2023年幼儿园美术活动说课稿范文模板2023.docx

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1、2023年幼儿园美术活动说课稿范文模板2023 对话法是美术观赏教学的基本方法，老师除了激励幼儿大胆与作品、老师、同伴之间相互对话，表述对作品的理解.同时运用比较的方法，感受实物。以下是我整理的幼儿园美术活动说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园美术活动说课稿范文一：花路 一、说教材 1、教材分析 绘画花路这一个活动选自找春天这一主题，春天到了各种各样的花开了，而这段时间我们正好在接触圆形和线条、螺旋线和线条的组合画，为此我想经过画各种各样的花激发孩子的创建意识。同时经过画花帮忙孩子更好的了解花的生长过程。新纲要提出幼儿美术教化的价值在于激发孩子的情趣、激活爱好;培育幼儿的创新意识

2、;赋于幼儿满意感和成就感。传统的幼儿艺术教化要求经过仿照驾驭技能、技巧，现代幼儿艺术教化则强调精神创建的意义;强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。为此，我选择了这一活动，经过帮忙孩子相识花朵，经过自我视察，看看、想想、说说、画画，帮忙幼儿驾驭技能，培育创建意识。让幼儿感受春天的美以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。为此我选择了这一活动。 2、说目标 鉴于对该活动的相识，并结合小班幼儿的水平，我制订了以下几个教学目标。 (1)能运用圆、螺旋线和短线进行花的造型的创建。 (2)初步感受美的本领，在创建中体验乐趣。 赐予对本次活动的分析，我把活动的重难点放在花的造型设计上，经过多种感官培育孩子的创建意

3、识。 3、教具打算 依据活动的须要，及赐予幼儿美的感受，我把幼儿的作画纸设计成淡淡绿绿的草地，同时我运用大图片供幼儿观赏各种各样的花，经过小图片的出示，让幼儿明白各种图形与线条组合后花的造型，激发创建意识。 二、说教学方法 绘画活动是幼儿感爱好的活动，他们能在活动过程中进行大胆创作。为此，我将此活动设计成让幼儿视察为主，经过故事导入，看看、说说，让幼儿感受各种花的造型，从而激发孩子的创建意识。这样做，我觉得不仅仅让幼儿大胆参加活动，还能激起幼儿大胆探究、创作，能充分发挥幼儿的进取性，进而达成目标。 1、故事激趣法：经过故事花路导入，帮忙幼儿了解花的生长过程，激发孩子参加活动的爱好。 2、图片引

4、导法：小图片的运用对孩子的帮忙是很大的，由于要创作各种不一样的花，在孩子的思维中花的造型还不多，为此经过各种花造型的小图片帮忙幼儿进行梳理，如大圆、小圆能创作出什么花，圆和线条又能创作出什么花给幼儿创作的意识。 三、说教学程序 1、以故事的形式，激发幼儿的爱好 小挚友我们听过花路的故事，故事里面的小熊捡到一只大口袋。口袋里面装的是什么呀(这样设计能够让孩子对花的生长过程有进一步的了解，同时激发孩子参加活动的爱好)。 2、(出事图片)看这些花有什么不一样呀幼儿回答。 师：总结：颜色不一样，大小不一样，形态不一样，高矮不一样。(在这一环中，经过孩子看看、说说，让孩子明白原先花的造型是许多的，经过圆

5、形、螺旋线与线条组合，能够创建出各种不一样的花。 3、你喜爱那一朵花这花是有那些图形宝宝和线条宝宝组成的呀(幼儿回答)师示范画花及组合的线条。(这是解决活动难点的环节，经过小图片的运用帮忙幼儿进行梳理、提炼，从而帮忙孩子更好的进行创作。) 4、幼儿操作 有了大家的沟通及小图片的协助，孩子们对花的创作有了底，在操作中这时孩子们从探究中获得阅历，操作起来更得心应手。 6、讲评 这是活动中必不行少的环节，他能够帮忙孩子进行相互的学习，从而激发孩子更广袤的创作空间。 幼儿园美术活动说课稿范文二：各种各样的鱼 一、说教材： 线描画：线描画是用线条的改变来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原

6、始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简洁，能够用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既能够对物象进行细致入微地刻画，也能够对物象进行简洁地艺术处理;既能够进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。 我班幼儿在经过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。不仅仅提高幼儿的绘画本领。同时能提高幼儿用心做事的本领。更能激发幼儿的绘画爱好。幼儿在观赏、发觉、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅仅能将幼儿零碎的阅历加以提炼，并且与纲要中提倡的“教化生活化、生活教化化”的理念相吻合，同时在大班开展线描

7、画，能引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼儿经过“视察-想象-发觉-表现-创建”系列活动，有意识地熬炼和培育幼儿的视察力、想象力，促进特性的发展。所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要资料。由此我设计了此次活动。 二、说目标 1、学习用线条的形态改变和疏密排列来装饰鱼。 2、激励幼儿按自我的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新本领。 3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教化。 活动重点：学习用线条的形态改变和疏密排列来装饰鱼。 活动难点：激励幼儿大胆想象和创作。 三、说活动打算： 1、多媒体课件海底世界 2、画好的线描画作品、其他小挚友画的线描画鱼 3、观赏老师的作品 4

8、、白纸，铅笔 四、说教学方法： 选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据纲要的精神和本班幼儿的年龄特点，我采纳了以下的教法和学法： 1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行视察观赏演示，则更为简洁、生动，简单吸引幼儿的留意。本次活动设计中，我经过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美; 2、视察比较法。视察法即运用视察进行教学的方法。经过视察，幼儿既构成了精确的形体印象，又把握了局部的细微环节特点。而在视察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不一样的创作手法带来的不一样效果。本次活动中，为了让幼儿干脆感受点、线、面的疏密改变和规律性对装饰效果的影响，我采纳了视察比较的方法，

9、让幼儿在视察比较三幅特征明显的线描画作品中，发觉装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少改变都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。 3、观赏评价法。观赏评价法指的是将幼儿不一样特点的作品进行比较评价，确定各自的特点。在本次活动的最终环节，我采纳了观赏评价法，在观赏的同时围绕两个问题绽开点评： 问题1、“你最喜爱哪个鱼宝宝为什么”使幼儿在审美的同时自然地习得阅历，为下次阅历迁移做打算。 问题2、“你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的”让幼儿用语言将自我的装饰意图表达出来，到达共享和沟通的目的。在这一环节，老师和同伴的观赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。 五、说活

10、动程序： 共有5个环节： 1、观看多媒体课件：观赏海底世界各种各样的鱼的花纹，引导幼儿说出鱼儿身上花纹的特点。 (导入活动，观看海底世界，初步感知观赏各种各样的鱼。) (1)老师语：在漂亮的大海里，生活着很多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈逍遥自在的在海洋里游戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一齐说着静静话，可华蜜了。然后请幼儿讲讲自我最喜爱哪条鱼，它是什么形态的身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的异样是对形态怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲具体一点。 2、观赏课件：观赏小挚友的作品，引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的，并进行比较。 再观赏老师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝

11、的基本方法。我同时逐个展示各种点、线、面(即依据幼儿回答展示各种线形和点形装饰)，既增加了趣味性，又有效地发挥了教化的功效。 (观赏幼儿绘画作品，请幼儿相互说一说，这些鱼的形态及装饰的线条，说一说它们是什么样的有什么样的花纹。) 示范讲解几种鱼的画法：(观赏老师的作品) (1)请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼。 (2)老师在幼儿最喜爱的鱼身上示范画出各种形态的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。 (3)请幼儿来装饰几条鱼宝宝。 (4)引导幼儿探讨，你打算画一条什么样的鱼 3、经过比较，了解点、线、面的疏密改变和规律性对装饰效果的影响。为了帮忙幼儿理解线描画抽象的形式美的构

12、成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品(图一：装饰过于繁杂、无规律;图二：装饰手法单一、缺少改变;图三：疏密改变恰当、有必需规律)，幼儿经过视察比较，在老师的追问：“这两个鱼宝宝美吗为什么”的过程中沟通、探究、发觉，从而驾驭线描画的基本规律，为接下来的创作供应支撑。 4、幼儿创作，老师指导要点： (1)激励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。 (2)启发幼儿用不一样的花纹装饰鱼，并留意线条的疏密改变。 (3)帮忙本领差的幼儿改变各种线条花纹。 5、欣赏评析作品 (1)请幼儿自由相互讲解并描述自我所画的鱼 (2)请个别幼儿谈谈自我喜爱哪一条鱼，为什么 (3)老师小结： 今日，

13、小挚友帮忙鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常美丽，线条的疏密也很好，鱼妈妈多谢你们了，此刻我来当鱼妈妈，小挚友来当鱼宝宝，我们一齐游到大海里去做嬉戏吧。 六、效果预料： 整个活动我以孩子的爱好为动身点，在活动设计中，我既赐予孩子技法上的帮忙，又赐予孩子充分的创建空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者;充分敬重每位幼儿的创建，确定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在异样宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。依据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。可是由于孩子存在个体差异，所以，我在活动中还将依据孩子的基础和本领水平，赐予相应

14、的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。 幼儿园美术活动说课稿范文三：向日葵 说活动教材 向日葵是法国宏大的画家凡高的作品。观者在观看此画时。无不为其中激烈人心的画面效果而感应，心灵为之震颤，活力也喷发而出.无不跃跃欲试，共同融人到凡高丰富的主观感情中去。总之，凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热忱的生命体。 在向日葵这幅作品中，值得幼儿观赏和学习的是：画面中显明亮丽的色调和极富特色的线条，感受画面传达出来的剧烈、炙热的感情。然而对于城市的大班幼儿来说，孩子缺乏对“向日葵”这种植物的真实的感知，孩子不明白向日葵这种植物的外形、色调、特征以及它的象征。而这些恰恰正是观赏 向日

15、葵这幅作品的阅历基础。新纲要强调：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。”缺乏生活阅历的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，美术观赏教学也是如此。所以在观赏向日葵这幅作品之前，我认为幼儿应当丰富的阅历能够包括：色调、线条、构图等美术观赏要素方面的阅历，这一点大班幼儿已逐步积累;另外老师要帮忙幼儿相识向日葵这种植物，帮忙幼儿建构有关向日葵的学问阅历。那么我信任在幼儿拥有了如此丰厚的阅历之后，他们的观赏活动会更加生动独特。 基于两种阅历的积累，我们能够围绕向日葵的观赏活动构建这样一个主题：这个主题包括：实地参观活动引导幼儿经过实地实物的参观、相识，建立对向日葵的初步感受和相识。

16、然后相识向日葵的色调、外形、特征及作用和象征意义，帮忙幼儿建立对向日葵的完整相识。还有一个种植活动帮忙幼儿了解种植的要素，这样幼儿就建立了足够的生活阅历。另外老师还经过观赏凡高其他作品的活动帮忙幼儿相识凡高，了解凡高的作画特点、了解凡高的一生，幼儿有关的美术阅历也随之构成。 说活动日标 1.活动目称 (1)引导幼儿观赏凡高的作品向日葵中显明亮丽的色调和极富特色的线条，感受画面传达出来的剧烈、炙热的感情。 (2)激励幼儿大胆观赏与评价，发展幼儿对艺术作品的说明和评判本领。 2.活动重点：观赏作品向日葵中显明亮丽的色调和极富特色的线条，感受画面传达出来的剧烈、炙热的感情。 3.活动难点：了解画面中

17、的情感是能够经过形象、色调、笔触等要素传达出来的。 【分析】目标(1)综合了对美术要素的认知以及对作品的情感，是以认知和情感并重的目标。开展幼儿美术观赏活动。是引导幼儿经过对艺术作品的理解、感受和体验，逐步丰富幼儿美的阅历，提高幼儿对美的作品的感知和评判的本领，同时学得美术的技能和技巧。这两个是缺一不行相辅相成的。 其中“了解画面中的情感能够经过形象、色调、笔触等要素传达出来”是本次活动的难点，因为从幼儿对作品表面的感受和理解到达如何内化为自身的情感，从而更好地体验作品、更好地体验创作者的情感是比较难的。 目标(2)是本领目标，我认为美术观赏教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高。而更多的是

18、幼儿对完备事物的感受、理解、体验，从而激发幼儿对美的创建。可是技能技巧的学习也是不行或缺的，有了技能技巧的提高才会促进幼儿的创作。 说活动打算 1.阅历打算：实地参观向日葵种植园地，给向日葵拍照。视察相识向日葵。观赏有关凡高的其他作品，帮忙幼儿建构有关向日葵的认知阅历及美术观赏阅历。 2.环境创设打算：有关向日葵的照片、图片，向日葵作品图片每两位幼儿一幅，十四朵向日葵作品幻灯片一幅，凡高的其他向日葵作品幻灯片。 活动延长： “我的向日葵”激发幼儿学习仿照或创作一幅“向日葵”作品。 说设计理念 1.教学活动注意阅历的构建和积累。幼儿的学习活动是建立在阅历基础之上的，美术观赏教学也不例外。在观赏活

19、动之前老师注意幼儿有关美术阅历的积累，如观赏凡高的其他作品，帮忙幼儿了解凡高绘画的特色及笔触。同时老师还发觉幼儿有关“向日葵”的生活阅历不足，注意幼儿生活阅历的补充，使幼儿在活动中有话可说，有感而发，为更好的观赏作品做好铺垫。 2.观赏活动紧扣美术观赏要素。在向日葵这幅作品中，值得幼儿观赏和学习的是：画面中显明亮丽的色调和极富特色的线条，以及作品的构图。在教学中引导幼儿从最突出的色调人手，观赏感受色调的亮丽、同色系的组合及比较色运用的恰到好处。同时引导幼儿感受大胆夸张的线条带给我们的富有灵动和生命的感觉。 3.观赏活动中敬重幼儿的感觉，激励幼儿大胆表述。儿童都是艺术家。儿童的艺术是儿童生命本能

20、的自然凸现。所以在观赏中老师和幼儿的对话是同等的，敬重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自我的权威压制幼儿。 4.注意多种观赏方法的运用。对话法是美术观赏教学的基本方法，老师除了激励幼儿大胆与作品、老师、同伴之间相互对话，表述对作品的理解.同时运用比较的方法，感受实物、图片和绘画作品的不一样，老师还运用幻灯片的放映给幼儿一个完整漂亮的感受，同时观赏感受到更多的“向日葵”作品。 5.观赏活动注意幼儿情感的激发。画面中，艳丽亮丽的黄色和橙色以及大胆、夸张、扭曲的线条充分流露出创作者剧烈和炙热的感情，流露出对向日葵的酷爱。老师从色调、线条等人手，运用对话、比较等方法引导幼儿感受作品表达出的情感，激发幼儿的创作欲望。 说课稿