2023年幼儿园音乐活动方案.docx

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1、2023年幼儿园音乐活动方案 活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。优秀的活动方案都具备一些什么特点呢?下面我给大家带来幼儿园音乐活动方案，希望大家喜爱! 幼儿园音乐活动方案1 活动目标： 1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。 2、体验与挚友友好相处、共同嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。 2、好挚友一起相处的代表性照片制作的ppt; 3、事先学过小鸟飞的动作。 活动过程： 一、导入活动，引出课题 1、你们相识我吗?林老师!对，昨天我们已经是好挚友了! 2、利用故事情境，理解歌词 今日还带了一对动物挚友，猜猜他们是谁?(幼儿

2、自有揣测，自由表达)让我们来看一看这两只动物挚友分别是谁呢?原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好挚友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧!(咚咚你好)，丁丁和咚咚这一对好挚友特殊喜爱在小树上做嬉戏，让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的嬉戏吧!”于是丁丁飞走了(拿小鸟做飞的动作)，咚咚也飞走了(拿小鸟做飞向另一边的动作)，两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤寂啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁!又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。(两只小鸟挚友就都飞回

3、来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真欢乐。)。两只小鸟的嬉戏好玩吗?这个嬉戏里还藏着一首好听的儿歌呢!让 我们一起来听一听吧! 二、充分观赏歌曲 1、师：这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗? 老师利用指偶等道具(老师边操作边唱歌) 2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小挚友扮演丁丁，再请一个小挚友扮演咚咚，我们一起来表演，(老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好挚友怎么样，抱一抱)。 三、尝试嬉戏表演 1、谁还想来玩这个嬉戏，那请你先找一

4、个好挚友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗?(跟音乐示范表演) 2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲; 3、尝试用小指表演并演唱歌曲; 4、尝试用小挚友扮演的方式表演歌曲; 5、请个别小挚友利用大树表演歌曲，请全体小挚友伴唱。 2、全体小挚友利用大树道具表演! 四、结束部分 1、小挚友们表演的真不错!那么你们都有自己的好挚友吗?你能说出好挚友的名字吗?帮你的好挚友捶捶背好吗?抱一抱你的好挚友!好挚友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)还有吗?小挚友说的都很好! 2、(背景音乐ppt)好挚友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做嬉戏，好挚友就是有好吃的要一起共享，好挚友就是跌倒了把他

5、扶起来，好挚友就是帮着他擦干眼泪，好挚友在一起有时候也会吵架，但是好挚友还是好挚友。 幼儿园音乐活动方案2 目标 感知音阶从低到高、从高到低的音高依次，并能随琴声唱出音高，练习音准。 打算 用粉笔在地上由低到高画出圆圈和台阶。 过程 1、带幼儿玩跳圆圈的嬉戏。请一位小挚友从低到高跳圆圈。小挚友每跳一个圈，老师在琴上按C调1234567i一个音一个音的往上弹，帮助幼儿感受乐音由低到高排列的依次，也可从高到低用同样方法跳圆圈。全体小挚友随跳圈的小挚友一个音一个音地唱，可用唱名或“啦”音来唱。 2、听音跳台阶。幼儿轮番参与。老师按音阶依次，每弹一个音，幼儿跳动一个台阶，边跳边用“啦”或“啊”唱出音高

6、。提示幼儿34、7i台阶之间距离近，只有其他台阶的一半，留意唱准音高。 3、请一位小挚友自选动作自定唱词，学一个小动物走或跳。这个小挚友表演时，其余小挚友观看，并随他一起唱。 建议 1、幼儿伴唱时，随着表演幼儿动作的轻重调整。如：用足尖走时，声音要温柔;顿足走时，声音要重些。假如幼儿表演的速度时快时慢时，要提示幼儿用心协作与其速度保持一样，最终唱与跳同时结束。在幼儿熟识上行音阶的基础上，再让跳的幼儿沿着圆圈从上往下跳，伴唱的小挚友练习听着下行音阶唱词。 2、小组活动时，要让听觉辨别实力差的幼儿多进行练习，提高他们的成熟感和对音的感知实力。 幼儿园音乐活动方案3 幼儿老师必需有特别的才艺，才会与

7、孩子们真正完全打成一片。 音乐选择： 假如感到华蜜你就拍拍手，节奏很好，而且协作拍手与点头，特别适合小班的孩子们进行音乐教学。 工具选择： 会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。 授课过程： 事先让孩子按肯定的间距站好位。 让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。 会弹乐器的老师起先弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。 孩子们也起先跟着老师做同样的动作。 等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。 创新过程： 对于这个歌曲来

8、讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下嬉戏的过程。 老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要根据老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，假如感到华蜜，你就点点头，这样孩子们就须要点头，而不是拍手了。 因为老师歌颂的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力熬炼，以及肢体语言的培育来讲，有极好的效果。 课程验收： 最终，老师可以问一下小挚友，有谁已经学会唱这首歌了，看看究竟有没有小挚友已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的

9、小挚友唱，并带动其他的小挚友接着做动作。 幼儿园音乐活动方案4 活动目标： 1、初步学唱歌曲，学习用轻快的歌声表现蜜蜂可爱的形象。 2、体验与老师接唱的乐趣。 活动打算： 1、学问阅历打算：老师事先带领幼儿到大自然中，感受春天的到来，找寻春天的隐私。并使幼儿置身于春天的环境中。 2、实物打算：迎春花、教化挂图迎春花 活动指导： 一、律动入室 老师播放音乐，幼儿做动作进行律动入室。 二、综合训练 1、连声训练 歌曲我爱我的.小动物，要求幼儿用连贯的声音演唱。 2、节奏训练 A、_ _ _ _ | _ _ _ | B、_| _ | 三、学习新歌 1、激趣引题： (出示迎春花)问：小挚友，你们知道这

10、是什么吗?向幼儿简洁介绍迎春花的名称、颜色、大小及花瓣的形态。 2、老师示范演唱歌曲一边，幼儿观赏。 3、幼儿学习歌词，幼儿学看图谱熟记歌词。 4、幼儿学习演唱歌曲 老师重点指导“开在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”这两句，因为这句歌词以2和4为主，音较不稳定 5、老师弹琴，幼儿演唱歌曲。 四、处理歌曲，进行歌表演 让幼儿为歌曲自由编动作进行歌表演，激励编得较好的幼儿，并将幼儿所编的动作串起来供大家学习 五、活动延长 让幼儿自由编组进行表演并进行竞赛 活动反思： 迎春花，春天来临的最基本的象征，在孩子们的眼里，迎春花又象是春天的使者静静地开放，漂亮但不娇艳。迎春花这首歌曲篇幅短小，但旋律较多改

11、变，再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了肯定的难度，有些幼儿唱不准4的音，因此我在“开在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”这两句加大练习的力度，使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进行歌表演，使得这首歌曲更富好玩味性和艺术性。 幼儿园音乐活动方案5 活动目标： 1.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆地在集风光前演唱。 2.能依据不同动物角色叫声的特点，随着歌曲旋律唱出来。 活动重点： 能唱准曲调，并能在集风光前演唱。 活动难点： 能依据不同动物角色叫声的特点，随着歌曲旋律唱出来。 活动打算： 1.日常学过猫走律动。 2.小动物头饰。 活动过程： 一、做猫走律动进入教室。 二、听我爱我的小动物音乐，老师扮猫妈妈，幼儿扮小猫，一起在草地上玩耍。 三、学习歌曲我爱我的小动物。 1.提问：你们喜爱小猫吗?它是怎么叫的? 2.老师范唱，并用整首教唱法教幼儿唱34遍。 3.幼儿边唱边表演，激励幼儿大胆地在集风光前表演。 四、老师在其他动物头饰中，随意抽出一个，幼儿说出其他叫声，并学习在歌词旋律的伴奏下，替换歌词进行演唱。 复习打击乐小兔和狼，能听着音乐整齐的起先和结束。 幼儿园音乐活动方案