2023年幼儿大班社会领域教案随笔精品.docx

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1、2023年幼儿大班社会领域教案随笔精品 社会活动是儿童重要的学习方式,对中低年级的学生来说,尤其是大班的孩子们，嬉戏是一种好玩而有实效的活动方式,不仅能调动学生参加的主动性,同时,还简单激发学生的思维,启迪才智。接下来我在这里给大家带来幼儿大班社会领域教案随笔，希望对你有所帮助! 幼儿大班社会领域教案随笔1 幼儿园里好事多 大班社会教案幼儿园里好事多含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道帮助别人做事，会使别人欢乐的道理，通过让幼儿亲自参加讲评自己四周的好事，加深他们对好事的理解，激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好，快来看看幼儿园大班社会幼儿园里好事多含反思教案吧。 活动目的：

2、1、通过让幼儿亲自参加讲评自己四周的好事，加深他们对好事的理解。 2、让幼儿知道帮助别人做事，会使别人欢乐的道理。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 4、培育幼儿的尝试精神。 活动打算： 1、 将小挚友中典型的好事绘制成若干张图片(内容为：扫地、擦墙、大姐姐帮小弟弟系鞋带、关水龙头等)。 2、 用纸盒自制电视屏幕。 3、 歌曲幼儿园里好事多的录音磁带，录音机。 4、 木偶小猴子一只。 活动过程： 一、 播放歌曲幼儿园里好事多，师生一起进行即兴的歌表演，诱发幼儿参加活动的主动心情。 二、 出示木偶小猴子，告知幼儿，小猴今日带来了一盘录像带，录像带中说的是小挚友们的事情，请大家评论一下

3、：这些小挚友做了什么事，是不是好事。 1、 出示每一幅图的内容，引导幼儿用评价的方法识别好事。 (1)图片中的小挚友做的是什么事情? (2)他(她)做得是好事吗? (3)为什么说是好事?(好事是给别人带来欢乐、使人满足的事情)。 2、 播放幼儿的父母反映自己孩子在家做好事状况的录音，进一步加深幼儿对好事的理解。 三、 老师以小猴子的口吻说：小挚友在家里和幼儿园里做了那么多的好事，我很兴奋。我们一起演唱幼儿园里好事多这首歌吧。 表扬做好事的孩子，使幼儿再次体验到做好事的愉悦，初步体验到别人欢乐我才欢乐的美妙情感。 四、 激励小挚友多做使别人欢乐的好事。 活动反思： 小桌子，谁擦的。小椅子，谁摆的

4、”现在每当弹起这首歌时教室里总能响起孩子们开心的歌声和在间奏时的拍手声。虽然孩子们的节奏打的并没有那么准，但是每次听到，都会觉得好听。 现在觉得很好的，其实当时在备课的时候有许多的顾虑，不过也正是这些顾虑成就了今日的这堂课。 一：孩子记不住歌词怎么办? 在第一次上这节课的时候，对于孩子们来说，学唱是重点。在这个环节上，我充分利用了课件的便利，把歌词清楚的呈现在孩子面前：首先，把整首歌曲分成两个部分来学习，第一部分是前四句，其次部分是后四句。然后，把每句歌词单独做成一页，分句出示，分别学会后，再出示一张第一部分完整的歌词请幼儿完整的学一遍，第一部分学完后，再用同样的方法学习其次段。最终，出示完整

5、的歌词。这样一来，同一首歌词在幼儿的脑子里记忆了三遍，而且三遍是层层递进层层扩展的关系，所以在最终完整演唱歌曲时，歌词就轻而易举的被孩子唱了出来。 二：孩子不仔细唱怎么办? 在教学中如何让孩子在每一次唱歌时都能保持正确的坐姿演唱呢。这很大程度上须要老师不断的提示和激励，在平常唱歌的时候，我就告知孩子“要像小松树一样坐的直直的，小松树越高唱出来的声音就越好听”，久而久之，只要我一说“小松树”三个字，班里的孩子就会立刻挺直小腰板坐直打算好要起先唱歌了。在唱歌时，也要刚好的提示孩子“小嘴巴张的圆圆的像朵小花一样”，这些形象的比方是孩子们喜爱的接受方式，在坐好的同时，留意力也集中了。 其实，我所遇到的

6、每一节课都会出现许多的问题和困惑，这堂课想到了这几点，或许下堂课就会出现不同的问题。然而，正是通过解决这些让我苦恼忧愁的问题，使我从中收获了许多教学上的方法和阅历，或许许多方法并不肯定适用于每一堂课，但是正是这些大大小小的反馈和收获让我的教学思路越来越清楚，上课时的感觉也越来越顺畅，从而让我与孩子们之间的每一次沟通与互动都变得越来越有默契。 小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、无趣园，为一种学前教化机构，用于对幼儿集中进行保育和教化，通常接纳三至五周岁的幼儿。 幼儿大班社会领域教案随笔2 去图书馆 大班社会教案去图书馆含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让

7、幼儿知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱惜书的好习惯，了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方，了解借阅图书的流程，体验借阅图书嬉戏的乐趣，快来看看幼儿园大班社会去图书馆含反思教案吧。 活动目标： 1.了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方。 2.知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱惜书的好习惯。 3.了解借阅图书的流程，体验借阅图书嬉戏的乐趣。 4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5.培育幼儿乐观开朗的性格。 活动打算： 1.图书馆ppt、录像、投影仪;教学图示记录卡。 2.爱惜图书操作卡、勾线笔人手一份。 3.图书馆场

8、景布置。 活动过程： (一)了解图书馆的功能，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。 1.图片导入，引发爱好。 (1)这是什么地方?你们去过图书馆吗? (2)你去图书馆干什么? (3)图书馆里有什么呢? 2.观看图书馆录像，了解图书馆内部环境。 (1)你看到图书馆里有什么? (2)老师简洁小结，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。 (二)了解图书馆借阅图书的规则，养成文明借阅图书的好习惯。 1.幼儿相互探讨：假如你在图书馆看书，应当留意什么呢?哪些事可以做?哪些事不行以做? 2.幼儿沟通共享，老师结合图示记录在图书馆须要遵守的规则。 在图书馆有哪些须要我们遵守的规则?为什么要

9、遵守这些规则呢? 3.老师交代操作要求，幼儿操作。 老师供应爱惜图书操作卡幼儿依据图片内容进行推断记录。 4.个别幼儿介绍操作卡记录状况。 (三)了解借书流程，体验借阅图书的乐趣。 1.观看借书录像。录像中的小挚友是怎么借书的?先做了什么?再做了什么? 2.老师出示相应的图片记录借书流程。办卡-选书-借书-看书-还书。 3.老师出示一本图书馆借来的图书，简洁介绍标签、藏书章、条形码等标记。 4.玩借阅图书情境嬉戏。老师介绍创设的图书馆情境，与幼儿玩借阅图书的嬉戏。提示幼儿留意在图书馆借阅图书的规则。 5.活动结束，老师简洁小结，激励幼儿多去图书馆借书、看书，做一个学问渊博的小博士。 活动延长：

10、 1.区域活动：创设图书馆嬉戏区，贴上标记，提示幼儿遵守规则。 2.家园共育：激励家长带领孩子去图书馆办卡，和孩子一起去借阅图书。 活动反思： 课标指出：“要合学生能采纳适当的方式描述物体之间的位置关系，能应用图形形象地描述问题，利用直观来进行思索。”本节课在引出八个方向的基础上干脆引出老师的家在杏林花园，从学生熟识的生活情境动身，让教学走近生活。 1、以学生发展为本，创建性地运用教材。 新课程提倡民主、开放、科学的课程理念，教材不过是师生对话的一个“话题”，在教学中要针对学生状况，用活教材，使教材更有利于学生的发展。本节课把本课学问融入到整个位置与方向这个范围当中，因为学生已经相识了八个方向

11、，于是整合教材，从学生熟识的生活环境动身，合他们有机会从四周熟识的事物中学习数学，理解数学，体会数学就在身边，感受到数学的趣味和作用。 2、教学活动设计以学生为主体。 本节课的论一论、画一画、说一说等活动，体现了以学生为主体的教学理念。层次深化，重点突出。 3、注意学生参加与学习体验。 如以直观的演示，动手比方向的方式很好地突破了难点。让学生在动手中驾驭各个方向，并在活动中体验数学学习胜利的喜悦。 4、练习情境的设计形式多样，好玩，有效。 让学生在详细的情境中巩固新知。比如在练习中通过角色扮演的方式进行学习，调动学生学习的主动性。 5、注意对比感悟。 让学习在几次说法中不断完善，通过对比，层层

12、深化地感悟要精确知道物体的位置必需知道方向和距离两个条件。 小百科：图书馆，是搜集、整理、保藏图书资料以供人阅览、参考的机构，早在公元前3000年就出现了图书馆，图书馆有保存人类文化遗产、开发信息资源、参加社会教化等职能。 幼儿大班社会领域教案随笔3 母子情深 大班优秀社会教案母子情深含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情，观赏画面或雕塑中角色的表情、动作、眼神，激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好，快来看看幼儿园大班优秀社会母子情深含反思教案吧。 活动目标： 1.观赏画面或雕塑中角色的表情、动作、眼神。 2.体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲

13、的依恋之情。 3.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动打算： 1.体现母子情深的图片或雕塑，母子情深教学挂图。 2.师生用共同搜集的反映母子关系的小型雕塑，并布置成展台。 活动过程： 1.请幼儿在展台前自由观赏雕塑，说一说人物之间是什么关系，怎么看出来的，可请个别幼儿仿照雕塑的动作。 2.播放老师教学资源母与子挂图，多角度观赏作品，帮助幼儿感受妈妈对孩子的疼爱之情。 (1)观赏动物母子图片。请幼儿说一说动物妈妈和动物宝宝在做什么，它们的神情怎样，看到图片心里想到什么，引导幼儿从表情、动作、眼神等方面观赏，感受母子情深。 (2)观赏人物母子图片。请幼

14、儿说一说看到谁，在做什么，妈妈和孩子是什么表情，学一学、说一说为什么会这样，猜一猜发生了什么事情。请幼儿和同伴相互碰碰鼻头，说一说心里的感受。观赏时，还要突出画面的色调、光线，感受画面美感。 (3)观赏母子情深雕塑图片。请幼儿说一说看到什么，妈妈的造型是什么样的，头发怎样，正在做什么，妈妈为什么会做这样的动作。 引导幼儿感受妈妈对宝宝的爱，以及妈妈造型的夸张。介绍这种艺术形式叫做雕塑，是一种造型艺术，观赏雕塑造型夸张、均衡的特点。 3.请幼儿自由两两结合，扮演母与子，沟通看到的作品中自己最喜爱、最让自己感动的动作或表情，摆出一个造型，相互观赏。 活动延长： 请幼儿回家表达对妈妈的爱，和妈妈摆一

15、个密切造型，拍成照片带回园里，布置到主题墙上。 活动反思： 在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人，母亲是我们人生的第一位老师，母亲的言行举止，无不对我们起到潜移默化的作用。学生们能在文中描述他们所感受到的母爱，但却说不出母亲的性格在哪些方面影响了自己。我百思不得其解。为此，我找了学生谈话，向他们了解家里的状况，结果状况不容乐观。 垦区地处偏远，文化信息传播渠道不够通畅，数学生的父母的文化水平相对较低，有些甚至连小学都没毕业。他们成天忙于劳作，饱尝生活的艰辛，因而更加不忍让孩子受苦，极少让孩子参与劳动。这不但没有让孩子们学到他们那种吃苦耐劳的好品行，也没有把孩子教化成一个勤奋好学之人

16、。而有的父母则热衷于玩乐，成天无所事事，不是去喝酒，就是去赌博，根本无暇顾及孩子和家人，他们的这种行为，能让孩子们学到什么呢?长此以往，我们中华民族的优良传统美德岂不丧尽?要想继承和发扬中华民族的传统美德，必需创建一种文化的氛围，人人都读书，人人都知书达礼。惟有这样，才能变更这种现状。由此，我更加意识到自己肩上所肩负的重担。我肯定尽自己的实力，让今日的孩子成为有文化、有道德、有修养的人，造福下一代的子孙。 小百科：情深，泛指两个真心相爱的人之间的感情。 幼儿大班社会领域教案随笔4 敬重残疾人 大班社会教案敬重残疾人含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿激发敬重、爱惜、帮助残疾人的美妙情

17、感，体验帮助别人的欢乐，初步了解和体验盲人生活的不简单和困难，培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感，快来看看幼儿园大班社会敬重残疾人含反思教案吧。 【活动目标】 1、初步了解和体验盲人生活的不简单和困难。 2、激发幼儿敬重、爱惜、帮助残疾人的美妙情感，体验帮助别人的欢乐。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 【活动打算】 丝巾若干条、关于盲人的图片和视频、嬉戏用的道具。 【活动过程】 一、引题。 1、老师出示丝巾，幼儿带上丝巾，感受黑暗的世界。 师：小挚友们，请到这边来。请你摸一摸，你摸到了什么?请你用一用摸到的东西。(

18、老师声音引导) 2、幼儿听老师的口令完成简洁的动作。 师：当你蒙着眼睛的时候，你感觉怎样?你是怎么找到老师的?蒙着眼睛的时候，你是怎么找到桌子上面的东西?当做完这些事情的时候，你们有什么样的感觉?和平常做这些事情有什么不一样的地方? 小结：在我们生活中，有一群眼睛看不见的盲人，他们只能通过声音来辨别方向，只能通过手指触摸来辨别物体，所以盲人的生活会有许多困难。 二、观看视频图片。 1、观看关于盲人的图片，完整播放。 师：盲人的生活是怎样的? 2、依据幼儿的回答出示相应的图片。 例如幼儿回答盲人走路须要导盲杖(出示相应的导盲杖图片) 3、观看帮助盲人的视频。 师：我们可以怎么帮助他们呢?老师这里

19、有一个帮助盲人的视频，看一看视频里面的哥哥姐姐是怎么帮助盲人的?(播放帮助盲人的视频) 小结：盲人和我们一样，我们都要去敬重他们，不能讪笑他们。10月15日是国际助盲日，我们要关切他们帮助他们。在生活中，还有一些人和盲人一样，生活很不便利须要我们的帮助。 4、观看残疾人照片。 (出示残疾人的照片) 师：这些残疾人生活很不便利，我们为这些残疾人设计了许多公共设施来帮助他们。小挚友们，有哪些公共设施来帮助这些残疾人呢? (出示公共设施帮助残疾人的照片。例如：腿不好的人设计了轮椅，聋哑人独创了手语等) 师：小挚友们，这些残疾人，有一部分是天生残疾的，有一部分是后天因为发生重大事故残疾了。所以我们要爱

20、护好自己的同时关爱这些残疾人。虽然他们的身体残疾了，但他们很英勇坚毅，值得我们来学习。(老师出示残奥会上的照片) 三、爱心小天使。 1、帮助盲人 师：现在请一部分小挚友当盲人，一部分小挚友当爱心小天使帮助他们走到后面的椅子上，给他们讲一讲书本中的故事。(幼儿体验帮助别人的欢乐)小挚友们，你当盲人是什么感觉?当爱心小天使帮助盲人有什么样的感觉? 2、互换角色 师：现在请小挚友相互换一换角色，爱心小天使帮助盲人送回教室吧。 【活动反思】 当课程改革进入到学校实践时，新课程必需由老师通过一节节课、一次次活动来表达。残疾人，对于三年级的学生来说比较生疏，这是因为他们受生活空间的狭小和交际实力的有限所限

21、制的。在短短的40分钟的课堂教学中，如何让学生形成对残疾人的敬重、理解、友爱的情感，学会关切，学会爱，树立情愿帮助残疾人的意识是我在设计本堂课的教学中考虑的重点。围饶这些目标，我做了以下设计： 一、体验活动贯串课堂教学 新课程要求老师在教学活动时应留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，帮助儿童绽开活动。为了让学生获得残疾人的一些难以身临其境的生活中的不便，课前我设计了蒙上双眼的嬉戏，在学生无意识的状态下体验了盲人的生活，随后又在学生们感受残疾人身残志坚是故事时，设计了用嘴写字的活动，体验了失去双手的残疾人写出苍尽有力的毛笔字的超额付出，而在第三个环节探讨残疾人生活中

22、的不便后，又进行了单手穿衣、学哑语活动。我想：通过活动学生肯定会获得真实的感受。 二、教科书中图例的选用和教材空白的填补 新教科书以图为主，以图文并茂的形式展示内容。教科书中我着重选择乙武洋匡的故事，之所以选择他，是因为作为老师，我也打心底佩服他坚毅的意志，乐观的看法。所以，我又亲自讲解并描述乙武洋匡的感人故事。用这个故事的主子翁形象去感染、教化学生。而桑兰则做简洁的介绍。 与此同时，我充分运用网络技术，搜查一些感人的图片来协助教学，以提高教学效率，进一步激发学生的情感因素。如：盲人画、聋哑姑娘的舞蹈、断臂青年的篆刻及口书，还有第六届残疾人运动会的精彩画面的选用，使教材的功能得以拓展。 三、以情动情，教学相长 教学的过程是师生互动的过程，老师在不断的师生交互的理解中重新相识，在看到学生道德面貌发生改变时，提升自己的道德素养。课堂中，我设计了师生共学哑语这一环节，强调学生参加，保证主体地位。 情感在品德与社会教学中起着举足轻重的地位，因此，在设计教案时。我充分考虑情感因素，在展示图片的过程中，在记录感受的时候，在课堂的结尾，我充分利用了音乐的作用，激发学生的心灵感受，感受残疾人的奋勉向上，坚韧拼搏，感受社会和谐，相互关爱的美妙意境。 小百科：残疾是中国古代法律中指人肢体或五官伤残，较笃疾为轻。