2023年师德师风征文一等奖范文.docx

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1、2023年师德师风征文一等奖范文 师德确定了老师对学生的酷爱和对事业的忠诚，确定了老师执着的追求和人格的高尚，师德干脆影响着学生们的成长，2023师德师风征文一等奖范文有哪些你知道吗?一起来看看2023师德师风征文一等奖范文，欢迎查阅! 2023师德师风征文一等奖范文1 目前广阔老师不断提高业务素养，关切国家和民族命运，忠诚党的教化事业、教书育人、甘于奉献，履行教书育人的神圣职责，但同时也出现了部分老师育人意识淡薄，职业志向弱化，师表形象欠佳，功利思想深厚，学术道德下滑等问题，严峻制约学校发展的瓶颈，因此加强师德建设势在必行。 一、提高老师整体素养是加强师德建设的内在动因 “外因通过内因起作用

2、”，师德建设重在老师自身。只有具备崇高的师德，老师才会有较强的使命感和责任感，才具有了主观上的精神动力，才能够忠于党的教化事业，潜心探究教学方法，增加实践实力，提升双师素养，成为学生真正的楷模。 (一)忠于教化铸师魂，奉献精神代代传在思想上，老师要树立剧烈的职业荣誉感，历史使命感和社会责任感，忠诚于党的教化事业，以言传道、以行垂范、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。目前人们的思想观念和价值追求正在发生巨大改变，如何能做到耐得住孤独、抵得住诱惑，用真诚的心灵去拥抱每一位学生，是对当代老师的极大挑战和考验。“捧着一颗心来，不带半根草去”是老师的人生写照;甘于清贫、无私奉献、在平凡的岗

3、位上做出不平凡的业绩，用生命诠释人生价值是老师毕生追求的目标。教化这条路，注定是一条清苦的路，奉献的路，孤独的路。既然选择了这条路，就要有甘于吃苦、乐于奉献的精神与意志，就要在平凡的工作中升华崇高，实现个人价值与社会价值的完备统一。 (二)勤学苦练强业务，真抓实干争双师高职院校的师德建设以教书育人为核心，以培育技能型人才为目标，这就要求大力推动老师的教学水平及实践实力，即提升老师的“双师素养”。师道尚勤，老师要勤学、勤思、勤省，努力钻研业务，探讨科学教学方法，大胆进行教化改革，不断提高教学质量。“打铁先要自身硬”，老师要有深厚的专业学问及广博的学问，能够将所拥有的学问融汇贯穿，自成体系。高职院

4、校特有的技能型人才培育模式对老师的实践实力提出了严格的要求。为此，老师要充分利用学校供应的外派企业挂职熬炼机会，或者自己创建条件主动参与社会实践，熟识详细业务操作流程，将鲜活的一手材料带回课堂，使自己成为能文能武，教有水平，行有示范，令学生仰慕的德高技超的老师。 (三)欲要教人先正己，终身学习做楷模孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。老师工作的“表率性”和学生特有的“亲师性”，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。老师的品行和情操在潜移默化中影响着学生。这就要求高职院校的老师要时刻留意自身形象，从小事做起，从自我做起，言传身教，为人师表，重视培育高尚的师德，塑造强大的人格力气去感召学

5、生，去影响学生。老师要求学生酷爱所学专业，有上进心，自己本身就必需酷爱教化事业，不断进取。老师要求学生关切他人，自己就首先要做到爱惜学生。老师要求学生努力学习，自己首先应建立终身学习的制度，成为终身学习的楷模。唯有如此，才能保证教书育人的质量和实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 二、提升学校软实力是加强师德建设的外在保障 学校是教书育人的媒介和场所，是师德建设顺当进行的外在保障。秉承以人为本的理念，学校要对师生施以博大的人文关怀，弘扬宣扬先进典型，同时健全考核监督制度，完善嘉奖惩处措施，为师德建设顺当进行保驾护航。 (一)人文关怀沐师生，共建和谐好校内目前，教学和课程改革正处于

6、关键时期，老师是教化教学改革的生力军和突击队，学校应当注意抓好老师的自身发展，在不断加大专业实力培训力度的基础上，还要对老师队伍进行正确的世界观、人生观、价值观的教化，深化开展政治理论、政治教化工作方法、心理健康教化，提高老师的综合素养。老师的综合素养提高了，才能突破新课程改革的瓶颈，推动学校整体教学质量不断攀升。此外，在激励爱岗敬业、无私奉献的同时，学校应增加人文关怀，更加关切老师的个人生活，关怀老师的华蜜生存，创建老师职业内在的尊严，让老师有价值、有尊严地生活和工作。只有学校和广阔师生的共同进步才能够创建出和谐上进的校内氛围。 (二)宣扬典型扬师德，营造氛围育先进常言道“榜样的力气是无穷的

7、”。在师德建设过程中要大力宣扬师德先进典型，注意挖掘和推广具有指导意义的新思想和好做法，并运用多种形式加以宣扬推广。比如，以每年庆祝老师节、评比“先进个人”，表彰优秀老师等活动为契机，学校可以组织师德主题教化活动，举办师德论坛;在日常工作中，举办教学课件和教案展览，宣扬教学能手的优秀事迹;在学生中开展“我心中的好老师”等征文活动，让更多静默奉献，辛勤耕耘在自己岗位上的一般老师脱颖而出。并且利用校内广播、宣扬栏、网站等载体加以宣扬报道，使师德标兵贴近师生，感染师生，在全校范围内掀起崇尚师德的热潮。 (三)考核管理严把关，奖惩并用促师德“没有规则，不成方圆”。在师德建设过程中，必需有一套有效的机制

8、做保证。首先要建立科学的、完善的考核机制，突出教书育人实绩考核，加强教学常规工作管理，完善各级督导制度，对师德的考核力争标准化，科学化和程序化。构建师德建设的学院、各系、老师、学生四位一体的监督网络和奖惩机制。建立通过听课、互评、学生评议等途径，刚好把握每位老师遵守师德规范和教书育人的状况，尤其要留意学生对老师的评议。其次要高度重视考核结果的运用，加大对师德高尚和教书育人成果显著老师的表彰力度。通过评比优秀老师、先进教化工作者、岗位创新工作者、优秀辅导员等，予以表彰和嘉奖，并将其作为老师聘用上岗、职称评定、进修培训、选派留学等的重要依据。再次要建立完善的奖惩机制，坚持示范教化与警示教化相结合的

9、原则，宣扬嘉奖师德成果表现突出者，对违反师德的老师要进行必要的指责教化，并做出相应的惩罚。当然，在嘉奖过程中要坚持考核标准的多元化，不能把科研成果、学生考试成果，技能大赛奖项等作为师德考核的唯一标准，有效地防范和杜绝功利化的倾向。老师的事业就是绿叶的事业，它令穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得华蜜。老师的德行是指路的明灯，它将学生的求学之路点缀得花香充满。让我们共同扬起师德的风帆，热忱工作，追求卓越，创建品牌。 2023师德师风征文一等奖范文2 我不喜爱外界给老师的光环，但我知道作为老师，须要教给学生的许多许多不仅要教给他学问，还要教给他如何做人，甚至只要对他好的东西，

10、只要我会，都会教给他。所以说，老师这一行业比其他行业更无私。 我给学生上的第一节课，都会告知他们：今日我说的这些话，或许你现在就能明白，或许你明天就能明白，或许要你走出校内那一刻才能明白，或许在以后你遇到事情了才会明白。但有一件事，今日必需明白，从今刻起，踏踏实实做人，认仔细真做事。 老师不是圣贤，学生也不是，出错是难免的：打架、骂街、不完成作业严，是必需的，但须要严中有宽，视情节而定，同时换位思索，你在这个年纪遇到这样的事怎么处理?这件事从道德与法制方面须要怎样规劝约束?怎么样才能让他吸取教训?只要你的动身点是为了他好，很少有冲突升级的状况，同时要点明其中关键，因为学生阅历少，有些地方不明白

11、会形成误会，不利于以后教化。 每一天，我都不会比学生到校晚，用我的实际行动告知他们，因此虽然我没有要求他们什么时间到校，他们也会主动不迟到。在其他事情上也以同样的热忱，潜移默化的影响他们，教化不只是说出来的，做出来的更具有教化意义。 学生为什么喜爱老师?因为你有魅力。魅力在哪里?最初的来源于爱!虽然学生不是自己的子女，但我对他们的爱不下于我的孩子，而且他感觉到了这才说明我们做到位了。其次，在言行，说话幽默，有意思;处事公正，不偏私;常与他们做亲切友好的沟通，这样的老师绝大多数学生都喜爱。作为老师，不能OUT，学生接触的都是簇新事物，假如我们总以老事物、老眼光、老方法来处理教化教学，他们是不会买

12、单的。所以，我们要与时俱进，接触面尽可能的要广，没有接触的，他们就是我的老师，抱着虚心学习的看法听他们说。就这样，我学生的成了好挚友。到现在，学生们有的已经成家立业，但我们的感情依旧很好，他们过得也很好，我很欣慰。我现在依旧在想如何做得更好。 2023师德师风征文一等奖范文3 修养是指人们在某一方面自觉进行的陶冶活动及其所到达的必需水平。每一种职业都有各自的职业修养，小学语文老师除了就应具备一般老师必有的基本素养外，还就应具有其独特的职业修养，这包括作为一个合格的小学语文老师就应具有的师德修养、文化学问修养、教学潜力修养、也包括作为一个优秀的高层次的小学语文老师所应具有的教学艺术方面的修养。

13、老师自身行为的道德规范，干脆和间接地影响学生和社会，对于学校工作的和谐开展、社会新人的培育和社会进步的推动起着重要作用。因此，加强师德修养是非常必要的。 从正确处理老师与教化事业、与学生、与同事、与自身的关系上，小学语文老师的师德可归结为三个“心”，即忠诚于人民教化事业的事业心，酷爱学生的高度职责心，为人师表不断进取的上进心。 一、忠诚于人民教化事业的事业心 中华人民共和国教化法规定，老师要“忠诚于人民的教化事业”。这意味着忠诚于人民的教化事业，已经不只是个人的意愿、个人的行为，而是全社会对老师的共同要求;同时也意味着这已经是老师群体的共同意志。忠诚于人民的教化事业，是老师群体的职业向心力，也

14、是一个光荣的小学语文老师的师德的核心。 当人民老师光荣，当小学老师更光荣，当一个用祖国的语言文字来培育一代社会主义新人的小学语文老师更加光荣。当人民老师艰苦，在目前社会主义初级阶段甚至能够说清贫，清苦，清寒，当一个小学老师可能比别人更加艰苦、清苦，但是却很神圣。“人有腰缠万贯，我有桃李三千”，这是小学语文老师特有的人生追求与人生享受。每个作出重要贡献的小学语文老师都有对小学教化事业和小学语文教学工作的爱心。他们就是靠着这颗爱心去克服种种困难，去战胜种种偏见的。闻名教化家吴天石先生在他的教化书简中曾引用过一位苏老师的小诗：“人家说我是支蜡烛，这是赞许不是羞辱。假如真能为别人的心灵照亮，我宁愿熬尽

15、心血，滴尽汗珠。人家说我是只渡船，这是嘉奖不是羞辱。假如真能把人们渡上坦途，我宁愿碾平波涛，终身摆渡。”从这位苏老师写的一手好诗看，想必该是个语文老师。他对老师工作的重要好处有醒悟而又足够的相识，他相识到没有平凡就没有宏大。他以教为志，以教为荣，以教为乐，以教报国，在教化这块活土上耕耘、播种、收获，周而复始，从一而终，发扬了崇高的职业奉献精神。 二、酷爱学生的高度职责心 酷爱学生是老师职业道德的集中体现，是师德修养的根本资料。在教化过程中，老师是教化者，学生是受教化者。学生就应敬重老师，但从老师的职责来说，其本质要求是酷爱学生，教好学生。 我们语文界的老前辈叶圣陶先生在论师、为师、尊师中说过，

16、“我假如当小学老师，决不将到学校来的儿童认作厌恶的小家伙，惹得人心烦的小魔王;无论聪慧的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我都要称他们为小挚友'。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调地喊一声，而是出于忠诚，真心认他们作挚友，真心要他们作挚友的亲切表示。小挚友的成长和进步是我的欢快，小挚友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将恒久持续它，有了忧虑我当设法消退它。对挚友的忠诚本该如此;不然，我就够不上作他们的挚友，我只好辞职。” 叶圣陶先生早在二三十年头当过小学语文老师，编过小学语文教材，他真诚地称呼小学生为“小挚友”，“无论聪慧的、愚蠢的、干净的、肮脏的”。他面对全体学生，酷爱全体学生，关切

17、爱惜全部学生，不放下每一个学生，决没有一丝一毫的偏感心情和不公正对待学生的倾向。他以学生的欢快为欢快，以学生的忧虑为忧虑。他全身心地炙热地爱着学生，这种高尚的师风、师德，真正堪称师之范。 一个酷爱学生的老师，首先务必教好学生，这是一个老师立身行事的动身点和归宿点，是他们事业有成的立命之本，严格要求学生：“字要规规则矩地写，话要清清晰楚地说，课文要仔细致细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认仔细真地完成。”在一丝不苟的教学实践中教书育人，赤胆忠心，不遗余力。 三、为人师表不断进取的上进心 小学语文教学工作是一项平凡而艰难的劳动，字词句章，听说读写，语修逻文，日复一日，年复一年，周而复始，循环往复，

18、打的是一场“消耗战”，数十年如一日，传道、授业、解惑，用自己的心血浇灌学生的心田。像春雨一样，“润物细无声”，静默无闻，不图名利。“丝尽”方止，“泪干”才灭，很难显身扬名。但决不能由此而丢失上进心。古人说“学不能够已”、“学无止境”;我们这天同样能够说“教不能够已”、“教无止境”。每个小学语文老师都应有剧烈的上进心，业务上精益求精，方法上不断更新，锦上添花，学点理论，搞点试验，写点文章，攀登教学的一座座高峰。 多数事实说明，一个小学语文老师务必以身作则，言传身教，才能教好学生。譬如你要在语文教学中对学生进行爱国主义、国际主义教化，培育学生的群众观点、劳动观点、群众主义观点和辩证唯物主义观点，你

19、首先务必是一个爱国主义者、一个革命者。道理很简洁，因为老师做的是教化人、培育人、造就人的工作。我国古代，对于启蒙老师的选取，非常重视。大载记保傅中说，对于赤子，要“选天下端士，孝悌闲博有道术者，以辅翼之。” 这天要培育千万万的社会主义建设事业的劳动者和接班人，就务必要求小学语文老师到处为人师表，成为“端士”，一言一行，都成为学生的表率。 2023师德师风征文一等奖范文4 法国大作家罗曼罗兰曾经说过：“播撒阳光到别人的心中，总得自己心中有阳光。”师德就是那明媚的阳光，总能将阴暗的心灵照亮。 呈现师德魅力，首先须要爱心与行动。众所周知，爱是师德的核心，是师德魅力的集中体现。记得在我校开学军训时，有

20、三名一年级女生突然跑到政教处难过地说她们把钱丢了，没钱吃饭，想回家。正在办公的纪老师在给她们作了一番思想工作之后，马上将口袋里仅剩的50元钱交给她们，生怕她们三人生活费不够用，坐在一旁的宋老师也坚决果断地拿出了50元钱塞在了她们手上。三名学生当即表示定会仔细军训，并许诺一周以后定当归还!没想到一周之后，她们果真兑现了承诺!令两位老师倍感惊异!因为据说有些学生借了老师钱，不仅不能兑现承诺，更有甚者还长期不还!正是这两位老师用自己的爱心与行动解决了学生的实际困难，不仅化解了一场风波，也深深地感染了学生! 呈现师德魅力，还须要开诚布公。记得我第一次当班主任时，无意中得知本班男生李静波的父亲在一次车祸

21、中丧生了，家庭非常困难。为了打快乐结，我特意将李静波叫到我的寝室，并语重心长地对他说：“你家的不幸，老师已经知道了。其实，老师的成长历程也很不顺。虽然家庭无法选择，但是后天的道路，我们却可以选择。无论如何，都不能轻言放弃。老师希望你能尽快从不幸的阴影中走出来，通过坚持不懈的努力为自己创建一个美妙的将来!” 我刚一说完，他禁不住潸然泪下。令我意想不到的是，他尽然摘掉鸭扇帽，毕恭毕敬地向我鞠了一躬，我知道那一躬充溢了感谢!那一瞬间，我被这一个15岁的少年深深地震撼了，在为他轻轻拭去脸上泪痕的同时，我的眼睛也潮湿了!真没想到我简短的几句话竟会对他产生如此大的影响!那一刻最终让我明白了崇高的师德所蕴含

22、的无穷魅力! 总之，老师要专心做教化，专心爱学生。爱学生要像母亲一样无私;爱学生要像手足一样贴心;爱学生，要像挚友一样知心，这就是师德的无穷魅力! 敬爱的老师们，让我们献身于这阳光的事业中吧，为花儿尽情绽放，为桃李到处芳香，尽情呈现师德魅力，永铸不朽师魂吧! 2023师德师风征文一等奖范文5 长期以来，我校努力从细处落实，向深处做久，以扎扎实实的措施加强和改进师德师风建设。用涵化教化丰富的文化内涵，引领老师修身、养性，从教、治校;用新的中小学老师职业道德规范规范老师的言行举止、处世为人;用典型的师表，成熟的阅历，丰满的个案，引导老师坚守为师之道。 提倡“学为人师、行为世范”的高尚精神，全面提高

23、老师的师德素养。把师德和绩效工资挂钩，引领每位老师拥有师者的尊严，学人的风范，纯真的童心。 立足校本，以规范的制度约束老师 必要的制度是保证行为规范的有力措施，制度约束简单使人走向规范、走向文明，为了使师德师风建设有序行进，我校从完善制度，建立监督和评价体系入手，提升老师自律水平。 完善师德师风建设的有关制度 省市县先后出台了师德师风建设的有关条例，我校在此基础上，立足校本，制订出能解决本校师德师风中出现问题的细则，对违反师德条例的老师，依据其情节轻重赐予相应的惩罚。惩罚的配套制度有戒勉谈话制、公开场合检讨制、停课反思制、一票推翻制。 对情节严峻，造成恶劣影响的，取消评优晋级资格，乃至赐予纪律

24、处分。尤其是有偿家教，学校多次向老师严正声明：只要不进行申报，家中有一个学生家教，并向家长收取费用的，均视为有偿家教;凡是因有偿家教而被检举，一经查实一律调离实小集团。每学期初，根据学校“学生座位编排规定”，各班级在家长代表的共同参加下，排定好学生座位，并上交席次表，从而有力遏制了老师以权谋私等行为的发生，增加了学生座位支配的透亮度。 建立全方位师德监督和评价体系 为了增加师德师风建设的力度，提高学校办学行为的透亮度，学校在校门口安装了校长信箱，校内网站上设立了校长电子信箱、留言栏，在家长会上，公布了校长热线，每学期都要开展学生评老师、家长评老师、家长评学校、老师评老师的评议活动。聘请县人大、

25、县政协、县物价局、检察局的领导为我校行风监督员，请他们定期听取学校行风建设的状况报告，并对学校的行风建设工作进行评议、指导。此外，学校成立了督察小组，常常性地检查各职能部门、老师有无违规行为，做到有举必查，查实必处。近年来，我校在县明察暗访中无一例违反师德行风的人和事。 提高广阔老师的自律水平 为了进一步提高广阔老师的师德修养，使师德建设再上新台阶，实现老师从他律向自律过渡，学校和全校教工签订师德承诺书，全部老师在家长会上向家长庄重承诺：坚持学习，不染指不良活动;廉洁从教，不接受家长礼请;关爱学生，不卑视体罚学生;敬业精业，不无所作为;追求志向，不虚度时间等。要求每个老师做到“一意识”、“两自

26、觉”、“三主动”、“四严禁”。“一意识”即树立“我是一名纯净高尚的实小老师”的意识。“两自觉”即：自觉遵守各种规章制度; 自觉做到服务在前、顾全大局、勤奋工作、安居乐教。“三主动”即：主动学习，争做学习型、探讨型老师;主动加强师德修养，争做师德标兵;主动规范教化教学行为，服务学生、服务社会，争做群众满足、家长放心的老师表率。“四严禁”即：严禁为学生统一订购或示意学生订购教辅资料;严禁体罚和变相体罚学生;严禁在工作时间饮酒、酒后进入课堂;严禁搞有偿家教和收受家长礼金、有价证券。 以人为本，以有效的学习提升老师 知为行之始。要想让老师成为遵纪遵守法律的模范，就必需加强学习，通晓法律学问，提高人文素

27、养，为师德建设打下良好的基础。 学习法律法规，提高法制意识 学校编印了师德师风建设文件汇编，收集了老师法、未成年人爱护法、老师职业道德规范及教化部门相关的文件，通过组织全体老师反复学习，深化领悟，身体力行，让这些学问融入全体同志的血液，并成为平常行动的指南，塑造实小老师“热心爱校，文明执教，优质施教，廉洁从教”的品牌形象。 学习文化学问，提高人文素养。一是激励阅读 每学期，除了规定老师阅读20本以上的教化刊物，2本以上教化专著外，激励老师通过读书拓宽学问面，丰富自己的学问结构层面。定期开展读书汇报会、读书沙龙等活动。二是专家引路。利用校级名师、骨干老师引导青年老师自主成长、互动成长。采纳“走出

28、去、请进来”的方式，让青年老师们与大师们密切接触，去感受他们先进的教学理念，良好的人文素养，超群的教学艺术，使他们的思想得到净化，理论得到提升，视野得到开阔。三是搭建擂台。 让老师们在“我的教化故事”中感受到初为人师的华蜜，在“论文宣讲会”中感受事业的博大精深，在“精品展示课”中感受到探航的喜悦。各种活动的开展，提升全体老师的业务实力和人文素养，从而使他们远离陋俗，淡泊明志，向教化的志向迈进。 润物无声，以丰富的活动激励老师 在行风建设中，我们非常重视开展丰富多彩的活动，通过文明、健康向上的活动吸引人、凝合人、磨炼人、提高人、激励人，让老师们在活动中提高行风建设的质量。 开展主题活动，规范职业

29、行为 以活动为抓手，深化长久地开展了“创文明校内，树师表形象”，“正行风，扬师德，廉洁从教，为人师表”、“敬业爱生，教书育人”，“让校内充溢爱”等为主要内容的师德主题教化活动。 围绕“爱生敬业”等论题开展了专题演讲。组织老师仔细学习并剖析近年来教化系统发生的违纪违法案件，从中吸取深刻的教训。结合学习和贯彻中小学老师职业道德规范中小学老师日常行为规范，把对老师个体的师德培育与塑造优秀老师群体形象的建设紧密结合起来，为教化行风的建设奠定坚实的基础。 突出榜样引领，锻造崇高师德 邀请优秀老老师张久芳、李益民实行先进事迹报告会，实行以“最美老师”等主题演讲竞赛活动，锻造崇高的师德。近年来，我校又涌现出了朱以秀、夏守娟、树成松、王萍、嵇晓娴等省、市、县优秀教化工作者、师德标兵、最美老师，我们抓住这些师德师风的先进典型，提倡大家学习，充分发挥身边人和事的教化引导作用，增加教职员工爱岗敬业、无私奉献的主动性和创建性，激励每位老师学习和赶超身边的先进典型，做到关切爱惜每一位学生，热心接待每一位家长，细心上好每一节课，尽心做好每一件工作。 师德师风建设是一项许久的工程，在今后的工作中，我们将进一步更新观念，转变职能，改进作风，规范服务，塑崇高师德形象，办人民满足的教化。 2023师德师风征文一等奖范文