2023年幼儿园中班教养笔记随笔5篇.docx

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1、2023年幼儿园中班教养笔记随笔5篇 中午进餐时，有一道菜是烧豆腐，我看到一些孩子皱着眉盯着碗里的豆腐，一些中班孩子则干脆挑出豆腐放在桌子上，无论我怎么宣称豆腐有养分，吃了长得白又美丽，都收效甚微，接下来我在这里给大家带来幼儿园中班教养笔记随笔，希望对你有所帮助! 幼儿园中班教养笔记随笔1 涛涛是我们班月龄最小的一个，所以在各方面实力都很弱，排队走、上厕所、解小便、起床穿鞋，他都须要老师的帮助。特殊是大小便，更须要老师的帮助。 实录一： 欢快的嬉戏在慢慢消逝的音乐声中结束了。宝宝们也该上厕所了，可涛涛小挚友却站到自己的小椅子旁边不走了，于是我顿下来问他：“宝宝，是不是不会，”他看着我不响。但从

2、他的眼神里已经知道，他要小便了，于是我把他带到厕所后，帮他拉下裤子，随即又去关注别的孩子。宝宝们小便好以后我便给他们一个一个的检查、提裤子，塞裤子，却发觉涛涛的裤子是湿湿的，我觉得很惊奇，我已经给他脱下了裤子，为什么裤子还是湿的呢?莫非之前就解出了，问他，他只是看着我，无奈，我给他换了裤子。 实录二： 其次天，我发觉涛涛的裤子又湿了，我问生活老师，她说“我在他小便时已经帮把他裤子拉下来了”。怎么还会尿湿呢?. 实录三： 睡觉前，我和平常一样带小挚友去解小便，给涛涛拉下裤子后我就留意看他，这时我才明白为什么涛涛总是把尿解在裤子上，原来他小便时小手是不动的。 发觉缘由，设置问题，引导孩子学会处理问

3、题的方法 (1)、问题情景：漂亮的秋天来了，小树叶在空中飘舞，小挚友们也在草地上兴奋的和老师做嬉戏，这时，小胖胖要小便了，他脱下裤子后，小手放在两边就小便了，结果全尿湿在身上了。 依据这个情景问题我供应了几张来自于孩子们生活中的一些照片，照片上的内容都是他们平常所做的，然后引导孩子探讨，让孩子在探讨的过程中去发觉小便的正确方法。 (2)、动脑筋想一想：怎么会尿湿裤子的? 比如：弟弟小挚友在小便时，是要用自己的小手帮忙的，要轻轻捏着“小鸡鸡”的;妹妹小挚友小便时同样也须要用小手来帮帮忙，这样就不会尿湿在身上了。 主动与家长协作，增加沟通效果 发觉了涛涛小挚友不会小便的这个状况，我就刚好抓住离园时

4、间与孩子的妈妈进行了沟通，最终明白：为什么孩子小便时不用手扶住“小鸡鸡”的缘由了，原来在家都是有大人一手包办代替的，根本就没有给过孩子熬炼的机会，通过与家长的沟通，家长也相识到了自己这一行为的错误，并表示，要协作老师手把手的教孩子、并常常提示孩子。使自己的孩子在自理实力方面跟上班里的其他小挚友。 由此可见，对于班级中自理实力较差的宝宝，更须要我们老师去细心、耐性的视察他们、留意他们，发觉问题刚好提出解决的方法，并且与家长刚好沟通，这样不但使家长放心，更使小挚友们在各方面的实力都得到加强。 幼儿园中班教养笔记随笔2 这几天，我们班的妍妍小挚友每天来幼儿园时嘴里总是含着一根棒棒糖。不管妈妈怎么哄她

5、，她就是不听，她妈妈说要不依着她，她就哭闹着不来幼儿园了。没方法，只有听从了。 妍妍小挚友机智、活泼、可爱，是我们班的小金豆，我们大家都很喜爱她。她唯一的缺点就是脾气倔，不爱听别人说她一丁点不好。要是老夸她，她就特好表现。但是要是听到老师小挚友说她一点不好，她立马嘟着嘴，不吃也不玩。因此，针对这个现象，我不能干脆指责，但又不能让她影响班里其他小挚友也来时带糖果零食。这样，既对牙齿不好，有影响孩子长身体。 当天早上晨间活动结束后，我就有意识的带孩子们去我们的饲养区参观，他们发觉小兔子不见了。因为几天都没过来，小家伙们都焦急的跑过来问我：“老师，老师，小兔子怎么不见了?他们跑哪去了?”没等我张口，

6、几个机智鬼就凑在一起，七嘴八舌的乱猜开了。我装出一副神神奇的样子，静静地对他们的说：“这是个隐私，你们想知道吗?等回教室以后老师告知你们。” 小家伙也没心思玩了，我就带他们回到了教室。他们都急着想听我的隐私，我就把自己随机创编的故事绘声绘色的讲给孩子们：有一天下午，几个小挚友送给小白兔几颗大奶糖，小白兔嘴馋的几下子就全给吃光了。过了一段时间，到了晚上，小白兔牙疼得直叫唤，门卫张爷爷听见了，就带小白兔去了宠物医院。医生检查发觉牙齿都被虫子给咬坏了，蛀牙必需拔掉，再没其他方法，不然会每天疼。就这样小白兔的几颗大白牙被医生给拔掉了。小白兔回来以后，吃不成白菜和胡萝卜，没过几天就给饿死了。“现在你们知

7、道小白兔为什么不见了吗?”妍妍大声说：“是糖吃得太多，把牙齿没了，饿死了。”“对啦!我们小挚友可不能学小白兔，我们要爱护好我们的牙齿，让牙齿棒棒，吃门门香，身体壮壮。” 从那天起，妍妍再也没有带棒棒糖，别的小挚友也没有受其因影响。妍妍妈妈说妍妍回家给她也讲这个故事了，还说：“我才不学小白兔呢!” 幼儿园中班教养笔记随笔3 离园时，在门囗等待已久的家长，随着保安人员把大门放开, 家长们一拥而进, 孩子们安平安全的让家长接走, 日复一日, 年复一年, 我就是在这种情景下结束了自己惊慌而劳碌的一天. 一天没见到孩的家长, 心里总觉得对孩子说些什么, 总想把积攒了一天的思念之情, 告知敬爱的小珍宝，

8、你看, 一见面又是亲又是抱的，珍宝们也像一只只欢快的小鸟尽情的欢乐. 有的孩子还跟父母撒娇, 要这要那,我发觉有的孩子一见到父母便拽着买棒棒糖、果冻等之类的小食品，甚至让爷爷奶奶买玩具，到调皮堡玩等。每位家长也豪不吝啬地满意孩子这样那样的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在这种情形下渐渐的养成了。有的家长则不这么认为，面对孩子的种种要求，他们不是一味迎合和满意孩子的需求，而是主动与孩子沟通，以幼儿园的一日活动为中心，边走边谈并引导孩子回忆老师所教的新学问、了解幼儿在幼儿园的表现状况，和珍宝共享着幼儿园中的一切。 其实，大家都应当做一位有心的家长，家长通过与孩子有效的谈话，不仅能够熬炼孩

9、子的记忆力和语言表达实力，也能够了解孩子在幼儿园的生活嬉戏状况，还能激发幼儿上幼儿园的爱好，对幼儿的动力系统、实力系统、学问系统都进行了潜移默化的教化。教化就在身边的每一件小事中，就让大家共同珍惜每一个教化契机吧! 幼儿园中班教养笔记随笔4 帮助别人是一件便利他人同时又欢乐自己的事情，对孩子们来说更是如此，每个孩子都恨不能帮老师把全部的事情都做了，从中班起先，班上就有几个孩子特殊能帮助老师，洗碗、擦桌子、扫地、抬床样样都干的有模有样，升到大班，刚起先对其他孩子不了解，就总是让原来班里升上来的孩子帮忙。慢慢的有的孩子不乐意了，不好意思当面说，就让爸爸妈妈帮忙传达，这时我才发觉，原来孩子们是这么渴

10、望帮助我，于是我在请孩子们帮我做事情时，起先留意熬炼那些不太爱讲话，比较宁静的孩子，比如分玩具、给别的班老师送东西，搬椅子等等。我会点名说：“某某某，请你来帮老师好吗?”被点到名的孩子会在一片艳羡的眼神中去帮老师做事情。如此一来，子怡、悦涵帮我做事的机会就少了，每次我找小挚友帮忙，她们的第一反应是“老师，我也能!”而我为了多熬炼别的孩子，总是说：“下次吧，下次再让你们干。”不知不觉中，那句“老师，我也能”的话听不见了，有时候入园的时候，还会哭闹一番,弄得老师和妈妈很头疼。 这件事让我不禁反思自己的行为，给更多的孩子供应表现的机会是没有错的，但也不应当因此忽视了那些实力强的孩子，应当给他们同等的

11、机会，让他们在原有水平上都有所提高才对。相识到自己的问题所在，我赶忙做了改正，开展分组到小班帮忙的活动，几乎三四天就能让全部的孩子都有机会到小班帮忙，小班的老师一样反映都很好，大班的孩子到了小班就会自动树立一个榜样的姿态，吃饭也不说话了，吃的也快了，洗碗、擦桌子更加干净了，小班的孩子则会向大班的孩子学习，相互之间都达到了很好的效果。 从今，班里的孩子来园，基本上听不见哭声了，取而代之的是一声声“老师，让我帮你吧” 幼儿园中班教养笔记随笔5 空余时间阅读了幼儿园教化的50个细微环节一书，其中的“区域规则谁做主”案例中，汪老师面临着自己制定的区域嬉戏规则与幼儿须要相冲突，究竟应当如何取舍的问题。这

12、个问题与我遇到的困惑有个共同点，那就是真的老师给的就是好的?就是孩子所须要的吗? 在嬉戏中也是这样，并不是老师觉得好玩的就是孩子所宠爱的。小怡是我们班比较害羞的一个孩子，平常对任何事情都是一副淡淡的看法，极少看到她对于某样事物或者活动表现出深厚的爱好。有一天早晨，我带着孩子们去操场上晨锻，小挚友都根据老规则自己去找玩具分散嬉戏。大部分孩子都在欢乐的玩着，但也有小部分的孩子“游离”在班级之外，无所事事的闲逛着，东看看西瞧瞧的，小苏静就是其中的一员。后来，她最终有所行动，拿了个仙女棒在手里，又接着走着，也不跟仙女棒“互动”。我拿了个球走了过去，蹲下来对她说：“小怡，我们来踢球吧!”她茫然的看着我点

13、了点头，于是我们起先“玩”起了踢球嬉戏。只是小怡的爱好并不高，两个轮回之后便离开了，又接着“逛”起了操场。我刚想给她举荐别的嬉戏器械，但是当找到她的时候却发觉她小眼睛不停的在场上“追逐”着什么，脚下似乎要跑，可走了两步却又停了下来我随着她的视线望去，三四个孩子正在玩“抓老鼠尾巴”的嬉戏。看的出来她很想加入，但由于某些缘由却又迟疑着，于是我把之前拿的玩具还了回去，加入到了那几个孩子中，渐渐的越来越多的孩子也加入了进来，小怡也来了!有一次做“小老鼠”的我被抓掉了尾巴，我转身想看看是谁，结果一张因奔跑而变红的绚丽笑脸就出现在了我眼前。没错，就是小怡!她不像其他孩子一样会大声喊着“我抓到你的尾巴啦!”，只是把“老鼠尾巴”举到我面前，害羞地看着我，我夸她“你可真厉害吖，跑的比老师还快呢!”她小声的跟我说：“老师，能让我做回小老鼠吗?”“当然可以!”这时我退出了嬉戏，在一旁看着他们奔跑的身影，小怡就像一条欢乐的小鱼，徜徉在嬉戏的海洋之中，那脸上的笑容动人至极。 是啊，每一个孩子都是一个不同的个体，有自己的思想、自己的喜好给孩子多一点的时间，不要急于去打搅他们，“自作多情”地把自己的想法强加给他们。多一份耐性，多一点等待，孩子正在“打算着”。 幼儿园中班教养笔记随笔5篇