2023年小学数学老师教学计划范文示例.docx

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1、2023年小学数学老师教学计划范文示例 数学老师要供应亲密联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。以下是我整理的小学数学老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学数学老师教学安排范文一 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、学生

2、状况分析 本学期本班共有学生52人，其中男生有28人，女生有24人。从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。特订本期安排如下： 三、教材简析： 本册教材内容分为“方向和位置”“正比例和反比例”“圆柱和圆锥”和“统计”“总复习”五部分。 四、教学目的和要求： 1、使学生相识圆柱和圆锥，驾驭它们的

3、特征，相识圆柱的底面、侧面和高，相识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，驾驭圆柱圆锥的体积计算方法。 2、使学生理解、驾驭正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会运用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有学问、技能解决问题的实力，培育学生应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。 3、使学生比较系统地坚固地驾驭有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问;具有进行整数、小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，进一步提高计算实力;会解简易方程;养成检

4、查和验算的习惯。 4、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地驾驭所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁换算。 5、使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征，进一步驾驭一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。 6、使学生驾驭所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。 7、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生

5、活中一些简洁的实际问题，进一步培育学生的思维实力。 五、教学措施： 1、进一步培育合理、敏捷地演练计算实力。 2、提高学生的分析、比较和综合实力。 3、培育抽象思维和概括、推断、推理实力，以及以此类推、举一反三的实力。 4、培育思维的敏捷性和灵敏性。 5、培育综合运用学问解决实际问题的实力。 6、加强学生的空间立体感。 7、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的实力。 8、能驾驭一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的实力。 9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。 10、能驾驭单

6、位间的进率，能够正确进行名数的换算。 六、辅差措施 1、思想教化，转化观念端正学习看法。 2、依据学生的学问缺漏，有目的、有安排地进行补缺补漏。 3、多一份关切、帮助，努力发觉他们的闪光点，多激励、表扬他们，使其体验胜利、努力学习。 4、因材施教，重视基础学问的驾驭。 5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。 6、加强作业指导、抓质量。 7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。 8、加强家校联系，共同教化。 小学数学老师教学安排范文二 一、学生状况分析： 通过上学期的接触与沟通，对所带班四年级三班、四年级四班的学生有了全面的了解。两个班学生的学习习惯及

7、个体差异有很大的差别。但总体来讲，有70%的学生基础好、实力强，能完成老师交给的学习任务，学习主动性高，爱好大，有剧烈的求知欲、自觉性高。有和20%的学生处于中等，学习比较被动，其中有10%的学生自觉性差，常常不能按时完成作业。从学习习惯、爱好、方法看，多数学生的学习习惯和学习看法都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能刚好大胆提问;学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓;接受新学问的主动性较好，新奇心，好强心都很强，详细形象思维活跃。 四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级。是小学数学起先进入系统学习的起先。经

8、过前三年的教学，学生在驾驭的数学学问有了肯定的基础，逻辑思维和智能有了肯定的发展，学生在接受程度上，分析问题的实力上，以及语言表达的实力上都有较明显的提高。 二、 教材分析 (一) 数与代数 1、相识更大的数(数一数、人口普查、国土面积、森林面积) (在学生相识万以内的数的基础上，进一步相识亿以内的数并了解其在实际生活中的意义，驾驭大数读写的方法，相识近似数及其作用。) 2、乘法 (卫星运行时间、体育场、奇妙的计算器、探究 与发觉 (一)、(二)、(三) (在学生学习了两位数乘两位数的基础上，学习了两位数乘三位数，对一些较大数进行估计，相识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。) 3、除法 (

9、买文具、路程、时间、速度、参观苗圃、国家体育场秋游、探究与发觉、抗震救灾) (本单元主要学习三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探究商的运算规律以及整数四则混合运算。 4生活中的负数(温度、正负数) (本单元主要使学生相识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活阅历。主要了解负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。 (二)空间与图形 1、线 与 角 (线的相识、平移与平行、相交与垂直、旋转与角、角的度量、画角。) (通过本单元的学习，学生能识别直线、线段、射线，会用字母表示直线、线段与射线;相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、

10、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短;相识平角、周角;会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。 2、图形的变换(让学生经验把一个简洁图形经过变换来制作漂亮图形的过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90度;能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移和旋转的过程。 3、方向与位置(通过本单元的学习，学生将能在详细的情景中，用数对来表示物体的位置;在详细的情景中，用方向和距离表示物体的位置。) (三)统计与概率 统计(栽蒜苗一、二、三)(通过本单元的学习，学生将体会统计图中1格表示多少单位的必要性，并进一步了解条形统计图的特点，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一

11、些数据绘制成复式统计图;了解单试折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上预料事物改变的趋势。) 三、 教材特点： 1、 供应亲密联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。 2、 创设探究数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探究数学规律的意识。 3、 体现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得胜利。 4、 重视在多种活动中培育空间观念，发展空间观念。 5、 注意在统计过程中学习处理数据的方法，把数据收集、整理、描述、和分析的过程融会在一起。 6、 设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的阅历、学问、策

12、略进行综合应用。 7、 用数学的眼光分析四周的事物，培育对数学美的理解，展示数学发展的历史，渗透数学的文化价值。 四、本学期教学目标和任务： 第一单元：相识更大的数 教学目标 : 1、经验收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。 2、通过实践操作活动，相识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。 3、在收集数据的过程中，相识数据改写单位的必要性，驾驭万、亿为单位表示大数的改写方法。 4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、驾驭近似数的方法，能对更大的数进行估计。 教学重点：大数的读写。教学难点：数位中含有0的读写

13、。 其次单元 ：线与角。 教学目标： 1、通过详细的操作活动，相识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。 2、通过动手操作的活动，相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线;通过探究活动，体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。 3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区分角的大小之间的关系;会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。 教学重点： 相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。 教学难点：直线、射线概念的理解。 第三单元：乘法 教学目标 ： 1、使学生能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并驾驭三位数乘两位数的计算方法，并能

14、正确计算;能运用乘法运算解决一些实际问题。 2、使学生驾驭乘法的估算方法。在解决详细问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。 3、通过对乘法以及好玩算式规律的探究，经验数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。 教学重点：三位数乘两位数的乘法。 教学难点：理解乘法安排律的算式意义及简便条件。 第四单元 ：图形的变换 教学目标： 1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的改变过程，并能在方格纸上将简 单图形旋转90。 2、通过实例视察，了解一个简洁图形经过平移或旋转制作困难图形的过程，并能设计简洁的图案。教学重点：让学生体会图形变换的特点。 教学难点：能在方格纸上将简洁图形

15、旋转90。 第五单元 ：除法 教学目标 : 1、结合实际情境，探究并驾驭除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。 2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简洁的问题。 3、结合详细情境，体会万、亿等大数的实际意义。 4、经验探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。 5、在解决实际问题中，相识引入中括号的必要性，并能进行简洁的整数四则混合运算。 教学重点：引导学生探究并驾驭除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。 教学难点：引导学生驾驭除数是两位数的除法的试商方法 第六单元 ：方向与位置 教学目标 : 1、在详细的情境中，能在方格纸上用

16、数对确定位置。 2、通过详细的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置。 3、能描述简洁的路途图。 教学重点： 1、学会用数对表示物体的位置。 2、学会用方向和距离表示物体的位置。 教学难点： 能描述简洁的路途图。 第七单元 ：生活中的负数 教学目标： 了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。 教学重点：会用负数表示一些日常生活中的问题。 教学难点：引导学生把对负数的理解从感性相识升华为理性相识。 第八单元 ：统计 教学目标 : 1、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示

17、的意义。 2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。 3、通过处理试验数据的活动，了解单式折线统计图的特点;能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获得数据改变状况的信息。 教学重点：体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。 教学难点：学会简洁的收集整理和分析数据，制成统计图表 总 复 习 教学目标: 通过总复习，使学生把本学期所学的学问系统化，使学生全对所学的数学概念、计算法则、规律性学问得到进一步巩固，计算实力和解答应用题的实力等进一步得到提高，全面达到本学期的教学目标。 教学重点：三位数乘两位数的乘法、除数

18、是两位数的除法及有关的实际问题。 教学难点：针对学生存在的问题，弥补学问缺漏，促进学问系统化，提高学生应用所学学问解决实际问题的实力。 小学数学老师教学安排范文三 一、学生基本状况： 本学期聋校三年级有五名学生。刘x在来我校之前在一般学校读到了三年级，因此，本学期的学习对于他来说比较简洁，不过须要在理解题意上加强指导。杨x通过两年的学习，能跟上教学进度，学习仔细，但比较呆板不够敏捷，理解实力需提高，特殊是加强文字意义的理解。吴x写字做作业还是比较慢，贪玩，遗忘快，相识的生字不多，增加了理解题意的难度，同时对于乘除法的意义没有弄懂，为以后的学习增加了困难。胡_因为身体缘由时常请假，上学期就很难跟

19、上教学进度，本学期的学习将会更加困难。周x一年级下学期才来我班，没有学习基础，因此在学习上很困难。 二、教学内容： 聋校第五册教材包括以下内容：万以内加、减法笔算，千克的初步相识，表内乘法和表内除法(二)，时、分、秒的相识，总复习。 这一册教材的重点是万以内加、减法笔算，乘法和表内除法以及一步计算的应用题。难点是有反叙的求比一个数多(少)几的数的应用题。 三、教学要求： 1、使学生驾驭加减法的笔算法则，比较娴熟地笔算万以内的加减法，会用竖式计算比较简洁的连加式题，初步学会加减法的验算方法，培育学生检查和验算的习惯。 2、使学生熟记7、8、9的乘法口诀，能够正确、快速地计算表内乘法和相应的除法，

20、学会乘除法竖式的写法，会用竖式娴熟地计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。 3、学会解答反叙的求比一个数多(少)几的数的应用题，初步培育学生逆向思维的实力，使学生驾驭“倍”的概念，学会解答“求一个数是另一个数的几倍”的应用题。 4、使学生相识重量单位：克、千克，初步建立重量观念。 5、使学生相识时间单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。 四、教学措施： 1、明确教材重点，恰当的驾驭教学要求。 理解驾驭有关的概念和法则，通过有效组织的练习，逐步使学生的计算达到正确快速。充分利用课堂教学时间，使每个学生都能得到较多的练习

21、机会。 2、接着加强简洁应用题的教学。 在应用题的教学中，使学生理解题意，弄清数量关系，依据数量关系来确定算法，培育学生分析问题和解决问题的实力，发展他们的思维实力。 3、加强直观操作，培育学生的思维实力。 (1)通过操作视察，逐步培育学生抽象概括实力。 (2)留意培育学生比较、分析、综合的实力。 4、驾驭算法，加强练习，逐步提高学生的计算实力。 5、通过教学活动，接着培育学生的语言表达实力。 五、详细时间支配： 九月份：万以内加、减法笔算。 十月份：万以内加、减法笔算，千克的初步相识。 十一月份：表内乘法和表内除法(二)。 十二月份：表内乘法和表内除法(二)，时、分、秒的相识。 期末总复习。 期末考试。