2023年幼儿教师教育随笔记录.docx

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1、2023年幼儿教师教育随笔记录 撰写教化随笔，记录个人成长的所感所想，随着时间的推移和阅历的积累，重温旧事，回想教化成效，老师经常会品尝理性的感受，对自己有更全面的相识，这有利于老师提高修养和教化教学水平。以下是我为大家带来的幼儿老师教化随笔记录，欢迎大家参考。 幼儿老师教化随笔记录范文1 老师节这天，我一进教室，就发觉老师的桌子上放着几张好看的贺卡，我看着那么美丽的画面，读着那温馨的话语，我沉醉在美妙的祝愿中。 孩子们也纷纷围拢过来，你一言我一语地嚷开了：“老师，这张美丽吧，这张是我送给你的老师节礼物，我让妈妈去给我买的。”田_说：“这张是我送给你的，还带着音乐呢。”其他小挚友也接着说：“回

2、家后，我也让妈妈买张更好看的送给你。”听着听着，我心中渐渐沉重起来，今日，送祝愿卡开了个头，明天、后天会更多，一张比一张精致，一张比一张昂贵，这样比下去，会给孩子们的心灵留下什么呢?这小小的祝愿卡，学问还真不小呢，有必要仔细地对待。 我正想着教化对策，顺手触摸到一个用纸粘的小信封，里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞，红彤彤的太阳照着她，四周开满了鲜花，贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着：“佳琦祝老师节日欢乐。” 这张卡是佳琦自己亲自制作的，虽然卡片薄薄的、软软的，我却深深感到这张贺卡的份量。这个文雅内向的小女孩，此刻却能用自制的贺卡表达自己的心情，把心中的祝愿送给老师。我想何不趁此机会给孩子们

3、上一堂教化课呢。 “孩子们，老师特别感谢你们的爸爸妈妈，但是老师更喜爱佳琦的贺卡，因为这是她自己制作的，用自己美妙的心来表达对老师的爱，这才是给老师的老师节礼物呢。”孩子们听我这么一说，都用艳羡的眼光看着佳琦，我环视了一下，接着说：“今日的手工课老师教你们制作贺卡，把你们心中的美妙祝福都画出来好吗?” 孩子们兴奋地说：“好，我们也来自己制作。”于是，我把区角中打算的所需材料拿出来，让孩子们自己去设计贺卡，看到孩子们个个都那么用心致志，用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着自己的愿望和祝愿 一会儿，孩子们的杰作都完成了，每个人都显得那么满意和喜悦，我再也听不到谁的贺卡最贵最精致的话了。 幼儿老师教

4、化随笔记录范文2 我班幼儿中玉是一个很聪慧的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，可是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不情愿把自我明白的告知大家，可是与小挚友在一齐时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的常常提问她，以为多提问多激励她就会回答的，可是恰恰相反，还是不起作用。 遇到这样的幼儿，经过细致分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关系，仅有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心挚友，构成良好的教化基础，幼儿就会喜爱老师，并情愿与老师沟通。所以在日常生活中，老师在学习、生活中多关切、爱护孩子，孩子感受到来自老师的那份爱、那份关怀，自然也会和老师

5、沟通。 再是家园合作共同培育，家长应当进取协作老师，进一步训练幼儿的说话本领，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创建表达表现的机会，提高幼儿主动表达的爱好。让幼儿享受胜利的快乐，塑造自信。既使有一点点提高，也要赐予激励。 其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信念，让幼儿在支持、激励中去创建表现，信任更相宜。用自我的一颗爱心，一双慧眼，刚好发觉像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮忙他们树立自信念，克服害怕心理。例如老师说：“没什么，试一试，错了也没关系。”如对幼儿说：“你真棒，回答的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与骄傲感，最终会主动的表达。还能

6、够用嘉奖小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子须要时也能够给他一点提示。 幼儿老师教化随笔记录范文3 我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们都不太留意，可是最近课下活动时，我发觉总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。 今日户外活动时，原来是支配滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：“老师咱们能不能玩沙子呀?”我想：何不借这次机会去看看他们究竟在干什么呢!于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“老师你看我画的村庄。”有的在画树和小

7、鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新起先，有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股仔细劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园。 经过这件事，我变更了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜爱。可是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自我的想象力，玩儿得非常尽兴。 幼儿老师教化随笔记录范文4 第一，给孩子创设自主阅读的氛围。 每个孩子有自己的爱好爱好和独立特性，他们喜爱用各种方式表达自己纯真而又丰富的内心世界。作为家长应敬重孩子的身心发展规律和学习特点，敬重孩子现有的学问阅历和个体差异，在家里给孩子创设良好的阅读环境，为孩子供应与生活休戚相关的学习阅历。激励孩子养成自主阅读的好习惯。 其次，教孩子

8、学会视察图画进行阅读。 因为许多绘本故事以图画为主，文字少，这就给孩子的阅读供应了广袤的想象空间。恰好，孩子的思维直观性强，没有局限性，不受外部干扰。家长可以引导孩子学会视察，对图画中的人物、动物的表情、对话、心理活动进行猜想，尽情的想象图中的内容和情节发展，然后进行讲解并描述。随着孩子认字量的增加，家长可以借助文字帮助孩子解读故事。 第三，在情感互动中进行亲子阅读。 图画书具有情感教化的功能。许多图画书中都蕴含着肯定的情感色调，给人留有想象、思维的空间。一本书，就连大人一眼看上去有时都看不出什么意思，多看几遍才能品尝出其内容和要表达的思想感情，以及蕴含的教化意义，这就是绘本书的特点。也就须要

9、我们做家长的以身示范，为了孩子，让我们自己首先喜爱图画书，与孩子一起阅读图画书，因为许多孩子都有喜爱缠着妈妈讲故事的习惯。对孩子来说，妈妈给他们讲故事听，是一种情感享受。近距离的听父母讲故事，相互间传递着美妙的情感，在温馨的气氛中共同讲解并描述，一起感受图画书给人带来的人生启迪和震撼。细致想想，我们每个做妈妈的都有过这样的经验，孩子在妈妈讲的故事中宁静的入睡，妈妈看着孩子熟睡的小脸蛋，轻轻的给他(她)盖好被子，这种感受和意境是无法用语言来表达的! 第四，建立阅读档案。 1、以文字记录为主，家长用写日记的方式记载今日与孩子共同阅读了什么内容，孩子对阅读的爱好，及在阅读中提出的问题和对故事的感受。

10、记录下幼儿的想法和需求等信息，能够让家长了解幼儿的个别需求，并且在时间允许的状况下，赐予幼儿反馈。 2、影像资料主要是指照片、录音带和摄像带。它们能供应幼儿语言发展的丰富信息，如一份有幼儿复述故事、大声朗读自己的故事、练习儿歌的录音带，对幼儿、老师和家长来说，都是特别有力的语言发展证据。家长因常常为幼儿阅读活动照相或摄像，拍摄的时候，要简短记录所拍的内容或物体，包括日期、场所、幼儿的姓名以及每一个场景的特别地方。 幼儿老师教化随笔记录范文5 人们须要多元文化生活，人们须要更深一层的内心感悟，体会只属于自己的情意。阅读像一只船，可以载着你去任何地方遨游。阅读可以打快乐灵之窗，在空气的任何角落翱翔

11、。阅读可以使一个荒蛮之地变成文明礼貌之乡。阅读可以让人变更人的性情，使人脱离愚昧的境地，愉悦心身，终身受益。 _分级阅读书籍，给幼儿带来的就是这种引领幼儿进入阅读王国的书籍，我们幼儿园开展的早期阅读活动，已经取得了初步的成果。他们在奇妙的音乐声中享受欢乐的阅读时间，小脑袋能很快地记住一个又一个故事和诗歌的情节。小手指在字里行间滑动，而且能走在大街上相识汉字，嘹亮甜润的童音朗读给一个又一个家庭带去欢乐和希望之光。 除开分级阅读，我们还有欢乐成长主题包和老师自我创编的语言类教材。你们看，中班时，我给他们写儿歌，中班时，我给他们写周记。这全部的一切都是我对幼教事业的一种酷爱，也是对我身边孩子的一种热忱，同时也是一种沉甸甸的责任心。希望这种责任心能给幼儿留下一丝印记，也圆满我的人生。超越红尘中的自我。 早期阅读是幼儿凭借色调、图像、成人的语言、文字来理解意图为主的幼儿读物的活动，旨在培育幼儿主动的阅读爱好，养成良好的阅读习惯和形成自主的阅读实力。 幼儿老师教化随笔记录