2023年幼儿园中班教学反思.docx

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1、2023年幼儿园中班教学反思 在充溢活力，日益开放的今日，课堂教学是重要的任务之一，反思过去，是为了以后。那要怎么写好反思呢?以下是我为大家收集的幼儿园中班教学反思，欢迎阅读与保藏。 幼儿园中班教学反思 篇1 今日执教了一个语言活动大树和小鸟，因为今日的半日活动是由我自己备的，因此，我也花了肯定的时间进行了细致的分析，还在网上找了一个语言的课件，一切打算工作做的还可以，心里就美滋滋的。 早上，我到了班里，突然想起上次那个修电脑的师傅似乎没有把电视机和电脑连上。于是立刻试了以下，真的不行。心中难免焦急了起来，跑到各个班级里去问了一下，只有两个班级连上了，可是其中一个班级放不出那个课件。悲观地回到

2、教室，只能用图片将就一下了。 活动起先，原来的嬉戏改掉了，我结合图片，把大树和小鸟的诗歌进行扩充，以故事绽开。然后再进行诗歌的朗诵观赏。诗歌很简洁，幼儿们很喜爱。特殊是互动角色嬉戏环节。我扮演大树，幼儿扮演小鸟，把活动推到了高潮。 可是在仿编环节，我遇到了困难。当我问“大树和小鸟是一对好挚友，还有谁和谁也是好挚友呀?”宝宝说：“大海和鱼”。然后我们一起仿编了一首诗歌。“大海和鱼儿/大海大大，游来鱼儿，鱼儿游游，大海笑笑，大海翻翻，鱼儿跳跳，大海鱼儿，欢乐陶陶。”这首还算比较顺当，特殊是苏小挚友用“大海翻翻”来表示大海的运动。当我其次次问“还有谁和谁是好挚友呀?”有的说“鲸鱼和鱼”“青蛙和癞蛤蟆

3、”这些是好挚友，而且第一天的时候正好上了有挚友真好里面就是讲“青蛙和癞蛤蟆是一对好挚友”。我不能否认孩子们的错，可是这首诗歌的意图是让孩子们了解挚友之间相互依存的关系，在学习这首诗歌的时候，我把重点忘了。可是一时我却不知道怎么来表达这个意思，怎么说孩子能明白。回忆起当时的情景，真的觉得自己语无伦次。一会说“两个好挚友之间谁也离不开谁”，一会说“一个是动物，一个是植物，他们是好挚友”，一会说“草地的好挚友是谁更合适?”一会说“谁离不开花儿，和它在一起”在我的一塌糊涂的引导下，反应快的幼儿好像明白了我的用意，可是还有好多幼儿好像似懂非懂。那么究竟该怎么来引导，怎么突破这个难点呢?回家再打开了课件，

4、觉得假如用上课件，纺编时出示相应的画面，如花儿和蜜蜂，或许仿编会更有针对性。假如提问的指向再明确点或许不用说明的这么困难。假如事先能再考虑周全点，或许不会这么无助。现在还是没有找到最好的解决方法，真想找师傅帮忙，可是师傅最近很忙，记录下来，等师傅空点好好请教请教吧。 告诫自己以后心中肯定要装着活动的重点，活动前要想想用怎样的方式、怎样的语言来突破这个重点，怎么样说孩子才能明白，才能理解。 幼儿园中班教学反思 篇2 本课我奇妙地设计学生喜爱的情景导入新课，来激发学生的学习爱好，把学生引入探究学问的新天地，也充分体现了“发挥学生的主观能动性，让学生参加学问发生、发展的过程”这一教化理念，本节课也体

5、现了找寻疑问发觉疑问自主探究合作沟通猜想验证汇报结果这一教学流程，使学生主动主动地参加到课堂学习的活动中，所以本节课我的教学设计有如下特点： 1、充分利用“过河”这个情境图，让学生说一说图的意思，并从中发觉数学疑问，再提出问题，接着让通过学生独立思索，尝试找出解决问题的方法，这个时候孩子们通常会想到的是分步算式，接着又小组合作沟通，“能写成综合算式吗?”这时就有部分孩子出现这样的算式：29+259 ，接着老师就引导孩子们通过计算出这道题的答案，再结合详细的情境自主发觉问题所在，让孩子们知道这个时候这样写出来就是不正确的，同时给孩子们介绍新的工具“小括号”，并让孩子知道：有小括号的时候，就要先算

6、小括号里面的。这个时候再让孩子们列算式，就会列出正确的：(29+25)9，而且也知道了运算的依次了。接下来在做一做的练习中让学生们先说说运算依次，再独立计算，使孩子们进一步驾驭有括号算式的运算依次，又调动了每个学生的学习主动性和主动性。 2、本节课在教学中注意了学生的疑和提出疑问后的思，同时把学生当作教学的主线，在各环节老师穿针引线(提示为导疑导思)，关键处忘让学生探讨、合作、沟通。灵动课堂模式最主要应引导学生主动参加与探究的活动过程，练习形式应多样化，这样才能充分调动学生参加学习的主动性，让学生体验到成为学习主子的乐趣，获得探究胜利的喜悦，多角度的巩固强化新知。 3、新课部分，在问题情境的牵

7、动下，当孩子们找出问题解决的方法后，又激励学生大胆的汇报自己的方法，爱护学生的新奇心，求知欲，树立自信念，使学生对新学问的理解得以加强。在学生求探究、同思共想、动手操作、互说互议的过程中，更多地获得了展示的不同的机会，创新实力得到了培育，愿与他人合作的好习惯与诸多探究的精神也逐步养成。灵动课堂上尤其敬重学生的特性，激励算法多样化，不同的学生有不同的思维方式，应允许学生思维方式的多样化，敬重学生的个体差异。 4 、本节课充分利用现代教学媒体，发挥计算机协助教学的功能，直观、形象、动态，以及交互式等呈现学问的过程，有效的突破了教学的重难点。丰富的课件刺激了学生的感官，调动学生主动的思维，帮助学生深

8、刻理解新知，建立清楚表象，并有效的节约了教学时间，优化教学结构，提高教学效率，达到了很好的教学目的。 幼儿园中班教学反思 篇3 从秋天起先在我们幼儿园就可以常常看到到处飘落的树叶，在户外活动时小挚友们也常常捡着玩。而在进入秋天给孩子们介绍季节特征时，几个脑袋瓜较敏捷的孩子不禁会问：“老师，为什么有的'树叶变黄了，有的树叶落下来了，而有的还绿绿的在树上呢?”于是，我为了让他们了解更多季节对树叶的影响，也为了能让孩子更好学习分类就因材施教把科学主题活动植物的挚友里的好玩的树叶留到冬天时在上周的科学活动上上。 在整个活动中我先让孩子到户外收集树叶接着展示视察比较树叶的特征然后再了解树叶的组成

9、最终按其颜色、形态来分类。在探究过程中通过先让幼儿在幼儿园四周采集来的很多不同的树叶来看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，再从大小、形态、颜色、手感等方面进行比较并主动进行分类，不仅使幼儿能从不同方面相识更多不同树叶还能引导幼儿按颜色、形态、大小来进行分类练习。在活动中幼儿的爱好较高，充分发挥了幼儿的主观能动性，活动过程过度自然，各环节有序进行，基本完成目标要求，师幼互动较亲切。上完整个活动下来自己觉得假如我把这个活动拿来做园内教研活动来上还真不错啊!但美中不足的是假如能带孩子去那种特地的大森林里捡树叶再来了解相识更多的树叶就会更好。 通过这次活动，不但让我更深刻地体会到，

10、老师在上科学活动时应在把握活动目标的同时随时依据活动的须要调整目标，不能幼儿一乱就乱了方阵，应在幼儿集中留意的前提下让幼儿探究。当然，幼儿的集中留意须要老师的奇妙引导和刚好调整、整合目标。老师在视察孩子的表现时，要擅长捕获教化契机，捉住幼儿感爱好的话题，用幼儿喜爱的方式在不知不觉中“收放自如”。这样，在幼儿感爱好的前提下，才能主动地主动探究，才能让“叶子”成为幼儿真正感爱好的“好玩的叶子”;也消退了我对畏惧上科学活动的心理并能更加有信念地上好以后的科学活动。 幼儿园中班教学反思 篇4 转瞬间开学也已经将近一个月了，在与家长沟通时常常能听到家长们在向我们“告状”孩子们回家总是爱看电视，每天一放学

11、回家就是抱着电视机不放，到时间睡觉也不睡，结果其次天总是起不来。为了教化孩子们要劳逸结合，不能看太久的电视，今日(2月27日)上午我结合教材，在班上开展了语言活动电视迷猫先生的教学。 本次活动的目标我预设了两点： 1、细致视察图片，讲解并描述图片中的好玩的事情。丰富：一边一边、四脚朝天。 2、主动参加讲解并描述、探讨活动。从活动的效果上来看，活动的两点目标能很好的达成，整个活动中幼儿的主动性都很高，师幼互动良好，活动的氛围很热情，而孩子们都能跟着老师的思路走。 但是在活动中还是出现了一些的亮点与不足： 1、老师在以“小挚友们喜爱看电视吗?”来引入活动，由于这是跟孩子们生活中休戚相关的问题，因此

12、孩子们都主动的回答，很快就能调动起孩子们的爱好与主动性。 2、在学习成语“四脚朝天”、“一边一边”时，孩子们也学得比较快记得比较牢，因为在平常的语言活动中，我在这方面常常有意识的去培育孩子们对于常见成语、词语的跟念，因此在这个环节中用的时间比较少，而且孩子们都驾驭的比较好。 3、在最终一个环节中，我在引导孩子们进行阅历迁移时，结束的比较仓促，没有很好的从孩子自身来动身，只是草草的结尾，导致孩子们不能很好的理解常常做“电视迷”的坏处。 幼儿园中班教学反思 篇5 10月份是幼儿步入中班，建构结构嬉戏的其次个阶段。本阶段预设了大型建构十字路口，本阶段的嬉戏目的： 1、学习看平面图进行建构活动，尝试合

13、理布局十字路口。 2、学会分工合作，懂得爱惜建构材料和建构成果。 3、体验共同嬉戏的乐趣，感受建构的喜悦。 上阶段主要桌面建构了各种车辆、楼房、滑滑梯、跷跷板等立体物，有了肯定的学问阅历技能，才开展大型的建构嬉戏。 第一次建构十字路口，供应的材料有平面图、雪花插塑、花片，主要让孩子学看十字路口的平面图，启发幼儿怎样来分工合作。但老师参加的部分较多，孩子们的合作意识较差，大多数都是自己拼自己的。 其次次建构十字路口，与幼儿协商分组后，我重点指导部分幼儿利用雪花插塑建构出地面的十字路口，小组合作有的搭建楼房、有的拼插游乐场、有的拼插车辆，再将作品摆放到相应的位置，组织幼儿进行评价观赏。 第三次的建

14、构活动，孩子们都较熟识后，就供应了些协助材料，让孩子懂得正确地运用协助材料进行合理的布局。 经过本阶段的结构嬉戏，孩子们相识了平面图的构造，有了初步的合作意识，但在合作过程中争吵的状况还是较多，分组拼插，幼儿实力参差不齐，有些作品较不坚固，在下阶段将接着提高幼儿拼插立体物的技能，培育幼儿的合作意识。 幼儿园中班教学反思 篇6 本次数学活动变成一样多。我以各种颜色为活动线索，增加计算活动的趣味性，让幼儿在轻松、好玩的氛围里学习计算变成一样多。并运用各种有颜色的教具，吸引幼儿的留意力，始终带动幼儿主动、主动的参加活动，同时，培育了幼儿的视察力。 我首先依据中班幼儿年龄特点，进行嬉戏活动，运用层层递

15、进的方法，由实物到数字，一步步对数量进行感知。接下来就是介绍操作规则、探讨操作法。老师出示红色圆形和黄色圆形，引导幼儿思索，用什么方法使它们变得一样多。重点介绍了“添加”的方法，请几个幼儿示范，并集体验证。有部分幼儿接受实力不强，所以并没有说明“去一”的方法来变成一样多，等以后课余活动中再传输。目标达成度来看，最终大部分幼儿都能按老师从前讲解示范过的“添一”法来解决问题的。但是由于我讲解不全面的关系。活动过程中一些细微环节的东西都体现了出来。数学常规的规范，如操作完后老师对其小结“什么颜色的苹果和什么颜色的蔬菜”。常规的强调，如将用过的物品放回原处。 整个活动给了幼儿肯定的主动探究空间。孩子对

16、数数比较、添或减，这样一个过程清楚明白，使抽象的数学变得详细化，教学效果较好。但在小组操作中幼儿独立性还不够，还有待于进一步培育。 幼儿园中班教学反思 篇7 除夕这一天对我们每一个人来说极为重要的。这一天人们打算除旧迎新，吃团聚饭。除夕之夜，无论相隔多远，工作有多忙，人们总希望回到自己家中，吃一顿团团聚圆的年夜饭。吃年夜饭，是春节家家户户最喧闹开心的时候。每年大年夜.丰富的年菜摆满一桌，阖家团聚，围坐桌旁，共吃团聚饭，心头的充溢感真是难以言喻。 今日的美术活动就是让孩子依据自己已有的生活阅历，画画自己家的年夜饭。孩子们对吃年夜饭仍旧记忆犹新。所以当我提问：年夜饭桌上有些什么菜时?孩子们一个个都

17、兴奋不已“蘑菇、鸡肉、螃蟹、虾”，一道道菜仿佛已经呈现在眼前，我抓住这个机会“那你们想不想自己来做一桌好吃的年夜饭呢?”孩子们一个个都跃跃欲试。 这对他们来说难度不大，一会会，他们的“餐桌”上已经出现了各式“菜肴”。你们瞧!多丰富呀!有鱼、有虾、有肉，还有红火锅呢，多喜庆呀!真心的祝福大家的生活像我们画里的寓意一样，红红火火!年年有余! 本活动的另一个目标是引导幼儿自主添画餐具，表现年夜饭的喧闹场景。在巡察指导的过程中，我发觉有些孩子的餐具没有依据位子对着桌子来“摆放”，这是由于我事前没有引导幼儿发觉这餐具摆放的规律造成的。 所以，在今后的备课中，我应当仔细思索本班幼儿的认知特点，依据他们的认知水平做更为充分的设计，帮助幼儿在活动中突破难点。 幼儿园中班教学反思