2023年小学数学教师教学计划精选汇总范本合集.docx

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1、2023年小学数学教师教学计划精选汇总范本合集 数学老师可以让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培育学生用数学解决问题的实力和良好的数感。以下是我整理的小学数学老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学数学老师教学安排范文一 一、班级学生状况分析： 本班共有45人。从上学期教学和考试成果分析，大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强，学习看法较端正;对基础学问、概念、定义等驾驭比较坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但也有部分学生自觉性不够，马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用实力不够强，有几名学困生不能刚好完成作业，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法

2、的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。 二、本册教材教学目标的要求： 1、思想教化要求： (1)。进一步感受数学思索的确定性和数学结论的严谨性，获得一些胜利的体验，熬炼克服困难的意志。 (2)。进一步培育仔细细心的学习习惯，培育发觉错误刚好订正的良好习惯。 (3)。进一步感受数学价值，感受数学与生活的亲密联系，不断增加学数学、用数学的自觉性。 (4)。进一步了解有关数学学问的背景，体会数学的广泛应用，培育实事求是的科学看法和对社会的责任感。 (5)。进一步感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，发展对数学的主动情感，进一步增加学好数学的信念。 2、学问、实力、习惯等方面的

3、要求： (1)。让学生经验应用百分数的学问解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想方法的相识，提高解决相关问题的实力;在详细情境中理解比例的意义和级别性质，相识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。 (2)。让学生通过视察、操作、试验和简洁推理，相识圆柱和圆锥的基本特征，探究并驾驭圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法;在详细的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步驾驭用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些学问和方法进行简洁的操作或解决简洁的实际问题。

4、(3)。让学生联系对百分数的理解，相识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简洁的问题;结合实例，初步相识众数与中位数的意义，会求一组简洁数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。 (4)。让学生通过系统复习，进一步驾驭数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的学问和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学学问和方法飞实力。 三、本册教材的重点、难点： 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义

5、和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。 四、本人或教研组探讨的专题： 小学数学教学中引导学生学习方式的探讨 五、提高教化质量拟实行的措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。 小学数学老师教学安排范文二 一、教材分析 在现实世界中，随机现象是广泛存在

6、的，而随机现象中存在着肯定的规律性，从而使我们可以运用数学方法来定量地探讨随机现象;本节课正是引导学生从数量这一侧面探讨随机现象的规律性。随机事务的概率在实际生活中有着广泛的应用，诸如自动限制、通讯技术、军事、气象、水文、地质、经济等领域的应用特别普遍;通过对这一学问点的学习运用，使学生了解偶然性寓于必定之中的辩证唯物主义思想，学习和体会数学的奇异美和应用美. 二、学情分析 求随机事务的概率，学生在初中已经接触到一些类似的问题，所以在教学中学生并不感到生疏，关键是引导学生对“随机事务的概率”这个重点、难点的驾驭和突破，以及如何有详细问题转化为抽象的概念。 三、教学设计思路 对于“随机事务的概率

7、”，采纳试验探究和理论探究，通过设置问题情景、探究以及学问的迁移，侧重于学生的“思”、“探”、“究”的自主学习，促使学生多“动”，并利用powerpoint制作课件，激发学生爱好，争取使学生有更多自主支配的时间. 四、教学目标： (1)学问与技能：使学生了解随机事务的定义和随机事务的概率; (2)过程与方法：提高学生分析问题和解决问题的实力，培育学生的数学化归思想; (3)情感与价值：使学生相识到探讨随机事务的概率是现实生活的须要，树立辩证唯物主义观点. 教学过程： 一、情境导入： 1、(出示幻灯片1)请同学们思索下列所述各事务发生的可能性(学生视察思索、感知对象?学生活动) (师生共同活动)

8、1943年以前，在大西洋上英美运输船队经常受到德国潜艇的攻击，当时，英美两国限于实力，无力增派更多的护航舰，一时间，德军的“潜艇战”搞得盟军焦头烂额. 为此，有位美国海军将领特地去请教了几位数学家，数学家们运用概率论分析后得出，舰队与敌潜艇相遇是一个随机事务，从数学角度来看这一问题，它具有肯定的规律性.肯定数量的船(为100艘)编队规模越小，编次就越多(为每次20艘，就要有5个编次)，编次越多，与敌人相遇的概率就越大.美国海军接受了数学家的建议，吩咐舰队在指定海疆集合，再集体通过危急海疆，然后各自驶向预定港口.结果奇迹出现了：盟军舰队遭袭被击沉的概率由原来的25%降为1%，大大削减了损失，保证

9、了物资的刚好供应. 2、(出示幻灯片2) 下列事务中，哪些是必定事务?哪些是不行能事务?哪些是随机事务?(应用概念推断，加强理解学生活动) 3、请同学们再分别举出一些例子(理论联系实际学生动手写，然后投影) 二、视察探究：由同学们自己动手做抛掷硬币的试验，视察正面朝上事务的规律性。 历史上曾有人作过抛掷硬币的大量重复试验，结果如下(出示幻灯片3) 抛掷次数(n) 正面对上次数(m)频率(m/n) 20_ 1061 0.5181 4040 20_ 0.5069 12000 6019 0.5016 24000 12023 0.5005 30000 14984 0.4996 72088 36124

10、0.5011 我们可以看到，当抛掷硬币的次数许多时，出现正面的频率值m/n是稳定的，接近于常数0.5，在它旁边摇摆.(出示幻灯片4)一般地，在大量重复进行同一试验时，事务a发生的频率m/n总接近于某个常数，在它的旁边摇摆，这时就把这个常数叫做事务a的概率，记作p(a). 老师强调：对于概率的定义，应留意以下几点： (1)求一个事务的概率的基本方法是通过大量的重复试验; (2)只有当频率在某个常数旁边摇摆时，这个常数才叫做事务a的概率; (3)概率是频率的稳定值，而频率是概率的近似值; (4)概率反映了随机事务发生的可能性的大小; (5)必定事务的概率为1，不行能事务的概率为0， 因此0p(a)

11、1; 2、例题分析：(出示幻灯片5)对某电视机厂生产的电视机进行抽样检测的数据如下： 抽取台数 50 100 200 300 500 1000 优等品数 40 92 192 285 478 954 优等品频率 (1)计算表中优等品的各个频率; (2)该厂生产的电视机优等品的概率是多少? (学生自己完成，然后回答，老师通过投影再给出答案，比较后加以确定) 四：总结提炼：1、随机事务的概念，2、随机事务的概率，3、概率的性质：0p(a)1(由学生归纳总结，老师补充.) 五、布置作业(出示幻灯片6) 教学反思： 这节课主要让学生能够通过抛掷硬币的试验，获得正面对上的频率，知道大量重复试验时频率可作为

12、事务发生概率的估计值。在详细情境中了解概率的意义，从数学的角度去思索，相识概率是描述不确定现象规律的数学模型，发展随机观念。详细的方法应用图表以及多媒体等工具，逐步相识到随机现象的规律性;体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。让学生在解决问题的过程中形成实事求是的看法以及进行质疑和独立思索的习惯，并主动参加对数学问题的探讨，敢于发表自己的观点，从沟通中获益。 概率探讨随机事务发生的可能性的大小。这里既有随机性，更有规律性，这是学生理解的重点与难点。依据学生的年龄特点和认知水平，本节课就从学生熟识并感爱好的抛掷硬币入手，让学生亲自动手操作，在相同条件下重复进行试验，在实践过程中形成对随机事务

13、的随机性以及随机性中表现出的规律性的干脆感知，从而形成对概念的正确理解。在课堂上学生们做试验非常主动，基本上完成了我的预先设想。比如在事务的分析中，因为比较简洁，学生易于接受，回答问题主动踊跃，在做试验中，有做的，有记录的，分工合作，有条不紊，喧闹而不混乱，回答试验结果时，大胆细致，数据到位，在总结规律时，也能踊跃发言，各抒己见，思虑很灵敏，说明学生真的在仔细思索问题。总之，效果明显。但是在详细的问题上还有不尽如人意的地方，比如学生们做的试验结果并没有在1/2左右徘徊，有的组差距还比较大;因为时间问题，试验做的并不很细致，对试验的分析没有想设计中那么完备等等. 教完之后，许多想法。我想下次假如

14、再上这节课时，将给学生更多时间，让学生们更充分的融会到自由学习，自主思索，沟通合作中提炼结果的学习氛围中。 在课堂上也有不如意的地方。教学大量运用多媒体，老师很少板书,可能使学生对个别问题的印象不很深刻,在学生做出试验得到数据后，对数据的分析过快，对学生的分析点评不很到位，总结不多，这几点没有达到事先的教学设计。缘由是多方面的，这须要以后教学中改进。 小学数学老师教学安排范文三 一、教学目标： 1、学问与技能： (1)经验探究小数四则计算法则 方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算;主动参加探究和发觉规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的实力，增加运

15、用所学学问解决现实生活中简洁问题的意识。 (2)使学生通过对平面图形的视察和简洁变换等活动，经验探究面积计算公式的过程，驾驭有关图形的面积计算公式。在详细情境中相识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的概念。 (3)使学生通过视察和操作，初步体会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较、分析。通过开展实际调查活动，进一步驾驭收集、整理和描述数据的方法，增加统计观念。 2、数学思索： (1)结合认数进一步发展数感。 (2)结合面积的测量和计算发展空间观念。 (3)结合面积公式和简洁周期现象中规律的教学进一步发展符号感。 (4)结合统计表(图)的相识发展统计观念。

16、 (5)结合有关教学内容发展推理实力。 3、解决问题： (1)运用学到的学问解决实际生活中面积计算的问题、简洁统计的问题、小数四则运算的问题以及简洁周期现象的问题。 (2)能在现实情境中主动发觉并提出简洁的数学问题。 (3)能主动探究解决问题的方法，体会解决问题的策略。 4、情感与看法： (1)经验探究数学学问与规律的过程，感受数学学问与方法的价值。 (2)联系现实素材学数学，联系现实生活用数学，进一步感受数学与日常生活的亲密联系，不断增加学数学、用数学的自觉性。 (3)通过阅读“你知道吗”等内容，了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史发展的作用，不断拓展视野、增加创新意识。 二、教材简析

17、： 1、数与代数领域(第1、3、4、5、6、8单元) 本册教科书教学负数的初步相识、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及学生相识数范围的扩展。有利于巩固和加深学过的整数学问的理解，有利于在现实生活中发觉并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好打算。 2、空间与图形领域(第2、7单元) 学生已经具备初步的面积概念，驾驭了长方形、正方形面积的计算公式，又相识了三角形、平行四边形和梯形，为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了基础。通过多边形面积计算公式的教学，能进一步深化对面积概念的理解，促进对几种基本图形特征的相识。本册教材支配教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，

18、也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。 3、统计与概率领域(第9单元) 本册教科书支配教学复式统计表和复式条形统计图。复式统计表、图的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计表、图以后，学生就能对一些稍困难的实际生活现象与问题进行调查、统计和分析 4、实践与综合应用领域(面积是多少校内的绿化面积了解四周的家庭) (1)更加重视数学思想方法的渗透和应用。 (2)更加重视实际应用。 本册教材还结合教学内容支配了十几则“你知道吗”和8到思索题，目的在于增加数学内容的弹性，满意不同地区、不同学生的须要，让每个学生都能在数学上得到尽可能多的发展。 三、课时支配： 1、相识负数3课时 2、

19、多边形面积计算9课时 3、相识小数8课时 4、小数加法和减法7课时 5、找规律2课时 6、小数乘法和除法(一)8课时 7、公顷和平方千米2课时 8、小数乘法和除法(二)14课时 9、统计7课时 10、整理和复习5课时 改进教法提高质量的设想： 1、适当加强口算的练习。 2、合理支配，提高应用题教学的质量。 3、加强几何初步学问的教学。 4、通过直观和操作教学概念和法则。 5、加强对学生实力和良好学习习惯的培育。) 本班学生状况分析： 五年级两班共有学生75人，学生基础较好。但是大部分学生的学习习惯不好，绝大部分学生能够具有剧烈的学习愿望和深厚的学习爱好，能在老师的引导下自觉、主动的完成学习任务

20、，但是习惯特别的差，其中孟天舒、李贺、昝耀祖、孟四维等男同学，脑子特别的聪慧，但学习习惯较差。 五年级数学第一学期教学进度表 周次教 学 内 容 一相识负数 面积是多少 机动 二平行四边形面积计算 三角形面积计算 梯形面积计算 三梯形面积计算 整理复习 机动 四校内的绿化面积 小数的意义和读写 小数的性质和大小比较 五国庆节放假 六用“万”“亿”作单位的小数表示大数目求小数的近似数整理复习机动 七小数加、减法加法运算律的推广和用计算器计算机动 八加法运算律的推广和用计算器计算整理复习机动 九找规律机动解决问题的策略 十解决问题的策略机动小数乘整数除数是整数的小数除法 十一除数是整数的小数除法小数乘法和除法(一)整理复习期中复习、检测 十二期中质量检测分析小数乘法和除法(一)整理复习 十三公顷和平方千米机动小数乘小数 十四积的近似值及整数乘法运算律的推广一个数除以小数 十五一个数除以小数机动商的近似值 十六小数乘法和除法(二)整理复习机动 十七复式统计表复式条形统计图机动 十八整理复习了解四周的家庭机动 十九整理与复习 二十期末复习 二十一期末检测