2023年幼儿园大班游戏教学反思.docx

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1、2023年幼儿园大班游戏教学反思 身为一位老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历。那么幼儿园大班嬉戏教学反思怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园大班嬉戏教学反思，希望大家喜爱！ 幼儿园大班嬉戏教学反思篇1 身为一名刚到岗的人民老师，我们要有很强的课堂教学实力，通过教学反思可以有效提升自己的教学实力，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是我细心整理的大班嬉戏优秀教案及教学反思百变跳绳，希望能够帮助到大家。 活动目标： 1、通过嬉戏，体验捕获到鱼的欢乐。 2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作灵敏性。 活动打算： 幼儿手拉手围成池塘（圆圈）、渔网一张（用尼龙纱巾代替）

2、 活动过程： 1、做活动前热身打算。 2、视察池塘，说一说，你们有没有见过捕鱼的场景没？你们是怎么样捕鱼的？你们想怎么玩嬉戏？ 3、了解嬉戏规则，玩嬉戏？ 让三分之二的小挚友围成一个圆圈做池塘，两名幼儿各拿纱巾一端，做渔夫，其他幼儿充当大鱼在池塘内四散站立。 嬉戏起先，大鱼在池塘内四处游动，当老师发出捕大鱼哦的信号时，渔夫马上向池塘跑，用网去捕鱼。渔网遇到鱼儿就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的鱼儿替换围成圆圈做池塘的幼儿。来；自。屈；老师；教。案；可依据时间替换渔夫，调换角色，让每一名幼儿都能进入到池塘里来。 嬉戏规则： （1）、渔网遇到鱼儿身体任何部位鱼儿就算被捕住。渔夫要行动一样、

3、协作得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。 （2）、扮演大鱼的小挚友要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。 （3）、嬉戏反复进行。老师留意让幼儿轮换做渔夫、小鱼儿激励幼儿遵守规则 嬉戏反思： 今日我带了早操和嬉戏活动。我是第一次带早操，虽然在之前我练习了许多次，但是由于惊慌，我一听到音乐就起先做，而那时早操还没有真正起先，小挚友还大声提示我“还没起先呢”。中途我又不当心将动作做错了，然后又听到小挚友们的提示“老师做错啦！应当是这样！”然后小挚友给我做了个示范，当时很尴尬啊，不过还是感谢小挚友们。下次有了阅历我就不会这么仓促了。 或是因为早操有点失败的原因，我后来带嬉戏活动的时候显得心

4、有余而力不足，一起先就信念不足，乱了手脚。将小挚友带到场地上后，忘了热身活动这个环节，干脆进行嬉戏解说环节。最糟糕的.是解说环节，我吸取上次的阅历，注意嬉戏儿歌的教授，但是却忽视了更为重要的嬉戏规则解说。到后来要玩的时候，我才意识？这个问题，立刻补上了“嬉戏规则”。还好，小挚友以前玩过类似的嬉戏，不用说也会玩。由于人数太多，我将他们分为两组，也带来了新问题，两方面顾及不过来，这个时候很感谢学姐们的帮助。 这次嬉戏我带的比上次糟糕，没有步骤和条理，导致我的嬉戏的失败。老师自身的信念和状态在教学过程中很重要，小挚友们须要老师的带领和引导，若是老师自身因素不好，对班级组织活动有很大的？良影响。在以后

5、的实践中我会吸取之前阅历，将嬉戏活动组织好。最终放松，结束嬉戏。 幼儿园大班嬉戏教学反思篇2 身为一名刚到岗的老师，我们要有一流的课堂教学实力，写教学反思能总结我们的教学阅历，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的大班嬉戏公开课教案及教学反思老鹰捉小鸡，仅供参考，希望能够帮助到大家。 活动目标： 1.尝试闪躲得走和跑。 2.感受多人合作嬉戏的乐趣。 活动打算： 场地嬉戏规则： 每组一个小朋，友扮老鹰，其余幼儿站成一路纵队扮小鸡，小鸡随母鸡左右一动，灵活的躲闪，不让老鹰拍到，小鸡如被捉到，即离开场地。 玩法： 一、起先部分： 1.队列练习四路纵队-二路纵队-开花走-圆形-四路纵队 2

6、.复习徒手操要求动作连贯、有力 二、基本部分： 1.交待嬉戏名称、玩法T：今日，老师要和大家一起玩一个老鹰抓小鸡的嬉戏。 玩法：每组又一个小挚友扮老鹰，该组内其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮母鸡，张开两臂，后面幼儿扮小鸡，用双手依次拉着前面的小挚友的衣服，小鸡一起念儿歌：老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。n念完后老鹰马上捉队尾的小鸡，母鸡张开双臂爱护小鸡。小鸡随母鸡左右一动，灵活的躲闪，不让老鹰拍到，小鸡如被捉到，即离开场地。老鹰捉到三分之一或者二分之一小鸡时，调换角色，嬉戏从新起先。 2.请一组幼儿协作，示范嬉戏。 3.幼儿评论嬉戏奇状况，了解没弄清晰的规则。 4.幼儿分组合作

7、嬉戏。 5.老师提出嬉戏中出现的问题，集体探讨解决。 6.接着嬉戏。 教学反思： 这节课孩子们主动投入、爱好高涨，完全沉醉在自己的角色中，表现出自主探究、乐意合作和挑战自我的精神。通过嬉戏熬炼了幼儿快速跑的本事，学会躲闪。还培育了幼儿遵守嬉戏规则意识和平安意识。在这节活动课中老师还充分利用背景音乐代替老师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育嬉戏活动成为培育儿童爱好、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。 幼儿园大班嬉戏教学反思篇3 教学目标： 1.尝试边跳边转身，提高身体的协调实力和平衡实力。 2.体验玩圈的乐趣，培育幼儿勇于尝试的意识与实力。 3.熬炼平衡实力及快速反应实力

8、。 4.提高动作的协调性与灵敏性。 5.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 教学打算： 1.物质打算：呼啦圈人手一个、音乐。 2.学问打算:幼儿已有玩圈的阅历。 教学重点： 学会转身跳的技能。 教学方法： 谈话法、嬉戏法、探讨法。 教学过程： 一、热身运动。 在“天使”的音乐中，师幼一起活动身体。 二、体验活动。 1.幼儿自由玩圈，激励幼儿大胆尝试。 (1)师：现在请你们用圈玩其他的嬉戏，立刻我们找一个空地方一起来玩一玩。 提要求：你可以一个人玩，也可以和好挚友一起玩。要动脑筋，想出和别人不一样的玩法。 (2)幼儿自主探究，老师留意视察，了解幼儿不同的玩法。 (3)指导幼儿沟通展示不同的玩法。

9、 师：刚才，老师看到很多小挚友想出了各种各样的玩法，请你来玩给大家看看。(激励幼儿说出并示范自己的玩法) 谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展示多种方法：在地上转、夹在两腿之间跳、在胳膊上绕圈、在身上转圈等) 2.幼儿铺路，想各种通过路的方法，进行尝试。 3.学习转身跳圈的方法。 (1)老师示范。师：老师有一个好方法，和你们的都不一样，看看不一样在哪里? (2)引导幼儿视察，并说出跳圈的方法。(双脚并并拢，边跳边转身，稳稳落圈里。) (3)幼儿自由练习。(老师视察指导，提示胜利的幼儿可举手示意。) (4)小结。 三、放松运动。 1.幼儿听音乐放松身体。 2.老师以开火车的形式，带领幼儿一起离开场

10、地。 教学反思： 本次活动选取幼儿嬉戏中常玩的“圈圈”为题材，激励幼儿探究圈圈的不同玩法，进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动实力有了肯定的挑战性。整个活动幼儿主动参加，学习了各种各样的跳圈方法。但活动中只一对一传授幼儿转身方法，可以让幼儿用各种各样的方法转身，加大幼儿转身跳的难度，让幼儿都试一下转身跳。活动中对于部分实力弱的幼儿还应加强指导。 幼儿园大班嬉戏教学反思篇4 活动目标： 1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。 2、学习机器人的基本建构技能，培育幼儿造型实力和动手操作实力。 3、培育幼儿想象实力和创建实力，体验胜利的喜悦。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的

11、欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动打算： 打算若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。 活动过程： 1、老师出示机器人玩具，引导幼儿视察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。留意机器人头、身、四肢的大小比例关系。 2、老师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最终粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。 3、幼儿分组拼插机器人，老师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。 4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队

12、协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个超级机器人群组，提高肯定的难度。 5、嬉戏结束后，布置一个机器人展览馆，评比出设计良好、形象美观、别出心裁的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿相识到自己的不足;并赐予表扬，特殊是个别幼儿的创建力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。 6、嬉戏结束前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。 活动反思： 这次活动，幼儿的常规有所进步。机器人这个活动幼儿有很大的爱好，特殊是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创建实力，搭建出自己的喜爱的机器人，幼儿在相互协作、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小挚友共同搭建出了各种不同造型的机器人，

13、幼儿在每次的活动中主动性都很高。但是也存在一些问题，个别小挚友，如女生的玩机器人的阅历较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平常的活动中，让个别实力较强的幼儿来引导她们。 幼儿园大班嬉戏教学反思篇5 设计意图 在日常生活中，孩子们对一些废旧的瓶瓶罐罐特别感爱好，易拉罐是现在最常用的饮料包装材料，孩子们的生活中随处可见，种类也比较多。经常是三五成群的摆布着玩耍，于是抓住这个机会，带领我们班的幼儿共同收集易拉罐，本着废物利用，一物多玩的原则，将易拉罐作为学具引入课堂，开展了本次活动。本次活动内容的选择来源于生活，以玩易拉罐为主题，充分调动幼儿的创新意识，让孩子从废物利用中体验到欢乐。

14、 活动目标 1、引导幼儿探究易拉罐的多种玩法，激发幼儿利用废旧物品进行嬉戏活动的爱好。 2、激励幼儿用易拉罐进行爬、走、跑、跳、踢的基本动作练习，提高动作的协调性和敏捷性。 3、培育幼儿的想像力和创建性、主动参加嬉戏，与同伴一起体验成功的欢乐。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动重点难点 活动重点 探究易拉罐的多种玩法。 活动难点 培育幼儿多动脑、多想像、多创新。 活动方法 自主、合作、探究。 活动打算 1、废旧空易拉罐，装小石子的易拉罐若干。(幼儿人手至少两个) 2、大钻圈8个，沙包数十个，挎篮4个。 3、自编易拉罐操

15、，音乐欢乐动身、健康欢乐动起来、华蜜拍手歌、音机一台。 活动过程 一、起先部分 1、骑自行车 小挚友们，今日天气真好，老师带领你们到农家乐去玩好吗?在前进的道路上我们要留意平安。好了，现在跟着老师一起动身吧(小挚友双手拿着易拉罐，听音乐，跟着老师一起骑自行车。) 小挚友和老师一起玩“骑自行车”的嬉戏，复习听信号走和跑的实力。 2、做易拉罐操 农家乐到了，小挚友们刚才表现的可好了，听，游乐园里的音乐多好听呀，我们跟着音乐做做运动吧。(播放音乐健康欢乐动起来，学生跟着做易拉罐操。) 二、基本部分 1、探究一个人玩易拉罐 小挚友：跳得可真累呀，小挚友们可以坐在草地上休息一下。刚才，我们拿着易拉罐骑自

16、行车、跳舞，好不好玩?那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。你们知道易拉罐怎么玩吗?每个学生发两个，学生充分展示易拉罐的玩法。(在草地上滚着玩，踢着玩，夹着跳，碰击) 老师提示：小挚友在玩的过程中要留意平安：不要伤着自己，也不要伤着别的小挚友。 2、引导幼儿与同伴合作玩易拉罐。 提出要求：“刚才小挚友玩易拉罐的时候都是自己玩的。我们能不能把更多的易拉罐合在一起玩呢?试一试，说不定我们还能玩出更多的花样。” 我们先来玩一个“赶小猪”的嬉戏。这就是调皮的小猪，他偷偷的跑出了圈门，我们要帮忙把他赶回去。老师先示赶一只回家，你们接着赶小猪回家。 尝试“赶小猪”嬉戏(嬉戏玩法:将易拉罐以4050厘米的

17、间距，一字型排开,取另外一只易拉罐放在地上做小猪,用脚当心的踢着它绕开障碍,走S形前进。并将小猪赶回到篮子里。) 小挚友们，刚才我们把这些调皮的小猪赶回了家，可是他们很饿，瞧!那边有许多的食物，我们把它运回来给小猪吃吧。可是，要拿到这些食物，首先要跨过前面的这些独木桥，老师先做示范，你们跟着老师过独木桥： 尝试“我会跳”嬉戏。(嬉戏玩法:将众多易拉罐直立,排成6行，间距1.5米左右。小挚友一个接一个跳过用易拉罐搭建的障碍，跳过去。) 小挚友们真棒，我们跨过了独木桥，还要在钻过长长的山洞，才能拿到食物。跟着老师一起来钻山洞吧! 尝试“过山洞”嬉戏。(嬉戏玩法：将8个塑料圈一字排开，间隔1.5m.

18、小挚友依次钻过山洞。) 小挚友们太了不得了，我们顺着刚才来时的路，赶快把这些食物拿给小猪吃吧! 尝试“搬运工”嬉戏。(嬉戏玩法：将篮子里的沙包当成“小猪”的“食物”。小挚友将这些“食物”运给“小猪”。) 小挚友们表现的太精彩了，一起把农家乐里的小猪喂饱了。我们再来用易拉罐给农家乐搭建一道亮丽的风景吧!五人一组，哪一组小挚友搭配得好，老师是有嘉奖的。 尝试“搭建大比拼”嬉戏(嬉戏玩法：将五个小挚友分成一组，各组用安排到的易拉罐进行搭建大比拼。并说说搭建的是什么?) 三、结束部分： 嘉奖，激励 小挚友们真了不得，能将简洁的易拉罐玩出这么多的花样，你们太棒了。(小挚友双手拿着易拉罐跟老师喊：易拉罐真好玩! 活动反思 大班幼儿已经有了肯定的思维实力，想象力特别的丰富，因而他们的创新也是多种多样的，除了语言创新、思维创新等，在幼儿阶段更多的是对所玩耍的对象进行创新，本次活动，以逛游乐园为主线，以赶小猪、解除障碍，喂小猪为中心，以给游乐园搭建一道亮丽的风景为创新。孩子在活动中提高了合作创新意识，发展幼儿动作协调实力及语言表达力。在以后的户外活动中，有意识的熬炼幼儿在嬉戏时的一物多玩，敬重幼儿的想法，充分发挥幼儿的想象力，使幼儿得到更多的欢乐。