2023年幼儿园教师教学反思范文模板.docx

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1、2023年幼儿园教师教学反思范文模板 托尔斯泰说过：“胜利的教学所须要的不是强制，而是激发学生的爱好。以下是我整理的幼儿园老师教学反思，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园老师教学反思范文一 新的一年又在孩子们的欢歌笑语声中来临了，本学期也将结束，为了检验幼儿经过嬉戏和活动是否能有所提高，我们在学期末特地制定了此测评标准来进行测评。测评是以五大领域的教化目标及资料为指导，经过对幼儿各种本领的发展进行的测试，我针对测评情景作下分析： 健康领域： 中班的幼儿，生活中有了必需的自我爱护本领和自理本领，明白一个人在家时，生疏人来了该怎样办。他们能够自我协调地走、跳、跑，也清晰地了解，当在生活中遇

2、到但在户外活动进行跳绳时，有的幼儿跳绳的技能有点弱，以后的户外活动将着重对此进行练习。 科学领域： 本班幼儿对四季改变较有爱好，异样是今年冬天下了好多场雪，孩子们异样快乐，也对雪产生了深厚的爱好，他们通常会问老师一些雪的问题，试图去理解雪与人们及其他动植物的关系，孩子们却对自然物、人造物的探究也感爱好，但他们对自然角往往视察到一半就再也不愿去看了。 同时有的孩子也不太愿去记录自我的发觉，孩子们比较缺乏视察察记录，也不会将自我看到的听到的说给大家听。幼儿在计算方面表现得还不错，多数幼儿能娴熟辨别7以内数字并且能以数表示物体的数量，常见的几何图形都能够相识但少数幼儿还不能到达。 音乐领域： 幼儿演

3、唱歌曲时声音嘹亮，但还能够较有情感的地进行演唱。他们的节奏感也还不错，可是有的幼儿对曲子的前奏和间奏的把握不好，相关学问相对贫乏，以后还须要在节奏乐、音乐观赏方面多训练。舞蹈动作表演方面表现还好，大部分听到不一样性质的曲子会做出不一样的动作和反应，此方面应注意加强。 语言领域： 幼儿在老师的要求下，能随意的朗诵一首已学过的诗歌，朗诵时做动作。中班幼儿对诗歌有点压卷感，他们比较喜爱富有情趣生动的故事，对看图讲解并描述，异样是看两幅图讲讲一个故事，幼儿还不能将他们很好的连贯起来。还不能绘声绘色地进行讲解并描述，可在依据图片进行讲解并描述或用简洁的语言描述情节资料，语言稍显贫乏。 美术领域： 大多数

4、幼儿能自我具体着去画简洁的物体，在色泽上选择较艳丽。对美术作品有美的观赏。幼儿在多数幼儿会简洁的剪纸，但在做手工上仅有少数幼儿能一步一步跟上老师完整地折出个事物。泥塑活动中，动手本领和想象本领好的幼儿用泥塑塑造的小动物很形象，但有的幼儿只会简洁的物体形象。幼儿的发散思维，自我想象力、创建力还须要提高。 社会领域： 本班幼儿对四季改变较有爱好，异样是今年冬天下了好多场雪，孩子们异样快乐，也对雪产生了深厚的爱好，他们通常会问老师一些雪的问题，试图去理解雪与人们及其他动植物的关系，孩子们却对自然物、人造物的探究也感爱好，但他们对自然角往往视察到一半就再也不愿去看了，同时有的孩子也不太愿去记录自我的发

5、觉，孩子们比较缺乏视察察记录，也不会将自我看到的听到的说给大家听。 幼儿园老师教学反思范文二 由于小挚友年纪小好动、宠爱嬉戏，难以长时间的坚持留意力，思维形象详细化的特点，本着“爱好是学习最大的动力。”我围围着幼儿的“趣”而绽开教学。 一、创设情境，激发爱好。 托尔斯泰说过：“胜利的教学所须要的不是强制，而是激发学生的爱好。”在激发幼儿爱好方面我利用漂亮的背景图和形象可爱的小图片，让幼儿从视觉上得到美的享受，使每一个幼儿都参加到活动中来，一边插入图片一边朗诵，幼儿爱好盎然。 二、以多样的形式，坚持学习爱好。 将活动嬉戏引进课堂。如：让幼儿学青蛙叫、学小鸟飞、学白云飘带领全体幼儿一边表演一边读儿

6、歌，让他们在玩中学，学中玩，使他们的学习爱好始终坚持在浓浓的状态中。 三、刚好确定，增加学习爱好。 抓住每一个幼儿的闪光点，刚好给与确定，让他们感受到胜利的喜悦，从而增加他们的学习爱好。 幼儿园老师教学反思范文三 对于孩子来说，啄木鸟的相识还是比较模糊的，他们只能偶从电视、图书上看到它们，为了让孩子更深化了解啄木鸟，喜爱它们、爱护它们，所以，围绕这个话题我设计了此次活动。幼儿园教化指导纲要明确指出：幼儿园的教化资料的组织应充分探讨幼儿的学习特点和认知规律，各领域的资料要有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、嬉戏之中。为此在设计本节教化活动中，我依据中班的年龄特点，运用fl

7、ach动画故事的形式，让孩子在玩中学，在幼儿折折画画中激发幼儿学习的爱好和创作欲望，在活动中我充分运用多媒体课件，使教学资料更加丰富趣味，让幼儿体验活动的乐趣。 本次活动我把创作目标作为重点，在幼儿在认知啄木鸟的特征和作用后，用动手创作，帮忙树宝宝来培育幼儿酷爱啄木鸟的情感，异样是在啄木鸟的装饰中我们激励幼儿大胆想象，进行添画，装饰，创作出自我心目中喜爱的啄木鸟，这种创作是一种乐趣。情感目标的制定贯穿与活动的每一个环节，啄木鸟是益鸟、帮忙树宝宝、创作啄木鸟，经过一系列活动让他们体会到活动带来的乐趣，从而使整个活动变的进取而有意义。 整个教学活动资料生动趣味，在本节教化活动环节设计中，用动画导题

8、激发了幼儿学习的爱好、“树宝宝”命运的悬念让幼儿在认知中快乐学习，经过折折画画体验了创作带来的乐趣，在创作中孩子们挥洒自如，大胆创作和想象，设计出了他们心目中最美的啄木鸟，也加深了孩子爱鸟的情感。以下是自我对这个活动的一点反思： 本次活动充分激发了幼儿的参加行、进取性、创作性和欣赏性。亮点多多主要概括为： 1、选材的恰当和必要 动物是孩子恒久乐此不疲的话题，对于动物的教学也是孩子感爱好的，很爱学的资料，异样在“爱鸟周”让幼儿更深化的了解啄木鸟，了解啄木鸟的与人们生活的关系，从小树立爱鸟护鸟的意识是非常重要的。 2、活动设计的新奇趣味 在本节课中我运用幼儿喜爱的动画导入课题，让幼儿对啄木鸟有了一

9、个初步的了解，接下来我以“树宝宝”的命运为悬念，让幼儿在情境中学习，充分调动幼儿创建啄木鸟的进取性。 3、幼儿动手本领强 在本节课中有一折纸环节，比我的预期还要好，因为我们是美术特色班，幼儿普遍动手本领强，他们很快就驾驭了啄木鸟的创作，在接下来的添画和装饰中更是手到擒拿，一只只新奇趣味的啄木鸟就是他们的杰作。 4、爱鸟意识加强 在活动因为有了“树宝宝”的悬念让幼儿的爱心也发挥到极致，孩子经过“树宝宝”更深刻的理解人类和啄木鸟的关系，最终在孩子对啄木鸟的一句话中我们更感受到孩子对啄木鸟浓浓的爱，爱鸟、护鸟做鸟类恒久的挚友 活动中存在的缺点，须要我去反思，去改正： 老师的引导不够全面，幼儿语言组织

10、本领和动手本领不成正比。在美术活动中幼儿的表达也是非常重要。从这一方面让我意识到在平常教学中的不足，全面发展幼儿各个领域的本领提高孩子各方面的技能，是我今后努力的方向，在反思中学习，在反思中成长，在反思中指引我们前进，提高自我。让我们的进取为幼儿营造一个学习乐园，让幼儿学的简便，学的开心。 幼儿园老师教学反思范文四 一、活动价值的分析。 3-6岁儿童学习与发展指南中指出：“5-6岁的孩子能依据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，”对于大班的孩子来说能依据画面线索进行大胆推想、想象故事情节的发展并敢于在团风光前表达自我的观点，这是指南中大班孩子须要到达的方向。而我们班的孩子，常常发

11、此刻阅读时，匆忙地翻了一页又一页，对书中的情节与细微环节并没有太多的关注。此外，我发觉我们班的孩子做事情丢三落四，缺少职责心。例如：值日生搬桌子，每次都要老师提示;植物角的小乌龟又遗忘换水了 为了帮忙孩子们提高语言表达本领，增加职责心，我选择了最佳保卫这个绘本故事，故事情节非常趣味，有层次、有竞赛，这是非常贴合大班孩子的年龄特点和爱好点。本次活动我意在借助绘本，在细致阅读绘本和探讨的基础上，让幼儿明白做合格的保卫不仅仅要强壮、英勇、机灵，最重要的是要有职责心。 二、幼小连接重点关注。 大班下学期是幼小连接关键期，本次活动关注幼儿学习品质和本领方面的连接，包括学习爱好和学习习惯。在活动中，将我园

12、的课题探讨中的视察指标“能运用多种视察方法视察事物的改变过程以及微小差异”，渗透在课堂教学环节中，使幼儿在潜移默化中提高学习习惯，积累阅历。 三、活动环节的思索。 第一环节：在看看、听听和说说中，了解山羊公公聘请保卫的缘由，明白保卫的意思。 其次环节：在细致视察画面及思索确定中，理解做爱护羊群的保卫必需要长得高、力气大、反应快。 第三环节：在视察及分析画面的过程中，情感提升，懂得职责心的重要性 幼儿园老师教学反思范文五：米拉的肚子 米拉的肚子故事中的米拉肚子常常会发出响声，所以招来了同伴们的讪笑或家人、老师的不理解，甚至受委屈，直到有一天肚子的响声吓退了老虎、救了同学们，大家才对她有好感。可是

13、之后肚子不叫了，代替她的却是屁股的响声。故事对我们大人很有教化意义，要多理解孩子，故事结尾又留下一处幽默，更使孩子深受喜爱。下头我就对我的这个活动做个反思： 1、活动目标达成，重点和难点有驾驭。经过本次活动对孩子及我的提升和发展都有帮忙。本次教学活动的难点是：能理解米拉的肚子为什么一向发出响声，感受到米拉肚子响声的改变及同伴和老师心情的改变。经过边看图边理解故事，幼儿都能依据老师的提问，进取思索回答问题，从而提高了他们的阅读理解本领。 2、本节课教学过程很顺当流畅，孩子们在我的引导下对活动有很大的爱好，异样是他们的倾听习惯非常好，整个活动幼儿始终能够坚持着进取、兴奋的状态，学习氛围很好，能够说

14、真正进入米拉的世界里了! 3、在本次活动的预成时，我探讨到老师语言的重要性，运用了一些有别于以前的提问和对话方式在幼儿回答完之后，不给立即确定，我想这样简单给其他幼儿造成这个答案是唯一的印象，不利于幼儿的思维发展，而是将你说的真对!说的真好!改为是这样啊!你是这么认为的!你说的也有道理!你说的，我还没有想到呢。 使谈话能够接着下去，促进其他幼儿都去思索和别人不一样的。经过本次活动中的运用，我发觉这个方法非常好，孩子们都在为和别人说的不一样而动脑筋，进取发言。使得整节活动中，孩子们的爱好和进取性都被调动到了极至，给了我前所未有的协作。 当然也存在了不少缺点：比如给孩子阅读的时间较少，读本中主角表

15、情的改变引导得还不够深化，个别回答的较少，这些都是今后在教学中应留意的。 详细不足之处表此刻以下几个方面： (一)目标一深化不够。 分析：图画书画面不形象，幼儿在阅读时老师没有重点引导。 对策：老师应提问引起幼儿的留意，让幼儿更仔细的看画面，找出米拉肚子响的缘由。 (二)幼儿的阅读习惯不怎样好。 分析：老师引导幼儿自由阅读时，幼儿的进取性很高，似乎都有在视察画面，可是存在着走马观花的现象，并且喜爱闲聊。 对策：自主阅读就是要让幼儿自我阅读，宁静的阅读。所以，阅读习惯应当在平常就要培育起来。活动中老师能够说：“好，小挚友们自我看书，尽量不要有声音”这样幼儿应当就能较明确老师的要求。 (三)幼儿自

16、由说的时间不够多。 分析：幼儿在自由阅读后，共享沟通时老师提的问题太多，占用了幼儿许多时间。 对策：幼儿在共享沟通时，老师能够提一两个详细的问题，如：说说你喜爱的图画和喜爱的缘由。让幼儿大胆的自由的讲解并描述。师作简短小结。 早期阅读教学是一门很深的学问，在社会和经济快速发展的今日，一个人的阅读本领被视为一生中重要的基本素养，也是一个人在现代社会中获得胜利的基础。而生存在终身学习时代的孩子，应对日新月异的学问信息和价值多元的观念，更须要经过阅读与书不断对话，渐渐学习独立思索和理解表达，丰富学问，发展特性，提高语言本领以及其他各方面的本领。 而作为我们幼儿老师重要的是要把握好度，即要有自我学科教学的特点又要有别于小学教化中的阅读识字。做出特色不简单，但只要本着遵循幼儿特点，找到真正适合幼儿学习的方法，我想，我们的早阅教学必需会有更加完备的明天! 教学反思