2023年小学英语教案模板.docx

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1、2023年小学英语教案模板 老师教案是集体备课要在年部组长组织下，依据新课标的要求集体研讨一单元以及每单元第一课时的教学目标。以下是我为大家收集的关于2023小学英语教案模板的相关内容，供大家参考，希望对大家有所帮助! 2023小学英语教案模板篇1 课前打算 1.教学挂图。 2.教学投影片。 3.教学录音磁带。 4.6个地点场所的图片及单词卡片(师生各自打算)。 5.第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片(师生各自打算)。 6.嬉戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。 教学内容 A、 Look, listen and talk. 1.本部分利用图画引入单词。 2.学生通过看、听、

2、说，学习5个地点场所的英文表达。其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词出现过，此次正式列入生词表中，作为生词出现。 3.本部分单词的要求是：学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。 4.本部分学习内容的难点如下： (1)book store词组中失去爆破的读音; (2)地点及场所单词词义的分辨。 5.初步练习用“Where are you going? Im going to.”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。 6.初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能回答。 7.本部分重点学习地点及场所单词的音、形、义，对语句的学习仅

3、要求能初步感知，在B部分教学中应留意进行语句的巩固练习。 8.本部分能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。 B、 Lets play and say. 1.本部分的学习内容是学生通过嬉戏的方式进行模拟角色表演。 2.学生通过用语言做事情，娴熟驾驭所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。 3.本部分有一首关于开着车去某地方的歌曲，此歌曲协作学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习巩固中要求学生逐步学会此歌曲。 教学建议 1.学生在学习新内容之前，老师应帮助学生对第25课的学习内容进行复习。 2.老师出示教学挂图，请学

4、生看图并听录音。听第一、二遍录音时，老师依据录音指出相应的图，听第三、四遍录音时，可以要求学生依据录音指出相应的图。学生指图时，建议先由一位学生指老师出示的教学挂图，然后再两人一组指书上的图。 3.老师用“What do you see in the picture?”问句，帮助学生练习说表示地点场所的单词。 4.老师帮助学生做巩固单词的练习。如： (1)老师发指令，学生用单词卡片做反应。如：a.Show me. b.Put the park next to the zoo.Put . (2)学生看图，依据听到的音标出序号。如：T: Find the school.Write No.1 und

5、er the school.Find the hospital.Write No.2 under the hospital.序号标好后，学生两人或以小组为单位进行反馈练习。如：A: No.1.B (Ss): School. (3)看图问答。如：T: Where is the zoo? S: Its next to the park.T: Where is. ? S: Its. 5.老师采纳多种方法，帮助学生理解“询问某人刚要去哪儿”交际用语的运用场合。如：依据学习内容拍摄的录像片，依据学习内容制作的电脑课件，出示相应的图，老师用英语介绍情景并听录音等。 6.老师设置相应的情景，帮助学生学习“W

6、here are you going?”的问答语。如：将教室的一角布置成街道，在“街道”上设置一个公共汽车站。老师边演边说：Today is Sunday (出示日历).I am going to the supermarket.(走在“街上”，指着超市的图片。)老师可以指着其他地点图片问学生：Where are you going?帮助学生回答：Im going to.老师应留意让尽量多的学生回答这一问题;在大多数学生能回答这一问题的基础上，帮助学生学说问句。然后，帮助他们做初步的问答练习。 7.老师利用同一情景，帮助学生学习“By taxi ?”的问答语。老师拿交通工具的图片或玩具实物，站

7、在“公共汽车站”旁说：I go to the supermarket by bus.并问学生：How do you go to the supermarket? By bus?然后帮助学生回答Yes. / No.By subway.由于教材中没有其他的语言来支持此问答语的练习，建议实行如下方法帮助学生练习此问答语，老师说问句“How do you go to the. ?”学生之间问答：By bus? Yes. / No. 8.在两组问答语基本练熟的基础上，老师帮助学生进行四个话轮的对话练习。这项练习不要强求全部的学生都会，要顺其自然。 9.让学生听歌曲，目的是略微休息一会儿，为做角色扮演嬉戏

8、做打算。 10.嬉戏方法如下：由几位学生头戴汽车(bus, van, taxi, subway, car)头饰扮演汽车司机;由另几位学生扮演售票员(手中持有不同车型的车票);再由6位学生手持地点的图片，站在教室的各个角落;其他学生扮演乘客。嬉戏起先后，“司机”站在全班面前，“售票员们”走到“乘客”中间，进行下面对话： 售票员：Hi! Where are you going? 乘客：Im going to the zoo. 售票员：By bus? 乘客：No.By car.(“售票员”给“乘客”一张小汽车票。“乘客”走到“小汽车”面前。) 小汽车：Get on, please.(“乘客”上车双手

9、即搭在“司机”的肩膀上。上其他车同此。)每辆“车”都有“乘客”后，“司机”开车带“乘客”去要去的地方。此时放歌曲，“汽车”在歌声中开到“乘客”要去的地方(走至手持地点图片的学生身边)。到地点后，司机说：Heres the. Get off, 2023小学英语教案模板篇2 教学目标： 1. 巩固学习有关嬉戏或活动的六组词汇。 2. 学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant. 重点难点： 学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant. 教学打算： 光盘，单词卡片 教学过程： 一、热身(Warm-up) 1. 师生问好。 2

10、. 跟随录音大胆仿照说唱歌谣。 二、预习(Preview) 1. 学生听单词，举卡片。 2. 老师出现单词卡片的一部分，让学生揣测并说出相应词组。 三、新课呈现(Presentation) A Look listen and repeat 老师引导学生视察主情境图，了解功能句在生活中的运用语境，体会语音的意义。 1. 让学生听录音，看情境图理解对话。 2. 学生再听录音，指认人物对话。 3. 学生第三次听录音，跟读对话。并引导学生细致仿照录音中的语音语调。 四、语言操练 1. 师生示范：师生分别扮演Bill和Joy，表演A项对话。 2. 生生示范：老师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。

11、板书设计： Unit 1 Playtime Lesson 2 Can you? Yes, I can./ No, I cant. 2023小学英语教案模板篇3 Recycle 1 教学目标与要求： 1. 复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。 2.能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令做嬉戏。 3.学会做脸谱. 4. 学唱歌曲“How are you?”。 第一课时 一、 教学内容与分析：Let's act 本部分呈现了一个幽默的故事，Mike, John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，遇到Sarah和Bai Li

12、ng，没想到真的Zoom和Zip出现了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Bai Ling看到他们就去追逐Mike和John了，所以，故事的最终Zip非常不解，看看Zoom。要让学生明白故事所学的日常用语的复习，老师要留意培育学生在实际情景中运用语言的实力。 二、 课前打算： 1. Sarah,Bai ling,Zoom,Zip的头饰。 2. Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。 3. 老师打算一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。 三、 教学步骤 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) (1) 老师播放歌曲Hello,学生听音，伴

13、以拍手等动作。 (2) 问候接力赛(参看Unit 3)。 2. 新课展示(Presentation) (1) 通过师生间的日常对话引出Who are you? I'm. (2) 两人对话操练 Who are you? I'm. (3) 听录音来展示Let's act部分的教学内容。 3. 趣味操练(Practice) (1) 老师依据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。 (2) 嬉戏“听音乐，传小球” (3) 老师放录音，让学生跟读对话。 (4) 学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。 (5) 嬉戏：究竟你是谁 4. 课堂评价(Assessment) 做活

14、动手册复习一单元第1部分的练习。 5. 课外活动(Add-activities) (1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 (2) 让学生依据所学对话，自编一段对话，留意运用所学内容。 其次课时 一、 教学内容与分析：Let's play 1. Chant and find 本部分通过藏宝图的形式来复习文具，同时文字部分也是一首童谣。 2.Chant and colour 本部分是通过童谣的形式来复习颜色。 二、 课前打算： 1. 老师打算各色蜡笔。 2. 老师打算pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener, eraser,cr

15、ayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封。 3. 老师打算Chant and find的挂图或投影片。 4. 老师打算一本小红书和一本大蓝书。 5. 老师打算放大的Chant and colour的挂图或投影片。 6. 老师给每个学生打算一幅同书上一样的小丑图。 三、 教学步骤 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) (1) 让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。 (2) 问候接力赛。 (3) 用“Guessing Game”来复习颜色。老师打算各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色grey。 (4)

16、用嬉戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。 (5) 用Simon Says的嬉戏复习小丑身体的部位。(嬉戏规则同前) 2. 新课展示(Presentation) (1) 老师出示小红书，问：What's this?What colour is it? 然后通过和大蓝书对比，教little和big. (2) 老师把Chant and find的图贴在黑板上，用一张纸遮住，告知学生：This is a picture.What's in the picture?然后让学生一点一点地看图，Look,look,look!再通过师生问答的形式找到图中的文具。 (3) 老师也可

17、先将Chant and find的图呈现给学生，但图中的文具都背对学生贴在图上. (4) 老师将课本上小丑的图放大贴在黑板上，老师可指着feet告知学生feet,老师留意强调一只脚是foot,两只脚是feet。然后老师一边放Chant and colour的录音，一边涂色，留意放慢速度。 3. 趣味操练(Practice) (1) 老师让学生听Chant and find的录音，边听边在自己的课本上按听到的依次指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心到。 (2) 让学生听Chant and find的录音，看黑板上的大图，边拍手边跟录音读歌谣。老师按文具依次在图上用教鞭提示。 (3) 老

18、师读Chant and colour,让学生在自己的书上依据所听到的依次，将书上的小丑涂色。 (4) 学生一边拍手一边说Chant and colour的童谣。 4. 课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元其次部分练习。 5. 课外活动(Add-activities) 将Let's play的两首童谣唱会。 2023小学英语教案模板篇4 学生状况分析： 本学期我担当小学三年级两个班级，四年级两个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好、仿照力、可

19、塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚起先学，但对英语都有着深厚的爱好。 课程教学目的： 依据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。 教材思路： 以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：话题-功能-

20、结构-任务。 教材结构与内容： 按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。老师可自由地选择并敏捷地支配教学内容，提高教学效果。独具匠心的开头-不是“零”的零起点“WelcometoEnglish”。 三年级总目标要求： 1)能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通; 2)能听说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题)，并能简洁的运用; 3)能听、做、演18个嬉戏; 4)能听、做12个TPR活动; 5)能学会8个小制作; 6)能唱14首歌曲; 7)能听、说、唱10首歌谣; 8)能完成8个形成性评价活

21、动; 9)能听懂6个幽默小故事; 10)能了解6项简洁的中西方文化学问。 四年级总目标要求： 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。 6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 2023小学英语教案模板篇5

22、一、学生学习状况分析 三年级的孩子刚起先接触英语。老师首先要吸引孩子的留意力，尽力引导他们养成良好的英语学习习惯，即每天听读非常钟的英语，按时按要求完成作业，字母单词刚好记忆;培育他们对英语学习的爱好，营造一种适当的氛围，贴近孩子们的生活，让他们在体验中学习，进行适当的嬉戏，让孩子们在玩中学，学中玩，刚好表扬有进步的学生，并激励其他孩子向他们学习。另外老师要言出必行，布置的作业肯定要检查，要让孩子感到肯定的压力，不要让他们有英语课是耍耍课的思想，争取做到学差生每天过关。与此同时，还应主动地与家长取得联系，让家长清晰老师对每一位孩子的要求，恳求家长的理解、支持、协作，督促孩子，学校与家庭联系起来

23、，共同为孩子的将来出谋划策。 二、教学目标及要求 这一学期的学习，主要是激发他们学习英语的爱好，培育孩子们学习英语的良好习惯，让他们通过大量的、主动的语言实践，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，巩固练习26个字母的'基础上，能正确地抄写、记忆简洁的单词，认读单词、课文，背诵单词，进行简洁的英语沟通，每天回家听读至少10分钟的英语，并请家长签字。 三、教材分析 新标准一书一“题材功能结构任务”为编写原则，努力营造语境，学练结合，符合语言教学规律，具有新奇性和可操作性。教材以学生为中心，按学生身心发展规律与爱好特点设计大量语言活动，以激发学生的学习爱好，既体现素养教化的要求又遵循语言

24、教学的理论，具有科学性。 四、教学重难点 这学期的教学重点是巩固26个英语字母，做到人人过关，能记住并正确拼法简洁的英语单词，精确地认读单词及课文，表演歌曲、歌谣和课文。能够用学过的英语学问进行简洁的对话。以上既是教学重点也是难点。 五、发展生分析及转化 首先要弄清缘由： 1、英语学习受不稳定的心情支配，学习热忱冷热无常，久而久之，就形成了英语学习中的“发展生”。 2、“发展生”在小学启蒙阶段没有得到良好的教化，基础不扎实，思维不活跃，接受实力差，从而影响了其以后的英语学习。 3、发展生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入。 4、没有良好的家庭环境，缺乏家

25、长的正确引导也是形成“发展生”的一个重要的缘由。 其次措施要得当： 1、爱护“发展生”的自尊心是转化他们的前提。 2、教给他们正确的学习方法。 3、课堂上多关注他们。 4、课后多督促复习。 5、发动四周可以发动的力气来帮助他们。 六、教学进度支配： 1、 第一周 u1 1课时 2、 其次周 u1 3课时 3、 第三周 u1 3课时 4、 第四周 u1 3课时 5、 第五周 u2 3课时 6、 第六周 u2 3课时 7、 第七周 u2 3课时 8、 第八周 u2 3课时 9、 第九周 u3 3课时 10、 第十周 u3 1课时 11、 第十一周 u3 3课时 12、 第十二周 u3 2课时 13

26、、 第十三周 u4 3课时 14、 第十四周 u4 3课时 15、 第十五周 u4 3课时 16、 第十六周 u4 2课时 17、 第十七周 总复习 3课时 18、 第十八周 总复习 3课时 2023小学英语教案模板篇6 一、班级状况分析： 这学期我接着担当三年级的英语教学工作,本年级共有学生26人，其中男生12人，女生14人。大部分学生思维灵敏，且对英语学生比较感爱好，学生课堂表现主动、主动，乐于参加，乐于表现自己(尤其以女生为主)。但有部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒散，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受实力，给他们适当压力，想方法帮助他们尽快提高，打好英语基础。 二、

27、教材分析： 本册教材强调语言的运用，注意实力的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。汲取了国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题功能结构任务。 教材的主要特点： (一)强调语言运用：注意学生语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。 (二)注意实力培育：力求用生动

28、简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标激励学生能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们主动求知，努力进取的潜能。 (三)突出爱好激发：从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。 (四)重视双向沟通：选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。 (五)融合学科内容：非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最须要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语言材料之中。 (六)重视敏捷扩展：运用有效的编

29、排形式，使老师充分发挥特长，使学生能够各得其所。 (七)实现整体设计：运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。 三、教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简洁运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学重、难点： 1、能驾驭26特别字母的正确书写方法和格式。 2、能运用日常交际用语， 3、活用

30、四会句型， 4、进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 五、教学措施： 1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 融会话教学与情景表演之中。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。让英语贯穿学生的生活中。 2、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，

31、将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。提高学生的听说实力，更能够体现学生学习的主体性。注意学生英语思维实力的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。 3、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。 小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。调动学生学习的主动性，激励学生主动参加到课堂教学中去。 4、注意在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。 5、注意字母教学。 26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对小学生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。 2023小学英语教案模板