2023年幼儿园中班科学活动说课稿最新范文例子.docx

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1、2023年幼儿园中班科学活动说课稿最新范文例子 老师要让幼儿充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。以下是我整理的幼儿园中班科学活动说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园中班科学活动说课稿范文一：空气娃娃捉迷藏 活动目标： 1、知道空气到处都有，无处不在，并能说出空气的基本特征。 2、知道空气的重要性，生活中很多物品都离不开空气，初步知道爱护环境的环保意识。 3、幼儿对探究空气的过程感爱好，有新奇心和求知欲。 4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感爱好。 活动重难点： 活动重点：知道空气的基本特征及重要性 活动难点：对空气

2、的主动探究具有新奇心和求知欲 活动打算： 白色塑料袋20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透亮盆子4个(放上水)、给自行车打气的图片一张。 活动过程： 一、让幼儿知道空气到处都有，无处不在。 出示白色塑料袋，引入主题。 1、小挚友请看，老师手里拿的是什么?(塑料袋)请看现在塑料袋是什么样的?(老师捏在手里，扁扁的，小小的)老师用力一张一收，抓紧袋口，装满空气。 提问：小挚友请看，先塑料袋怎么样了?(鼓鼓的)对，为什么会鼓鼓的呢?里面装了什么?(空气)对，是空气娃娃在里面。(老师快快一放)现在塑料袋又怎么样了?(扁了)空气娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老师随意走到一位小挚友面前，再次装

3、满空气，问：空气娃娃在哪里呢?(在_的面前) “空气娃娃在_的头上吗?”老师试验，让幼儿说出来。 2、好了，空气娃娃真淘气，到处藏的都是。现在我们小挚友也来找一找空气娃娃藏在哪里?(请小挚友把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找。提示幼儿到每个角落去找。(如桌子上面、下面，椅子背后，空调边上等)都找到以后，相互说说各自都在哪里找到了空气娃娃。 老师小结：我们小挚友在教室的每个角落里都找到了空气，可见空气到处都有。 3、(出示空瓶子)小挚友，这是什么?(瓶子)对，是空瓶子，那瓶子里有空气吗?(看不见)摸一摸，闻一闻，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有没有空气?假如把瓶子放进水里装水，假如有空

4、气的话，会怎么样呢?(幼儿探讨)(就会冒泡泡)请小挚友们试验(提前放好装满水的盆子，放到孩子中间) 幼儿玩一次，假如看不到泡泡，就再玩一次。 老师提问：有泡泡吗?为什么会冒泡泡? 因为瓶子里有空气娃娃，水进去以后，把空气娃娃挤了出来，所以才会有泡泡。 小结：空气娃娃是看不见，摸不着，抓不到也闻不到的。 二、知道空气的重要性。 1、(出示给自行车打气的图片) 小挚友请看，这幅图上的哥哥在干什么?(在打气) 自行车的轮胎怎么了?(没气了)假如自行车没气了，还能骑得动吗?(不能) 对了。所以，当自行车快没气的时候，就要给自行车打气。我们来学学打气。那么小挚友们还看到什么东西须要打气?(电动自行车、摩

5、托车、汽车等)老师小结：可见生活中很多东西都离不开空气。 2、对了，小挚友说的都很好，那我们人类须要空气吗?请小挚友自由回答。 嬉戏：请小挚友闭上自己的嘴巴，并捏住鼻子，会有什么感觉呢?为什么? 憋得喘不过气来，因为我们的身体也须要空气，凡是有生命的东西都离不开空气。空气重要不重要?(重要)所以，我们大家要爱护好环境，净化空气。环境好了，小挚友也能呼吸到簇新、清爽、干净的空气，才能健康长大。 3、(出示气球) 今日，老师想和小挚友一起玩气球的嬉戏。小挚友们想玩吗?(想)气球怎样才能鼓起来?(吹)我们要吹什么进去?(空气娃娃)对了，那我们每个小挚友每人拿一个气球，把它吹起来，看谁吹得大。 小挚友

6、吹气球。 吹好以后，老师带着孩子到户外去玩。 活动反思： 我所设计的本次活动，孩子们的参加度特别高，目标完成的很不错，很符合中班孩子学习与发展的须要，整节活动使幼儿始终处于嬉戏活动之中，既知道了空气的基本特征及重要性又充共享受了嬉戏的欢乐。活动中全部幼儿参加都很主动，仅有两三个年龄较小的幼儿，留意力不太集中，需老师的个别提示，他们的留意点更多的放于四周小挚友的反应，这也许与他们的认知水平及自控实力有关，所以出现游离于活动之外的倾向。 幼儿园中班科学活动说课稿范文二：人体支架骨骼 活动目标： 1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。 2、驾驭初浅的爱护骨骼的方法。 3、培育幼儿对事物的

7、新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 活动打算： 人体骨骼图、情景 活动过程： 一、情景表演。 “一位小挚友的纸飞机飞到了电风扇上，他想把他取下来，可是怎么也拿不到，于是他搬来了一张椅子站在上面，一不当心，椅子倒了，小挚友也摔了下来，这时他想站起来，可怎么也站不起来，疼得他哇哇大哭。” 引导幼儿仔细观看表演。 “小挚友他怎么了?为什么站不起来了?可能是什么缘由? (1)、引导幼儿相互沟通、探讨。 (2)、总结幼儿的观念他可能是腿摔断了。 二、了解人体的骨骼。幼儿探讨感知人体的骨骼： “动

8、物有骨头吗?人有没有骨头?刚才那位小挚友腿摔断了说明是什么断了?”(骨头)“骨头断了会怎样?”“人没有骨头哦会怎样?” (1)、引导幼儿用手摸一摸自己身体各部位的骨头，感知自己的骨骼 (2)、出示人体骨骼图，引导幼儿视察，人体各部位的骨骼，了解其名称及其功能。 “人的骨骼是由各种大大小小的骨头组成的，他们能爱护人体器官。如头骨爱护脑，脊椎能支撑身体。” 三、爱护骨骼。 (1)幼儿自由探讨。 刚才那位小挚友骨头受伤了，现在我们一起来给他想想方法，怎样来爱护自己的骨骼呢? (2)总结：我们要多熬炼，多晒太阳，留意养分，不玩危急嬉戏，防止骨骼受伤。 活动反思： 通过一件事，骨头受伤了，引导幼儿了解，

9、骨头详细作用，人体少了他，会变成什么样?再引导幼儿一起去探讨爱护骨头的方法，从而让幼儿有一种去爱护自己骨骼的意识。 活动中，因为没有更形象的骨头吸引幼儿的留意力，光凭老师用嘴讲的去形容，幼儿不能理解，导致部分幼儿环节中秩序混乱。 活动结束后，我发觉部分幼儿有了一种爱护骨骼的意识，走路原来是跑的，现在也边慢了。第一环节，我先让幼儿观看情景剧，理解是什么缘由小挚友的骨头会断的。这样做为不危急其次环节，幼儿通过观看骨骼图，用手去摸，感知人体骨骼在这一环节中，假如有更形象的人体骨骼，我想效果会更好的。第三环节，既然我们的骨骼这么重要，那么我们应当怎样爱护它，幼儿们一起探讨出各种不同的方法。 幼儿园中班

10、科学活动说课稿范文三：生蛋和熟蛋 活动目标 1、学会积累、记录等不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 2、喜爱参加区分生蛋和熟蛋的探究活动，并能在集风光前大胆讲解并描述自己的探究结果。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 活动打算 试验用品：生熟鸡蛋每人一枚，盘子若干，水。 活动过程 1、谈话引出主题，激发幼儿学习爱好。 今日老师遇到了一个问题：不当心把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋混在了一起，你们能不能给老师想一个方法，把熟鸡蛋和生鸡蛋找出来呢? 2、请幼儿探讨怎样区

11、分生鸡蛋和熟鸡蛋。 3、请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。并请幼儿讲一讲，是怎样区分出来的生鸡蛋和熟鸡蛋。 4、共同探究区分生、熟鸡蛋的不同方法，并记录。 刚才有的小挚友胜利的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，那现在咱们一起来试一试好吗?记得在试验的过程中作好记录。 (1)摇一摇，细致感觉两个蛋宝宝有什么不同。说一说你们感觉到了什么?验证幼儿发觉：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。咱们给熟鸡蛋贴一个小标记，贴一个蓝色的小方形。 (2)转一转，两个蛋宝宝要进行转圈竞赛，看一看，它们有什么不同?提问：你发觉了什么?猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋，从而激发幼儿探究科学的爱好，验证幼儿的发觉：转得慢的是生鸡蛋、转得

12、快的是熟鸡蛋。 5、老师小结，再次尝试。 刚才咱们胜利的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，老师这里也有一个方法，咱们一起来试试，放在水里，这两个鸡蛋会有什么不同?熟鸡蛋会飘起来，生鸡蛋会沉下去。 6、说一说：通过刚才的试验咱们找出了生鸡蛋和熟鸡蛋，并在熟鸡蛋上做了标记，贴上了蓝色的小圆形，那么，咱们找的对不对呢?一起来验证一下。请小挚友敲一下带蓝色标记的鸡蛋，试试自己找的对不对。 7、活动结束，一起来共享熟鸡蛋。 活动反思 生蛋熟蛋这个科学活动来源于生活，最终又服务于生活。活动中注意体现一种新型的师幼关系，即老师注意为幼儿供应丰富的可操作的材料，让幼儿自主探究、自主发觉、自己找寻答案，体现幼儿是学习的主子、课堂的主子，将传输学问的过程变为师幼共同探讨学问的过程。 幼儿园说课稿