2023年小学三年级上册的语文教案.docx

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1、2023年小学三年级上册的语文教案 教学工作是老师根据确定的教学目的和必需的教学规律，传授学问，培育学生潜力的过程。下面是我为大家整理的关于2023小学三年级上册的语文教案，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 2023小学三年级上册的语文教案1 太阳是大家的 一、观赏太阳，谈话导入 1课前活动：初次见面，送给大家一个礼物，请大家观赏一首歌。(播放课件) 让我们带着一份美妙的心情起先我们的语文课。 2.太阳是我们特别熟识的，你会用什么词句来描述她呢?(指名说) Y1：说“阳光绚丽”之类的词句，偏重情感性。P1：无论是日出，还是日落;无论是绚丽的朝阳，还是绚丽的晚霞，都给人们带来无尽的遐想和

2、美妙的享受。大家说的多好啊!从你们的嘴中流淌出的都是对太阳的宠爱和赞美啊! 诗人薛为民为小挚友写了一首有关太阳的诗歌， Y2：说太阳的大、热等特点及和人类的关系。 P2：是啊，太阳带给我们光和热，没有太阳就没有我们这个漂亮可爱的世界。今日我们来学习一首和太阳有关的诗歌，他的作者是薛卫民。 他想告知我们(指板书，齐读课题) 二、读通课文，相识生字。 1. 老师已经会背这首诗了，想听听吗?(配乐范背) 2. 此时，你想到了什么?(指名说) Y1：这首诗写得真美! P1：是不是有了想读一读的冲动? Y2:我觉得太阳太宏大了。(讲到感受到的内容) P2：不错，假如呆会儿能通过朗读把你的感受表达出来，肯

3、定更棒! Y3：老师读得真好!我也想读读(背背)P3：感谢你的激励，你肯定能比老师读得更好! 3.赶快翻到25课，把这首诗认仔细真地读一读，留意读准字音，读通句子。假如，能试着读出节奏感，读出诗的韵味来就更好了。 生自由读文，师巡察。 4.刚才读得真仔细啊!谁情愿站起来读读课文?请四位同学分小节读，其余同学细致听，呆会儿评一评字音有没有读准，句子读得通不通顺。(指名分节读课文，指名评价。) 5.指2-3人评价。 Y1:学生指出彤”的读音 P1：你真细致，我要和你握握手!你肯定进行了充分的预习。 Y2：读音没有错误。P2：你们真行，第一遍就把课文读正确了。不过老师还想考考你们。 你知道他单个的时

4、候念什么?(出示卡片：彤)当它在ABB的词语中怎么念?你教教大家，你知道他的意思吗?彤在字典里的说明就是红色。你想三个表示红的字连在一起那是什么感觉?(出示卡片：红彤彤)快读出你的味道来!大家跟他读两遍。指名4-5人 三.直观感受，美读第一节。 1。让我们一起来观赏朵朵白云和红彤彤的晚霞吧。看(播放课件) 2。美吗?试一试，能用你的朗读表达出来吗?(自由读)一起来读。 3。让这份漂亮永驻我们的脑海中吧。一起来背背。 2023小学三年级上册的语文教案2 一只小鸟 一、导入。 同学们，前几天我们写了一篇描写声音的作文，有很多同学在作文中都描写了同一种声音，是什么声音呢?听!(播放：鸟的叫声)对了，

5、是鸟的叫声。请你再闭上眼睛细致听听，想象一下这是一幅什么样的画面呢?(生答)你说的真好，让我们大家有种身临其境的感觉。是啊，鸟儿的叫声多么嘹亮，多么好听，假如这世界上真的再也听不到鸟儿的叫声，再也看不到鸟儿在林间欢快翱翔的身影，那该是件多么缺憾的事情啊!可是，这样的事却真的发生了! 这节语文课，老师就和同学们一起来读读发生在一只小鸟身上的故事，好吗?(板书：一只小鸟;点课件) 二、初读课文，摸清脉络。 1、翻开书，自己轻声的读读课文，看看自己是否把字音读准了，把句子读通顺了。 2、那么文章写了这只小鸟的什么事呢?请同学们听老师来读遍课文，你画出自然段，并试着说说文章写了这只小鸟的什么事好吗?(

6、一只小鸟的故事主要讲了：一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上歌颂，孩子们特别喜爱它，就用弹弓打伤了小鸟，两只老鸟接住小鸟把它带回了巢中。从今孩子们再也没有听到小鸟的歌声。) 3、那么这是一篇叙事的文章，是根据事情的发展依次来描写的。也就是说先写了事情的起因(板书)，再写经过(板书)，最终写结果(板书)。 三、品读细想，仿照想象。 1、弄清了课文的主要内容，我们也不得不接受了这样一个残酷的现实：那就是一只可爱的小鸟被人打伤了!是谁造成了这样的悲剧?缘由又是什么呢?好心的同学们你们能在文中找到答案吗?(回答)你从哪看出来孩子们特别的宠爱这只小鸟呢? 2、让这么多的孩子都很宠爱的是一只什么样的小鸟呢?请大

7、家在小组里读读第一和其次自然段，用笔画一画，再和同学说一说。一会再告知大家行吗? 3、谁情愿读读第一和其次自然段呢?(生答)师：这真是一只欢乐可爱的小鸟啊! 4、哪位同学能想象一下小鸟欢乐的心情，到前面来表演一下这只可爱的小鸟呢?其他的同学和周老师都把自己当做自然中的一棵树或是一朵花，让我们用肢体来协作他一下，让我们含笑着倾听她奇妙好听的歌声吧! 5、这么可爱的小鸟谁不喜爱呢?可是，不幸的事情还是发生了!一个弹子飞来，打伤了小鸟，当时的状况是怎么样的?谁能给大家读读?其他同学想想在这一部分你读明白了什么呢? 6、哪一位父母不爱自己的孩子，哪一位父母能眼睁睁的看着自己的孩子受到损害?此时的他们心

8、急如焚、此时的他们肝肠寸断。我们怎样才能读出老鸟当时的那种急迫、哀痛的心情呢?同学们试试。 7、那么刚才还活蹦乱跳的小鸟呢?他怎么样了?你觉得这只小鸟怎么样?(太可怜了)我们看了心也会碎的!你能试着读读这一句吗? 8、这是一幅怎样的画面啊?一对哀痛着急的父母含着眼泪望着自己受伤的孩子，孩子正苦痛的流着血。孩子们啊，我们怎么可以?怎么可以?让这么可爱无辜的小生命受到损害呢?让我们齐读课文的最终两个自然段，边读边体会此时孩子们的心情。 四、拓展延长、情感升华 1、故事讲到这里你明白了什么?你想到了什么?能不能跟大家说说?假如让你跟那些打小鸟的孩子们说两句话，你会跟他们说什么? 2、光懊悔是没有用的

9、，我们还必需用我们的实际行动去帮助小鸟，我们应当怎么做呢?请同学们看这个动画片，然后再说说。 3、老师激情结语，引出“请爱惜鸟类和人类共同的家园地球”主题升华。 2023小学三年级上册的语文教案3 三月桃花水 【学习目标】 1、有感情地朗读课文，通过不同形式的读将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受课文的整体美。 2、让学生专心体会文中的比方句、拟人句、排比句和对偶句的等句式，体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。 3、让学生在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达实力的目的。 第一课时 一、课题导入，了解“桃花水”。 春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便称这为“桃花水”。“桃花水”指的就

10、是“春水”。 二、初读课文，自学字词，整体感知 1、自己读课文，留意读准字音。 2、字词检测 3、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象? 4、完成书后思索题，把握文章结构 一方面写声，三月桃花水是春天的竖琴。 二方面写色，三月桃花水是春天的明镜。 三方面是对全文的总结，赞扬了三丹桃花水比金子还贵，比银子还亮，叫人沉醉。 其次课时 【教学预设】 一、词串观赏 从读好词语入手，用声音和表情来表达出词语的意思，并能发觉每组词语的特点。 课件出示：第一组：绚丽的朝霞、明净的丝绸、袅袅炊烟、 其次组：草如茵、柳如眉、如雾如烟 第三组：应和、低语、谈心、督促 二、精读感悟 专心地去读这几个

11、词语，就能读出它的画面，读出它的色调，读出它的感情同样的，专心地去读文章的每一句话，也能读出许多的感受。 (一)学习其次小节 1、学生自读，谈感受 2、老师范例：批注式阅读 课件出示：老师在诗歌其次小节上做的一些笔记，如在关键词语下面点着重号，在诗歌旁边写下自己的感受等。 (二)学习第三、四小节 1、自由阅读，引导学生读思结合做批注。 2、沟通研读句子，表达自己的阅读感受。 3、融入阅读感受，有感情地朗读重点句。 引导学生从“温柔的弦、纤细的低语、谈心、督促”关键字词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中绽开丰富的想象，走进课文情境，获得真实的感受，让学生感受桃花水的美，体会作者遣词造句的妙处

12、(三)学习第五、六小节 1、请快速默读第五、六小节，看看在三月桃花水的这面镜子里你看到了什么? 2、带上你的宠爱之情读一读课文第六自然段。 3、仿诗练说，拓展画面 4、指导读出省略号的味道 引导学生美美地读，读出最真的情;静静地想，想出最美的画面 三、整体诵读 全文配乐朗读，师生共同合作美读 四、拓展仿写 试着仿照课文的随意一小节来写一写，表达自己的感情。 五、激情小结 2023小学三年级上册的语文教案4 一面五星红旗 导学目标： 1 、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、境况、交易、鼻子、迟疑、反应、摔倒、费用”等词语。 2、正确、流利、有感情

13、地朗读课文，体会人物内心情感的改变。 3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的敬重和酷爱，也体会面包店老板对“我”的敬重和理解。 其次课时 一、激趣定标。 1、播放天安让广场庄重的升旗仪式;2023年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。 2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的相识?学生各抒已见。 3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的?今日，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗 4、出示导学目标 (学生齐读。) 二、自学互动，适时点拨。 互动一：初读课文，读通读顺。 1、选择你喜爱的方式，通读全文，画诞生字生词，读准字音。 2、小组合作沟通，

14、相互认读生字，轮番读课文。 互动二：读课文，理清课文脉络 1、小组合作，再读课文，探讨沟通：课文围绕什么来写的?(五星红旗) 2、汇报沟通，列出标题。 手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。 互动三：品读课文，读中感悟。 1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些?选择你最为感动的地方读一读。 2、汇报沟通，深化理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。 (1)手举五星红旗部分： 作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗? (2)脖系五星红旗部分： 为了防止丢失，也为了行动便利，我把国旗从旗杆上抽下来，系在颈项上。 (3)拒换五星红旗部分： 在

15、怎样的状况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗? “愣了一下，然后久久地注视着手中的五星红旗。”这时，“我可能”会想些什么? “我摇摇头，吃力地穿上外套，拿着艳丽的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法? (4)花拥五星红旗部分： 小组探讨：画出面包店老板看法的句子，想想为什么会有这样的改变。 三、测评训练。 在括号里填上恰当的量词。 一( )鲜花 一 ( )小镇 一 ( )红旗 一( )面包店 一 ( )小河 一 ( )巨石 四、总结课文，升华情感 学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。 2023小学三年

16、级上册的语文教案5 一面五星红旗 学习目标： 1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、境况、交易、鼻子、迟疑、反应、摔倒、费用”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的改变。 3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的敬重和酷爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 第1课时 一、创设情景，揭题导入 1、播放天安让广场庄重的升旗仪式;2023年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。 2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的相识?学生各抒已见。 3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的?

17、今日，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗 二、初读课文，读通读顺 1、选择你喜爱的方式，通读全文，画诞生字生词，读准字音。 2、小组合作沟通，相互认读生字，轮番读课文。 三、读课文，理清课文脉络 1、小组合作，再读课文，探讨沟通：课文围绕什么来写的?(五星红旗) 2、汇报沟通，列出标题 手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。 四、品读课文，读中感悟 1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些?选择你最为感动的地方读一读。 2、汇报沟通，深化理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。 (1)手举五星红旗部分： 作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么

18、要手举五星红旗? (2)脖系五星红旗部分： 为了防止丢失，也为了行动便利，我把国旗从旗杆上抽下来，系在颈项上。 (3)拒换五星红旗部分： 在怎样的状况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗? “愣了一下，然后久久地注视着手中的五星红旗。”这时，“我可能”会想些什么? “我摇摇头，吃力地穿上外套，拿着艳丽的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法? (4)花拥五星红旗部分： 小组探讨：画出面包店老板看法的句子，想想为什么会有这样的改变。 模拟采访，深化理解。 记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢? 面包店老板： 记者：这位中国

19、留学生，你想对面包店老板说些什么呢? 五、总结课文，升华情感 播放歌曲五星红旗，学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。 第2课时 一、复习字词 1、用生字卡片指名认读。 2、朗读自己喜爱的段落。 二、指导学生有感情地朗读课文。 1、老师指导，学生练读。 (第三自然段表现了“我”的困难境况，要读得低沉一些;第十自然段写“我”拒绝老板的要求，要读得稍快，读出坚决的语气。) 2、学生展示读。 3、评议。 三、指导写字 重点指导字形困难的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”了可以联系“作”“昨”书写;“漆”字的右下部分不能写成“水”;“鼻”字是上中下结构，上中部分的“自”和“田”都要写得略扁;“摔”字右边中间部分是“幺”，不要写成蛟丝旁。 四、展示台 1、学生阅读课后资料袋。 2、学生将搜集有关于国旗的故事和资料，或者是中国留学生在国外生活的资料在小组内沟通。 3、进行班级沟通。 2023小学三年级上册的语文教案