Bingo 嬉戏纸; 以组为单位尽快将所学单词：books，cakes，hamburgers，hot dogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，stamps，caps，cups，ships，jeeps选任以9个写在Bingo的格中; 每组选一名代表随意说出自己组Bingo格中有的一个词“They are” 其他组学生画出所听到的单词，看那个组的Bingo多。 小学六年级英语教案范文二：Lesson3 【课题】Lesson 3 【重点】句型Are

9、 these/those? 【难点】有关名词复数浊辅音后面加-s 及单数变复数的读音规律。 【过程】 一 热身/复习： 1、日常口语会话活动。 2、老师播放歌曲Twinkle，Twinkle，Little Star ，学生表演唱。 3、老师拿出一个打算好的盒子：里面装有学生学过的各种文具，让学生触摸后猜，此时老师可以提问，也可以让孩子自己提问：Whats this ? 由猜的孩子回答。老师可以适时引导：Is this a ? 4、在嬉戏中复习有关文具的词汇。 二 新课展示： 1、老师拿出图片，只让学生看一部分，问：What are these?/ What are those ? 2、学生揣测

10、，可能有的学生在老师的引导下会问：Is this a ?这时老师可以告知孩子自己手里并不是一个，引导孩子用Are these / Are those 提问。老师不要急于公布答案，应让孩子多猜一猜，练习本课重点句型。 3、老师用其次部分的图片引导孩子练习句型。建议老师把图片画的模糊些，这样就为孩子供应了运用本句型的情景，而不是明知故问。 4、老师在引导学生练习的时候要有意识的提示孩子关于名词变复数的读音。 三 看图说话： 1、老师让孩子打开书，看着书上的图，两个人一组相互提问、回答。 2、请学生提问，自己找同学回答。也可以以小组竞赛的形式开展这一练习。 3、老师出示词语卡片：map + s =

11、maps maps 请学生读。 4、再出示：pig + s = pig 请学生填。此时老师可以引导孩子回忆、探讨，然后再回答。老师带读单词：dogs pigs eggs bags flags cups 四 学习课文： 1、老师请一位同学到前面来按要求画简笔画。老师打算一张小纸条，上面写着tree。学生画tree。老师问大家：What is this ?再找两位同学同样画树，老师再问：What are these?Are these trees? 2、下面由老师画，同时提要求：我在画的时候你们可以随时用英语提问。老师边画边引导孩子提问，随着画面的呈现，由孩子自己回答。 Question：What

12、 is this? Answer：It is a star。 3、假如孩子不会星星这个词，老师出示单词卡片并带读几遍。 4、老师接着画： Question：What are those? Answer：They are stars。 Question：What are those? Answer：They are hills。 Question：What are those on the hills? Answer：They are trees。 5、老师不断依据课文内容完成画面，并引导孩子谈论画面。 6、出示单词：plane spaceship picture star hill tree，

13、指导学生读词。然后再将本课新词拼读几遍。 7、看视频对话，要求孩子仔细听，然后回答问题。 8、提问：(1)What is the boy doing? (2)Is he draw a plane? (3)Do you like his picture? 9、老师播放课文跟读部分课件，学生重复句子，仿照课件中的语音语调。 老师请学生朗读句子，刚好订正学生的发音。 10、两个人一组进行对话练习。 11、课堂评价：依据学生朗读的状况，由老师评价，或由同学之间评价。 12、老师：你们情愿到月球上去看一看吗?关于其他星球你们知道什么学问呢?希望你们在课下多阅读一些这方面的学问，丰富自己。 小学六年级英语

14、教案范文三：Unit1Whatarethese?Lesson4NewStamps 【课题】Unit 1 What are these? Lesson 4 New Stamps 【教学重点】 1、运用指示代词“这些”“那些”，表达复数物品。 2、课文的理解与认读，以及围绕主句型的问答练习。 3、拼法朗读单词have、like，以及These are Chinese/English/American/stamps.句子的认读和运用。 【教学难点】 1、stamps发音比较困难，“-mps”有闭唇，吐音的现象，老师要留意引导订正，不要吞音。 2、恰当地运用一些形容词修饰名词 【教具打算】 1、教学资

15、源：音频课文和视频课文。 2、老师为学生打算一张新邮票和几张旧邮票 3、单词卡片。 【教学过程】 一 Warm-up/Revision 1、师生问候，进行日常口语会话活动。 2、老师播放歌曲Head，shoulders，knees and toes , 和学生一起演唱，边唱边做动作。 二 Presentation 1、Guessing game老师将一张邮票握在手中让学生猜。Whats this? Its a。引出单词stamp在适时引导学生摸仿学习stamp之后，老师又拿出一个已装有几张邮票的小盒，晃一晃让学生感受到盒里不只有一件东西。老师又问What are these? 引导学生说出Th

16、ese are stamps。并反复练习。 2、老师将一张邮票和盒中的几张邮票分别放在手中，引导学生描述This is a stamp. These are stamps. This is a new stamp. These are old stamps. These are Chinese stamps. 3、老师从陈设的邮票中选出一张，借助体态语表达出I like Chinese stamps. 在学生初步理解后问学生And you? 引导出对Me too.的学习。 4、老师播放资源中的视频部分，指导学生细致观看后，引导学生回答下列问题： Are Peters stamps new? A

17、re Peters stamps beautiful? Are Peters stamps Japanese? 依据学生回答状况，老师自己选择再看录像的遍数。 5、老师播放资源中的课文跟读课件，学生跟读，老师留意刚好引导订正发音。 学生两人一组操练对话。 请学生到前面表演，老师和学生一起相互评价。 6、老师出示have，like，these，those，Chinese，stamps的单词卡片，让学生拼读单词。 三 Practice 1、静静话。老师将These are hens/pens. Those are pencils/apples.等句子静静地告知每组的第一个学生。每组告知一句，当老师

18、说起先后，同时间后传，看哪组传得又快又精确。 2、老师将画有Lets practise中物品图的一张放在面前，另一张放在较远处，引导学生，看图说话。These are Those are 。 四 Add activities 老师为学生供应一些不同国家生产的物品。如Chinese bags, American books, Japanese pencils(或画出相应的图片陈设),引导学生描述这些物品,并用上I like表达个人喜好。如：These are American ships. These are Chinese ships. I like Chinese ships. 五 Workbook and homework 1 听录音圈答案 2 听音标号 3 Read and copy. 4 仿按例子造句。 第一、二题可在课堂上完成，后两题作为家庭作业由学生回家完成。 教案