现代多媒体技术在小学体育的应用.docx

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1、现代多媒体技术在小学体育的应用摘要：随着我国不断重视教育教学的进展，素养教育得到了广泛的应用与开展，体育教学是实施素养教育的最正确教育途径，于是国家开始越来越重视体育教育工作，小学体育作为基础教育中的一个重要环节就显得尤为重要。在互联网时代的快速进展下，多媒体技术被应用到了学校教育教学当中，小学体育教育也应与时俱进，将多媒体技术应用到小学体育课堂当中，以激发学生学习体育的兴趣，从而有效促进小学体育教学长足健康的进展。因此，该文采纳文献资料法等，对现代多媒体技术在小学体育课堂中的应用展开讨论。关键词：多媒体技术;小学体育;素养教育;课堂教学;教学方法当前小学体育教学内容比较枯燥，缺乏创新性且形式

2、单一，导致小学生学习体育的兴趣并不高涨，制约了小学体育教学的进展。为了与时俱进及提高体育教学效果，在小学体育教学当中充分利用多媒体网络通信设备，以图片、视频等声文并茂的形式直观地呈现给学生，不仅有效地激发了学生学习体育的兴趣，还能使学生快速、精确地学习到各种体育运动技巧，由此可见，现代多媒体技术在小学体育课堂中的应用，有着较高的可实施性。1我国现阶段小学体育教学现状1.1教学内容枯燥无味在小学阶段，学生的身体及思想都处于一个尚未发育成熟的状态，因此，具有极强的可塑性。并且，体育课程在小学阶段的支配一般是基础的实践行为，方便小学生更好的学习。小学体育课程设置的目的是为了小学生的身体健康，从而能够

3、让小学生的素养得到全面进展。但是就目前我国小学的体育教学来说，超过一半的小学体育教师往往出现理解失误的现象。小学体育教师仅仅只是教授学生技术要点，要求在很短的时间内把动作记住，而缺乏精神的教学，长此以往，学生在课堂之中很简单产生厌烦心理，从而不好好上课，进而导致教学质量的下降。1.2教学模式单一缺乏创新性近年来，教育界提出要求学生必需德智体美劳五方面全面进展。因此，人们对于小学体育的教学也渐渐变得重视起来。而传统的小学体育课程教学已经不能够满足现代化进展下的体育教学目标。主要是因为传统的体育课程教学很少让学生进行实践教学，大都是以口头表达，然后教师再进行动作的示范，学生真正思索并且练习的时间较

4、少，再加上体育课程教学支配的不当，导致体育教学方式较为单一且没有创新性，无法激发学生学习体育的兴趣。1.3教师主观意识强制性太高在传统的教育过程中，教师处于一个至高无上的地位，而且传统的教学模式对于学生对技能的实践及应用的重视程度不够。教师的主观教学意识特别强，仅仅是依靠自己现有的动作技术或者是教学阅历对学生进行教学，学生在课程上处于一个被动吸收学问的状态。这种教学模式很简单导致以下两种状况：第一，一旦体育教师在进行课堂演练和教授课程内容的过程中出现教学内容的偏差，学生一时间无法发觉，导致一错再错。第二，教师的主观意识太强可能导致学生对于课程内容的厌烦，甚至出现因在体育课上走神而导致的受伤现象

5、。2多媒体技术在小学体育课堂中的具体应用2.1利用多媒体提高小学体育课堂的效率如今，科学技术的高速进展给多媒体的应用带来了一个契机。因此，将多媒体技术引入到校内教育中是一个特别重要的举措。网络资源是特别丰富的，教师在网络上查找更多的学问来进行教育是一个可取的渠道。如学生学习完动作之后，其中有些理解能力差的学生对于一些较难的动作很简单出现混淆，或者是遗忘动作的状况，而多媒体教学能完善地解决这个问题。教师在进行体育教学时，可以将自己的教学内容进行录制，将网络版的课件传至班级内的QQ群或者微信群里，让学生下课之后可以对不会的动作进行自主学生，而已经学会动作的学生也可以对自己学习的内容进行温习。这样一

6、来，可以在很大程度上提高教师的教学效率，从而到达事半功倍的教学效果。再如，学生在学习广播体操时，教师还可以充分地利用互联网上的视频信息，在进行视频观看的同时，将广播体操中的某一个片段适当地放慢速度，再配以讲解内容，这样可以加强学生对于动作的认知，避开出现错误记忆从而影响学习效果。2.2利用多媒体提升学生学习体育的兴趣小学阶段的学生对于新颖事物总是充满好奇心，所以在进行小学体育课程的教育过程中，教师肯定要以学生的兴趣为先来开展体育教学，这样才能够最大程度地提高小学体育教学课堂的教学效果。互联网中存在着大量的图片、短视频、音频等教学内容，学生通过多媒体进行学习可以得到特别充分的学习资源，同时，互联

7、网上丰富的学习资料还可以给教师提供了一个特别丰富的教学方式及教学打算的参考，教师要把握好这个时机，不断丰富小学体育教学内容，提升小学生学习体育的兴趣。例如，在进行羽毛球教学时，教师可以充分地利用互联网上各式各样的羽毛球竞赛视频，在进行羽毛球理论学问的课堂讲解之前，让学生观看提前下载好的羽毛球竞赛视频，从而让学生更快地融入课堂的教学之中，以激发学生的体育兴趣，同时还可以将视频进行慢播及重复播放，这样一来，学生不娴熟或者没有明白的动作可以通过反复观看渐渐把握，从而加强学生对于动作的记忆。2.3利用多媒体提升学生自主学习能力开展体育教学，不仅需要教师拥有良好的体能，同时对教师体育动作的清楚、流畅程度

8、都有要求。但是有一些教师上课时由于运动量过大，导致之后的动作不够流畅，有部分比较难做的动作无法完善地呈如今学生面前，这样一来学生对于动作的仿照程度也就下降了。而这时，多媒体技术的优势又能表达出来了。对于教师无法完善呈现的动作，可以实行让学生观看视频的方式进行教学，通过视频中动作的循环播放，可以让学生自主地进行练习及仿照，从而激发学生的学习兴趣，进而增加自主学习能力。与此同时，教师和学生还可以一起进行体育动作的学习，不仅在肯定程度上降低了教师的主观性，而且削减了学生与老师之间的距离感，拉近了学生和老师之间的距离，从而让学生更好地进行体育动作的学习。3结语小学生正处于基础教育的重要阶段，在互联网不

9、断进展的时代，将多媒体教学融入体育教学模式当中，是目前小学教育提高体育教学质量的一种行之有效的教育方法。盼望通过对多媒体体育教学课件设计方法的一些特点和一些设计理念进行阐述，可以提高小学生对于小学体育的学习兴趣，让小学生能自主融入体育学习当中，从而促进小学生身心素养的健康全面性进展。参考文献1黄福挺,王家宏.新时代体育在线教学文化释义J.体育学讨论,2022(3):1-12.2杨世众.如何让信息技术更好地服务于体育教学J.当代体育科技,2022,10(3):163-164.3李新斋.多媒体技术在初中体育教学中的有效运用J.科技创新导报,2022,14(3):195,197.4田烈,周浩,谭博.

10、我国体育信息化讨论的学问图谱分析J.体育文化导刊,2022(7):184-189.5吴宏彬.网络多媒体技术在小学体育教学中的运用与思索J.小学教学讨论,2022(12):70-72.6张冠洁,徐刚,徐华.高校体育教育专业体操混合式“金课的建设探析J.创新创业理论讨论与实践,2022,3(12):55-57.7韩洋.基于网络传媒对大学生体育课堂教育的有效途径J.文化创新比较讨论,2022,3(15):92,94.8刘朝辉.融合国家精品课程资源的“网络与传统混合式体育教学讨论J.南京体育学院学报:自然科学版,2022,15(5):102-106.9陈丽蓉.小学体育教学中的德育培育途径探析J.创新创业理论讨论与实践,2022,3(12):67-68. 王国靖 单位：苏州市吴中区胥口中心小学本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页