2023年物理教师个人教学计划范文参考2023.docx

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1、2023年物理教师个人教学计划范文参考2023 物理教学要敏捷多样，重视学生的自主性，使课堂教学的形式多样化，把生活物理社会有机的结合起来。分析学生思维障碍，提高教学效益。以下是我整理的物理老师个人教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 物理老师个人教学安排范文一 本学期我担当高20_级10班和18班的物理老师，本人将接着发扬仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导的良好工作作风，在平常广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺当完成教化教学任务。 一、指导思想：

2、本学期安排要求完成两个模块的学习：选修3-1和选修3-2，为电学的主要内容。 在学习中系统地驾驭基本的电学和磁学的基本学问和它们之间的联系，并在教学中培育实事求是的思想、科学探究的思想，较为深化的相识物理学在技术中的应用以及对经济社会的影响。 二、教学目标： 1、教材分析： 选修3-1涉及的内容有电场、电路和磁场三部分的内容。首先，较为全面的介绍了电场和磁场的基本性质，了解电场和磁场规律在科学技术、生产生活中的应用，加深对世界物质性和物质运动多样性的相识。其次，通过试验理解闭合电路欧姆定律，相识电路中元件和电路参数的物理意义，了解电路的探讨在现代科技发展中的应用，体会电磁现象的探讨在社会发展中

3、的作用。 选修3-2围围着电磁感应、交变电流和传感器三个主题绽开。 奥斯特发觉了电流的磁效应，拉开了探讨电磁关系的序幕。法拉第磁生电现象的发觉及电磁感应规律的探讨，为发电机的诞生供应了理论支持，为电能的大规模应用奠定了基础。在这一模块中，同学们通过探究活动，不仅可以驾驭电磁感应的相关规律，而且将体会人类探究自然规律的科学看法和科学精神。在交变电流和变压器学问的学习中，了解生活中与电相关的问题，知道沟通电是如何闯到千家万户的。相识传感器的技术意义、工组原理和实际应用等。 2、重、难点： 驾驭电场和磁场的基本性质，理解闭合电路欧姆定律，电磁之间的关系,带电粒子在电场中的运动。法拉第电磁感应，交变电

4、流，自感现象，远距离输电的原理。 培育良好规范的解题习惯和科学发散的思维实力，唤醒学生的潜能，引导学生探究，学会运用物理学问解决实际问题的实力! 三、教学措施： 1.仔细备课。 依据我班学生的实力和特点，编写出适合学生学习的教案。教案内容包括：学问目标、重点、难点、试题精选(基础题、实力题和提高题)。学生在课前先做好预习，然后有重点地听课。在教学中坚持一讲一练，课堂辅导，当堂解决。重视物理过程的分析，重视模型的建立、鉴别与应用。留意学问的综合交叉，突出实力的培育，培育应变实力。 2.提倡学生多想、多问，多做、多论。 课堂教学要敏捷多样，重视学生的自主性，使课堂教学的形式多样化，把生活物理社会有

5、机的结合起来。分析学生思维障碍，提高教学效益。 3.加强试验教学. 写好试验教案，包括试验目的、原理、器材、步骤、留意事项和高考模拟精选等。 抓好常规试验的复习，在每一个试验中，养成科学地分析问题和解决问题的实力。尽最大可能让学生自己做试验，提高动手实力，开放试验室，然学生最大程度熟识试验器材。注意探究性试验对学生创建性思维的培育 4.精选作业和试题，分层次布置学生作业，留意作业时间和难易程度搭配。 时间过长、过难，学生厌烦，会将留意力转移到其他科目上;过易，学生又觉得了无情趣，缺乏动力和挑战感。学案中留的作业分为基础题、实力题和提高题，要求实力有限的学生基础题必做，实力题尽量做，提高题选择性

6、地做，甚至可以部分放弃。留意一题多解，一题多变，注意学生发散思维的培育。 物理老师个人教学安排范文二 一、指导思想： 注意教与学方式转变、创新和实践潜力的培育，采纳“自然分材教学”教学，大面积提高教学质量。加强学习、加强教学探讨和教学管理、强化师资力气、全面提高素养教化水平，整体提高教学质量和水平。 二、工作目标： 以提高课堂效率为工作方向，以探讨学生的实践潜力和创新意识的培育为工作重点，以大力提高全组老师的整体素养为工作目标，结合学科特点，构成教学特色，提高课堂教学效益。 三、工作重点： 1、自然分材课堂教学模式探讨，提高课堂效率。 2、开展自然分材小专题探讨。 3、加强和规范师徒结对活动。

7、 4、组织组员专心参与县市教研活动和各项评比。 四、主要工作： 1、理论学习，提高理论水平本学期接着要求和组织全组老师学习教化教学理论，群众学习和自学相结合，并定期做好学习心得进行沟通，透过理论学习，树立正确的思想观念，亲密联系教学实际，透过理论的运用，增加主体意识和创新精神，切实解决学科教学中存在的主要问题，提高老师的教化理论素养。 2、高三物理老师探讨_年高考要求，学习高考考试说明，明确高考方向，在强物理化学科基础学问、基本技能、基本潜力的基础上，进一步加强学生综合潜力的训练，力争完成学校下达的各项指标和任务，取得优异成果。同时，高一年、高二年应加强课改理论的学习，构成共识，明确新课程目标

8、，提高物理学科基础学问和基本技能、基本潜力的培育，在会考中取得好成果。 3、组织本组老师接着探讨教材，学科指导看法和课程标准，明确要求，在全面学习沟通的基础上，吃透课程标准和考试说明的要求，结合当前学科教学的实际，明确教学的方向与思路，接着探讨新的教学的模式与教学策略，扎实搞好教学，努力使教学质量上台阶。 4、教研活动做到资料落实、时间保证，确定每人最好组内讲公开课一次，并做好评课、议课，每位老师留下具体记载和学习心得。 5、多沟通，共提高，要求组内每位老师按学校要求每期至少听课20节，取长补短，充分挖掘潜力。 6、收集本组老师对教学工作的看法和要求，并向校领导反映、汇报教研活动及学科教学工作

9、状况。 7、依据教研组工作安排所确定的教研专题组织老师学习教化学、心理学，新课程标准等理论，帮忙广阔老师转变教化思想，更新教化观念，构成与新课程标准相适应的教化观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。 总之，我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求持续高度一样，透过自身的不懈努力，用实际行动将新学年物理教研组的各项活动推向更高层次。 物理老师个人教学安排范文三 一、基本状况 1、学校有物理试验室一个，可以一次供48人试验;有8个教学班级，其中八年级有2个教学班，九年级有2个教学班。 2、学校试验仪器不怎么配套，加之仪器存在质量方面的问题，对一些试验没方法完成。 二、试验任务 物

10、理是一门以试验为基础的学科。试验教学是物理教学的重要组成部分，通过视察和试验可以帮助学生加深对学问的理解，发展学生的动手动脑实力，培育学生实事求是的科学精神。 在教学过程中，变更物理课脱离学生生活的情形，引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。依据学生的认知特点，激发并保持学生的学习爱好，让学生领会自然现象的奇妙与和谐，通过探究物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际;培育学生终身的探究爱好、良好的思维习惯和初步的科学实践实力。在教学中变更过去充分强调学问传承的倾向，让学生经验科学探究的过程，学习科学探讨方法，培育学生的探究精神、实践实力及创新意识。科学探究应渗透在教学过

11、程的各个部分。通过科学探究，使学生经验基本的科学探究过程，发展初步的科学探究实力，形成敬重事实、探究真理的科学看法。改革过去以书本为主、试验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，特殊激励探讨性学习和合作学习。 三、试验目的 1、培育学生树立实事求是的科学精神。 2、驾驭科学的试验方法。 3、培育学生初步的视察和试验实力。 4、培育学生的创新精神和团结协作精神。 四、试验重点 本学期试验教学的重点是部分演示试验分组试验。 五、试验难点 1、将探究方法和创新精神用于教学中。 2、将演示试验变为分组试验。 六、试验措施 1、对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。2。严格要求，按程序进

12、行操作。 3、仔细组织，细心辅导。 4、开展形式多样的试验竞赛活动。 5、主动组织并指导物理课外爱好小组开展试验活动。 七、物理实践活动 每学期12次，每次2课时。由学生自选课题，在老师指导下完成。其内容可以是物理学问的应用，也可以是与物理有关的问题。其形式可以是社会调查、查阅资料、参观访问或实地测量等。 八、考察 本期对学生试验教学的考察应当从以下两个方面进行，一是对学生进行实际操作方面，主要考查学生是否会正确运用试验仪器，是否会对试验仪器进行调整，是否能按正确步骤进行试验，能否在试验中正确测出试验数据等。二是对试验理论方面。主要考查学生对试验中涉及到的原理、规律及公式的推导和论证，还可以考

13、查学生的创建实力。 九、本期试验支配 八年级探究试验： 1、凸透镜成像的规律 2、水的沸腾 3、电流和电路 4、串、并联电路电流的规律 八年级老师演示试验： 1、停止沸腾的水浇上冷水后会怎样 2、用放大镜看物体 3、乒乓球会下落吗 4、光是怎样传播的 5、光的折射 6、光的色散 7、透镜对光的作用 8、凸透镜使光会聚 9、投影仪成像 10、凸透镜成实像 11、凸透镜成虚像 12、自制温度计 13、电荷间的相互作用 14、电荷在导体中定向移动 15、串联和并联 九年级探究试验： 1、测物体的质量 2、用量筒和天平测量液体和固体的密度 3、如何运用刻度尺 4、弹簧测力计的运用 5、重力的大小与什么因素有关 6、杠杆的平衡条件 7、比较定滑轮与动滑轮的特点 8、浮力的大小等于什么 九年级演示试验： 1、钟表 2、阻力对物体运动的影响 3、二力平衡的条件 4、模拟引力 5、摩擦力的大小与什么因素有关 6、压力的作用效果跟什么因素有关 7、液体压强的特点 8、托里拆利试验 9、空气流速与压强的关系 10、金属箔漂移水面 教学安排