2023年班主任工作总结简短10篇.docx

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1、2023年班主任工作总结简短10篇 一段时间的工作已经结束了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！可是怎样写工作总结才能出彩呢？下面我为大家整理了班主任工作总结简短，希望大家喜爱！ 班主任工作总结简短1 九年下学期是教化管理关键的一学期，也是班主任班级管理的重头戏，这学期时间短、任务重，依据我班特点，特制定如下措施。 一、树志向、转变学习看法： 把“要学习”转变为“我要学”。通过开展主题班会，让学生明确自己的人生目标。而九年是实现这一目标的重要阶段，只有重视其学习过程，才可能实现志向，转变学习看法，明确努力方向。 二、鼓舞学生树立信念： 在这最终的三个月中是冲

2、刺阶段和收获季节。各学科都要起先复习，让学生在复习中，指导他们制定出切实可行的复习安排，对以前不足之处查漏不缺，让他们在学习复习的过程中树立信念，战胜困难。 三、培育学生正确的学习方法： 在这段时期中，班主任要关切学生各科的均衡发展，引导他们不断加强薄弱学科，不要出现偏科现象，让他们明确“6-10”的道理。这段时期对学生来说是最珍贵的，任课老师都在争分夺秒地带领学生复习，力争使自己所教学科能考得更好。这个时候，班主任应顾全大局，同科任老师协作。监督学生多下功夫，并要求学生各科兼顾，不放弃任何一科，形成一种以班主任、科任老师、家长强强联手、协同作战、齐抓共管、全面提高的局面。 四、加强班级管理，

3、留意常规： 一切从细微环节入手，不因要升学就放弃常规管理，让学生全面发展。 五、严抓纪律，并做好思想工作： 对行为习惯较差的学生，多谈心，刚好激励，让其不扰乱课堂的前提下，尽力学，不放弃。对优生会须要多关切和激励，调整心态，以竞争精神去拼搏，抛开一切杂念。力求：强科争优势、弱科保底线。 六、加强与家长联系： 出现问题好刚好沟通，共商对策，使其达到齐抓共管。 总之，要力争在惊慌中、稳定地度过这一冲刺期，让我的学生们以最佳心态迎接中考。 班主任工作总结简短2 在本学期里的工作主要如下： 1、跟随学校的支配，做完学校安排的任务，统一步伐 2、根据上学期的小组管理模式进行班级管理，并进一步完善、加上自

4、己的教室办公，把学生的动向进一步驾驭好、 3、找一首班歌、每周班会上唱一次，周内假如有须要提升气概时也唱、训练出班级氛围、 4、实行学习目标管理，首先把20_年的中学各学校录用分数线张贴到各自的课桌上，并估算出自己的分数，确立自己的本学期目标，下学期再进一步更改、在每一次大考后的反思与措施制定、 5、班会课，充分利用班会课、每次班会课必有一主题，必有明确目的性，必展示多媒体、 6、写激励性语言、可以是摘抄的，也可以是自己编写的、 7、每周至少找五名学生沟通，必有记录、可以是表现好的，也可以是表现差的、这个工作从第三周起先、 8、更重要的放在自己这里、保持平和心态做教学、做管理、做沟通、多激励、

5、少指责、 9、加强与家长的沟通、尤其是表现好的同学要持续表扬，主要以短信沟通、 10、撰写初三工作日记，以正视自己的工作，进一步做好工作、 与其说这是安排，不如说是我正在做的事和将要做的事、当然，也可以称之为安排、不论是什么，工作后的效果必需要有，而且必需要明显、 信任自己，信任同学们、来吧，我的同学们，信任我们是为胜利而诞生的，加油！ 班主任工作总结简短3 一、要抓好开学第一周。 一天之际在于晨，一学期之际在于初，良好的开头是胜利的一半。第一周是学生学习、常规、生活等方面的养成周，班主任要想方设法、实行多种手段，将学生强行入轨；开头抓好了，下面的工作就可以事半功倍。 开学初，1个月是班风养成

6、时间，班主任要跟班（早操、早读、课间、间操、中午、晚自习、宿舍、卫生和纪律等） 二、强化学生的纪律，尤其是日常养成纪律。 三、依据学校工作安排制定好班级工作安排； 四、做好几个一次： 1、组织好第一次班会。进行平安教化。 2、进行一次集体谈话。必需要细心打算，提前备好课； 3、组织一次大扫除。这是劳动观念、班级责任感的培育的最好时机，您的要求高与低、严与松就是您班主任风格的无型展示； 4、做好一次电话回访，与家长沟通了解学生的假期生活； 5、组织开展一次班级文化活动，突出特性化管理； 五、几项详细开学工作： 1、做好报名注册、收费工作。做好未回校学生的动员工作；未回校学生要打电话给其父母，要了

7、解缘由，驾驭状况。 2、做好班级环境布置工作； 3、学生的仪容仪表检查，要达到要求； 4、班干部的调整、值日生的支配等； 5、完善学生联系方式（固定电话和手机）。 六、每天必做的事情 1、检查班级卫生、班级日记、纪律等。 2、跟踪了解各科上课状况，关注学生的听课和学习状况，刚好处理班级发生的问题。 3、维护好班级纪律。 班主任工作总结简短4 本学期的主要工作如下： 1、学习学校规章制度，学习班级规章制度。再次帮助学生相识纪律，树立纪律意识，为初三的学习营造良好氛围。 2、帮助学生制定中考目标。将班级制定的目标与学生制定的目标相结合，找出可以连接的共同点，并为之供应建议。使学生从初三起先就树立中

8、考的目标意识，并为之起先做打算。 3、重申班干部管理职责，发挥干部的作用。完善班级嘉奖惩处条例，监督落实。 4、成果量化考核。以五名为一组，相邻组为PK组，设立基数比较进步。增加班级学习方面的竞争力，营造竞争氛围。 5、加强班级风貌建设，建设良好的学习环境。通过严格合理的班规班纪及干部管理，规范班级学生的言行，把班级氛围向着有利于学习的方向引导。 6、开好每周一次的班会，班会课必需PPT、有内容、有主题、有学生参加。 7、加强与科任老师沟通，刚好了解学生的学习动态。有针对性地开展对学生问题的解决。 8、加强与学生的沟通，了解学生状况，刚好进行跟进与改进。 9、合理支配班级活动。依据学校工作安排

9、的支配，引导学生开展各项实践活动。学习冥想静心、学习金龙拍拍操等课间小活动。 10、针对行为习惯差、自控力差的学生、目标意识不强的学生要进行教化与纪律管理。老师必需发动学生对这部分学生进行帮扶教化与行为习惯方面的训练。 11、加强学生的身体素养训练，提高体能。为体育考试作好打算。 12、要加强与家长的沟通，给家长供应好的建议，共同把小孩教化好。 13、周五下午定为“周清时”，本周内科任老师要求周内完成的任务必需要在离校前完成。由科代表负责，交代任务、检查任务、统计状况交由班主任审核过关。 本着为学生服务，为中考目标迈进而尽心努力工作！虽有千万难，不改初心，方显真本色！ 班主任工作总结简短5 转

10、瞬间一学期的工作就要结束了，回顾本学期我九二班表现，有成长，有收获，也有不足。学生大多已经明确了学习方向，班干部凝合力也渐渐增加，班风渐渐加强，学风渐渐深厚这与学校领导的重视和正确的管理、老师高度的责任感和敬业精神以及擅长调动学生学习的主动性等都是分不开的。我校学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更专心。九年级是初中三年的关键时刻，毕业班工作非比寻常，教毕业班，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！追求升学率是我们一贯的目标，对学生来说，取得好成果就是最

11、重要的事情。为了使下学期工作能够做的更好，现将本学期班主任工作总结如下： 一、德育工作 本学期时间短，任务重，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，刚好稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的安排。在随后的几个月里，随时关注学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，不少学生的成果都有了较大幅度的提高，大多同学对前途有信念，学习有干劲。 （一）抓好学生日常行为规范，刚好发觉并解决问题。到了九年级，很多学生起先在思想上出现较大的改变。不少学生已经进入“

12、青春反叛期”，他们经常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有许多的麻痹松懈。所以每每趁着召开主题班会的机会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的相识。在实际工作中，协作政教处狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思索，并主动教化引导。让学生在反省中受教化，培育自己良好的行为习惯。尤其针对他们思想困难偏激、心情多变的特点，刚好发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题。同时多视察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。 （二）培育良好的班风、学风。众所周知，一个良好的班集体必需要有良

13、好的班风、学风。本期主要抓了两个方面的工作： 一是依据学校政教处的量化考核，健全、完善班内评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。严格班集体的常规管理，是提高班级整体教化质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中熬炼自己的意志，并做到取长补短。用量化的形式进行管理，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热忱，增加了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。 二是创设良好的学习环境。要创设一个适合读书的环境，首先要力求保证教室的干净，从值日生到每个学生都要求他们要为教室的整齐付出自己的

14、努力。 三就是注意创设良好的学习氛围。最终，给学生树立学习榜样，乌申斯基说过：“老师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”班主任的自身素养、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注意身教，为人师表，以良好的形象领先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。 二、班级常规工作 九年级是初中的最终一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。中学虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或同流合污，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，信任自己，我能行。学期初借每一次班会告

15、知学生，只要努力，每一个人都能顺当升入中学，实现自己的幻想。当然中学的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初肯定要制定自己的学习安排，并且肯定要坚持究竟，永不放弃。月考中段考试之后，针对学生中的进步、懈怠，刚好激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。 三、抓好平安教化 作为一个学校，最重视的莫过于孩子们的平安了，因此，平安工作常抓不懈，班会讲，晨会讲，课间课外讲，发觉隐患讲平安分为两类：一是人身平安；二是财产平安。在人身平安反面要留意生命平安、交通平安、饮食平安。结合今年秋季法制报告会的内容，以主题班会的形式，教化孩子学会爱护自己，珍爱生命。现在的孩子，

16、都比较活泼、淘气，打打闹闹纯属正常，但是要让他们从心底里有个标准：不损害他人和自己一肤一发。在校内尽量靠右行走，在校外要严格遵守交通法则，强调在家中运用电器的留意事项。夏季细菌简单滋生，个人卫生就成了重点，不要乱吃零食等。至于财产平安，也是想尽方法，从自身培育观念意识。 四、重视班干部的工作，发挥他们的先锋模范作用 班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力气，为了让他们发挥主力和辐射作用，我刚好对他们的工作责任心和工作热忱赐予确定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部会议，探讨针对一周内班级的状况和出现的问题，确定下一周的工作任务和工作重点。

17、本学期的重点是强化值日班长的带头作用。在选择上必需要找仔细负责，能顾全大局的同学。经过民主选举和各任课老师的举荐以及七八年级的老班干部的工作考验，产生了五位值日班长，轮番值勤，负责当天的班级常规管理。 详细实行方法是“值日班长包干制”，详细负责一天的纪律、卫生、学习等问题，每天早上还要刚好报告昨天的状况，出了问题班主任必需在第一时间内知道这件事。并派专人负责把学生的“一日表现”记入“综合素养评价”记录本。 定期召开班干部会议，给他们分析缘由，指导他们留意工作方法，言行举止不能不可一世，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种熬炼，并激励他们接着努力工作，班干部自

18、身转变了工作作风和工作方法，同学之间的关系也融洽了，班级工作又渐渐好转。 五、发扬主子翁意识，班级事务人人参加 班级事务做到“人人有事做，事事有人管”。卫生扫除、班级财务、开关门窗、空调管理、电灯电扇等班级事务，都责任到人，并设立监督员特地检查，刚好通报检查状况，马上整改，同时通知值日班长记入“综合素养评价”记录本。 六、公允公正的对待每一位学生，针对不同层次学生的学习分层管理 为了体现班级内部人人同等，受教化的机会人人同等。本学期的按学科成果，均衡分组，实行小组互助，组长负责，学习位置定期循环。通过这种模式，既能够突出优生的带头作用，还能够拉动中等生和差生，同时拉近了师生、生生之间的关系，增

19、加了后进生的学习信念，削减了后进生与优等生的冲突，弱化了后进生与班主任的敌对心情，削减了家长的看法。在学习上，我的定位就是不给学生们较大的压力，让他们在欢乐中学习。在期中考试结束之后，我找每位学生谈话，分析他们的得失缘由，适时地赐予激励和指责。这样取得优异成果的学生不会傲慢，而较差成果的学生不会灰心悲观。 总之，这一学期的班主任工作使我失去了很多休息和做私事的时间，但也得到了许多的生活充溢和家长、学生及学校领导的认可。不过，想要把工作做得完备，还是深感心有余而力不足，有些工作还是没有做到位，还做得不够，还是存在一些问题有待解决。为了学生更好的发展，须要做的还许多，还须要坚持、坚持，努力、努力，

20、为下学期中招考试打好坚实的基础。 七、存在的问题 一是学习方面。现在，学生已是九年级毕业生了，但看到学生惊慌的学习状态不是很浓，部分学生的学习习惯依旧很差，学习看法还是不够主动，还有部分学生心浮气躁，心神不宁，学习不踏实，一瓶不满半瓶摇，自我感觉良好等，这些现象主要集中表现在平常学习成果看似还不错，但一到考试就现原形的同学身上，另有各别男生却在混日子，不愿勤学深钻，缺乏学习的爱好和激情。 二是本学期在期中考试中通过分析发觉学优生这一块仍存在一些问题，特殊是这次期中考试，前100名、前50名人数达不到期望值。班级的总平均分是一个班级的生命线，而学优生则是生力军。在接下来的时间里，我要会同各科任老

21、师在接着保证全班整体进步的前提下，加大培优力度，确保重点。 三是在今后的工作中，还要加强工作方法探讨，尤其是在怎样建设班级学风问题上多多探究，多多努力，并有效转化问题学生。 这是出成果见效果的一学年，也是师生拼搏的苦战的一学年。在上好新课的基础上，稳定和激励学生，强化训练。总之，中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教化教学的规律办事，团体才智+个人努力=胜利。一学期以来的工作，平凡而又平淡，自认为我的付出是真诚的，是负责的。 班主任工作总结简短6 班主任工作是一项极具挑战性的工作，不仅须要关注学科学问的传授，更多的是对孩子健全人

22、格的培育。本学期，我接着担当初三(6)班的班主任工作。能担当班主任工作，我感到光荣的同时，也觉得身上的担子不清。我时刻牢记“爱岗敬业”“为人师表”的职业道德宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育建设，班主任工作有了点滴收效。概括性地说有以下三点： 一、形成良好的班风，提高教化效果。 只有形成良好的班风，才能提高教化效果。为此，本学期，我在担当初三(6)班班主任期间作了一些思索、进行了一些尝试： 1、形成正确的舆论导向，为孩子的健康成长指明方向。 面对毕业班阶段的孩子，面临中考，他们的心理压力都特别大。我经常利用晨会、班会等教化阵地和学生进行沟通，缓解他们的压力和减轻思想负担，同时，

23、也加强了对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的教化。班集体在最近一段时间内，发生了什么问题，学生的现状怎么样，有哪些不足，都和学生进行实事求是的，实实在在的分析，叫学生既知道自己存在的问题，又明白应当怎么做。不知不觉中，班级里形成了正确的舆论导向。 2、培育良好的学习习惯，为孩子的持续发展打下基础。 针对本班学生实际，我利用一切有利时机加强学习习惯的培育。训练学生正确的读写字姿态。读书时，要求全班同学都捧好书，做到眼到、口到、心到；学生做作业时，刚好提示学生订正不良的写字姿态；学生发言时，要求他们声音洪亮，吐词清晰；作业布置时，提示学生做好复习和预习工作长期的关注，对学生良好习惯的养

24、成起到了肯定的促进作用。 3、培育优秀的班干，为孩子的自我管理创建条件。 一个优秀的班集体离不开一支素养良好、能独立工作的班干部队伍。我们班的班干部有这样一些要求：首先，应具备良好的学习生活习惯，在同学中树立威信。其次，应以身作则，吃苦在前。在班干“上岗”的初始阶段，我都教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。 每天的两个值日生，应比其他同学稍早些到班，针对环境卫生、学生纪律、出勤以及胸卡佩戴状况等方面明确分工。我在班里反复强调：班主任不在，班干部就是班主任，对于不听从班干部管理的同学肃穆指责。即使班干部在管理同学时方法不妥，也应先维护他们的威信，再赐予详细指导。 学生是班级

25、的主体，学生是班级的主子，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参加管理班级的权力，对于的确不能胜任的班干实行“下岗”制，选择更能胜任的同学担当管理工作。 良好的班风形成后，教室环境整齐了，同学间打闹的事少了，得到领导和老师们的认可也慢慢多了起来最主要的是：在这样的集体中学习生活，孩子们舒心了。 二、架设家校间的桥梁，凝合教化力气。 孩子的进步，离不开老师，更离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与任课老师、家长建立亲密联系。面对学生家长，我总是一视同仁，同等对待。 当学生有错时，主动与家长取得联系，以商议谈心的方式来沟通教化孩子的得与失。经过沟通和沟通，他们的学

26、习成果有所提高，家长特别激烈。这样一来，老师对孩子的爱，赢得了家长的信任和支持。他们更加不遗余力的协作我的工作。多重教化力气的凝合，干脆受益者当然就是孩子。 三、不断的学习探讨，形成教化特色。 从教十年来，我与班主任工作结下了不解之缘。有挚友说：你教了这么多年了，每天都做着同样的事，那还不是驾轻就熟、信手拈来。我却不这么认为，因为我面临着千差万别的学生，我身处在一个飞速发展的时代。假如一味地墨守成规，那我的班主任工作就显得被动而没有活力。所以，我总是非常珍惜每一次的学习机会：向书本学习，向网络学习，向身边有阅历的老师学习，努力提高自己的教化教学水平。 回顾一学期的工作，虽然取得了一些成果，但我

27、醒悟地相识到这些成果的取得，离不开学校领导与同事的支持帮助。“一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮”，能在这样一个开拓进取，团结互助的环境里工作，我感到非常幸运。班主任工作是一项繁杂而艰难的工作，任重而道远，我将接着在今后的工作中勤视察、多思索，不断实践总结，争取把班主任工作干得更精彩。 班主任工作总结简短7 一、做好思想动员，明确学习目标 本学期是初三其次学期，具有的特点就是：任务紧，时间紧。在开学之初，我和学生一起计算时间，规划任务，使每个同学都明确自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的安排。即让每一个人都知道本学期该做什么，什么时候做什么等。在整个学期里，我都随时留意学生的思想动向，和他们一起学

28、习，一起活动，驾驭和了解他们的想法，随时调整他们的心理，坚持一个原则：把练考当做中考，把中考当做练考，平常要惊慌，关键时刻要放松，要乐观自信，健康向上。 二、强化集体意识，力求共同进步 本学期是最终一年，对于每一个学生来说，是他们初中生活的最终阶段。每一个学生都对自己的集体和同学包括老师和学校都存在留恋的心理，而这种心理在我的激励下成为我们班级的进步的力气，具有集体意识的学生，才能遵守校纪，爱惜班级名誉，关切自己的同学，敬重自己的老师，端正自己的学习看法，也能主动帮助其他同学的学习、劳动和其他方面。因此上我在班会上不遗余力的创建机会，鼓起他们酷爱主动集体的热忱，也抓住各种时机，表扬那样在各种细

29、微环节中表现出来的对于班级的酷爱的同学，所以九年级二班的每一个人都特别注意班级的名誉，情愿为班级贡献自己的力气和尽到自己的义务。 进步是一个班级追求的，也是每一个学生进步的合力，对待不同的学生来说，有不同的意识和学习基础和层次，为了集体的荣誉，他们首先是要做好自己，在这种意识下，我们班的学生都能你追我赶的学习，成果也在渐渐的提高。 三、教学生做好人成为班级的精神核心 班主任是学生在校期间的德育监管和指导者，我们一方面是老师一方面是父母，教学生做好人是第一位的，做一个追求真善美的，有社会责任心，有素养的社会成员，是每一个班主任所提倡的的，在平常的班级工作中，我能身体力行，用自己的一举一动，一言一

30、行，感化他们，教育他们，要宽容，要健康阳光，要敬重他人，说话做事要经过思索，不和社会上不好的人交往，不到不好的地方去。珍惜自己的时间，努力向上。 每一个集体只有一个班主任，班主任义不容辞的成为班级的精神核心，班主任是每一个班级的总领，因此上班主任的人生观、价值观都在不知不觉中渗透于班级的文化之中，也不知不觉的感染和影响每一个学生的人生观和价值观的形成和改变，因此从这个意义上说，作为班主任，我努力在集体中提倡先进主动的思想，以正面的教化为主要内容，提倡他们发挥正能量。弘扬自身的正气，成为班集体的精神核心和领袖。 四、强化班级纪律，做到有赏有罚 九年级其次学期是一个特别的学期，学生和老师都存在一个

31、心理，认为学期一结束什么都结束了，有的学生会滋生放纵的心理，起先不把纪律当回事，起先放松对于自己的要求，各种错误会有所抬头，。还有些学生会因为中考要达到一个较高的水平对自己要求增加，因此上只顾学习，不顾其他，学习好的一般属于其次种状况还有一部分学习中等的，而学习差的或者其他中等学生会出现第一种状况，在这种状况下，假如不加以引导，往往会导致一片散沙，所以班级纪律要保持并强化，原则上 进步的、优秀的肯定要激励表扬，而做错了则肯定要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责； 就事论事，事后清零。每一个表扬和指责的背后都要让学生体会班主任的疼爱、关怀和希望。 所以在班级管理中，运用集体荣誉和集体纪

32、律条款的约束下，班主任和班集体中每一个同学都是是监督者，都是管理者，每一个学生都有参加管理和监督的权利，班主任要敬重理解每一个学生看法，听取他们任何人的建议，实行班级管理透亮化、民主化。 五、强化平安意识，关注每一个细微环节 作为班主任，要把学生的平安放在第一位，关注学生的平安，增加他们的平安意识，为学生学习创设宽松的环境，每一次班会，每一次突发的平安事故，都是教化他们增加对于自己平安的意识，并且和家长保持紧密的联系，共同做好平安事故的预防。 对于已经进入“青春反叛期”每一个学生，往往会做出各种意想不到的事情，说出各种意想不到的言论，他们对于过多的拘束不太感冒，对于过多的限制很是抵触，也会对家

33、长和老师的婆婆妈妈不以为然，他们信任自己的挚友，结交不好的挚友时候，改变的速度就特别快。对于班上的不良风气要肃穆对待，不行忽视里面掩藏的担心全因素。让学生“换位”思索，并积主动教化引导。刚好发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题。同时多视察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。 六、灌注一颗爱心，关爱每一个孩子 班主任不是道德卫道士，应当是与时俱进的先进文化和思想的力行者，在班级管理中，班主任没有爱心的管理确定是不胜利的管理，是注定会让学生越走越远的管理，在班级管理中，我始终自己的一颗坦诚的真挚的爱心管理他们，他们的喜和乐就是我的喜和乐，他们的进步就是我的喜悦，他们的困难就是我的困

34、难，在感情沟通中不掺假，在行为做事上呈现一颗爱心，使得我们的班到处存在师生的和谐。把一个爱心给任何学生，不论他是什么样的人，不把学习好与坏作为评判学生的标准。看到每一个人身上的发光点，尤其是那些比较自卑或者有些自弃的后进生。 教化离不开家长的协作，采纳各种形式，争取家长协作，发挥家庭教化作用，是家长成为自己管理的强有力的支持者。 七、做学习的提倡者，教学生学好习 学生在学习过程上遇到的问题，不论哪一科，我能帮助解决的帮助，不能自己解决的联系科任老师解决，做好学生和科任老师的联系和沟通，用自己的阅历交给他们学习的方法和策略，叫他们懂得学习的重要性，知道如何有效的学习，在学习中领悟乐趣，在学习中得

35、到充溢的人生和精神享受。达到会学习，爱学习，并且为上高一级学校养成良好的学习心理和习惯。 1、提倡化被动学习为自主学习。开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习安排，选择学习方法，教化学生要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问。只有化被动学习为自主学习，学生才能主动拓展提升自己，取得长足的进步。 2、提倡激励的正面的学习竞赛。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创建出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学生巨大的潜能。通过竞争，提高学习主动性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖

36、拉懒散的作风。 3、交给学生“会学”。学会自学，用身边同学的胜利阅历启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，常常渗透学习方法指导。在学法指导上我既有整体上的指导，又留意个别指导，同时也创建条件进行学习方法沟通，让胜利学生谈阅历体会，让学生在沟通中汲取借鉴他人阅历，改进完善自己的学习方法。 4、预防偏科现象。时刻关注学生各学科的均衡发展，保持与各学科老师亲密联系，随时把握偏科学生学习状况，和科任老师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，以学生能更多地升入高一级学校为目标，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升爱好，促进学生全面发展。 以上是我

37、在本学期班主任工作中的几点体会，班主任工作很辛苦也很光荣，意义也很重大，班主任是联系各科老师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是学校教化中得以落实的详细的实施者，在这个意义上，自己还有多加学习，与时俱进。 中考的结束，意味着又一届学生的毕业，也意味着我本学期的班主任工作到达尾声。回首看本学期自己的工作曾经是那样的劳碌中隐藏充溢，乏累中蕴含乐趣。这一学期师生几乎都是在为中考的复习惊慌着。也在这一学期中，我根据学校工作安排和支配，坚持以思想道德教化为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最终一个学期内学有所成，学有所获。 班主任工作

38、总结简短8 转瞬间，一学期的工作结束了。本学期，本人担当初三(x)班的班主任工作。作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着苦并骄傲着的感觉。 第一，接着抓好学生的日常行为习惯养成教化，刚好抓住学生点滴的心情改变，刚好解决问题。 作为初三下学期，很多学生起先在思想上出现了极大的改变，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再须要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的相识。 在实际工作中，抓住日常学习生

39、活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思索，并进行主动教化，让学生在反省中受教化，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。 其是针对初三学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点，刚好地发觉存在的问题，同学生进行谈心，而刚好解决问题。同时，主动开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，主动的投身于班级的各种活动中。 其次，主动培育学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习爱好，驾驭科学的学习方法，提高学习成果。 针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的

40、问题，开展各种形式的班级探讨会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，树立自己的正确的人生观、世界观。 与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式详细化，激发了他们的学习爱好。与此同时，增加了学生的个人竞争，也熬炼了学生的实力。 第三，主动会同各学科老师主动备好学生，探讨教化学生的方法，用大家的才智解决问题。 本学期利用课余时间同其他任课老师常常探讨班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教化管理学生，主动的向各位老师学习先进的班级管理、学生教化的阅历，取得了较好的效果。与此同时，主动同家长联系，刚好了解、驾驭学生状况，共同管

41、理教化学生。尤其是在每次月考考试以后，采纳把考试成果主动同家长汇报，刚好反映学生状况，并刚好的了解、驾驭学生状况，达到共同管理教化学生的目的。 第四，完善班级的管理制度，接着将竞争机制引入班级管理当中。 班级实行竞选与班级考察相结合，接着实施班主任助理的手法，熬炼学生的自理独立实力。同时将权利下放，在开展各种活动时，主动发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，主动提高学生的实力。 第五，至于成果方面： 一是班级形成较强的凝合力，组织、纪律性较好； 二是期中考试、月考、质检等总评稳步上升，并且在团委组织的其他活动中也取得了良好的成果。当然，成果的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导

42、的指导和各位同事的支持。 当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的学问实力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的驾驭，关切、爱惜学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将接着努力，取得更优异的成果。 班主任工作总结简短9 还未担当过班主任的工作，缺乏实践阅历。但从身边的班主任，相关书籍和培训上，对班主任工作有了肯定的相识和感受。 我觉得作为班主任，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的学问储备。对于新做班主任的青年老师来说，处理学生问题的阅历是有限的，相关学问的储备是不足的。一个快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些

43、关于如何做老师和如何做班主任的书籍。比方说，魏书生在班主任工作漫谈中提到的“多变更自我，少埋怨环境”、“多学习，少批判”等理念是很有价值的。班主任要做好工作，也许要留意两个原则。那就是：亲和力原则和辩证地看待“以学生为本”原则。 一、亲和力原则 班主任工作的对象是一个集体，要领导好一个集体，班主任起着特别重要的作用。而产生这种得作用的最大因素是班主任的亲和力。一个有亲和力的班主任，学生自然会和你走得很近。可以和你放开心扉，也有利于你了解学生，帮助学生。处理教学关系前必先处理师生关系。师生关系处理好了，教学关系基本上能处理好。 二、辩证地看待“以学生为本”原则 “以学生为本”的理念在操作过程中有

44、可能因为新老师的阅历不足，把握不好“度”而起不到应有的效果，甚至有可能产生放任学生的反效果。当学生作业质量不高，听课效率不高，学习成果不好的时候，你就不得不“痛定思痛”，特殊是小学生的心理往往处于不成熟和不完善的状态。他们渴望获得敬重，期盼老师的信任，和尽量少的管教。所以当老师一起先满意他们的愿望的时候，他们会很感谢老师，并主动做到老师所提出的各种要求。但是时间一长，他们身上的一些毛病，比如迟到，不交作业等就会如雨后春笋般出现，那个时候班主任往往会疲于应付，苦不堪言。处理班级学生学习看法问题的时候要有一个前提，那就是信任大多数学生都是懂事的，想要主动向上的。激励他们学会自己管理自己，并结合值日

45、班长制度让他们有一种主子翁意识-每个人都是班级的一分子，要为班级争光。所以，对全班学生的指责要点到为止，以主动正面的激励为主。帮助他们正视自己的弱点，努力克服。当然，对于个别懒散的学生，个别谈话还是很有必要的。 “以学生为本”肯定不是不管学生，学生想要什么就有什么，而是要给学生以生活和学习的指导，在你的指导之下学生自行支配自己的学习。我认为这样才是一种良好，和谐的师生关系。老师的主导作用和学生的主体作用都得到了体现。 班主任工作总结简短10 取得更优异的初三上学期是整个初中阶段的重要时期，学生在生理、心理和学习上都发生了较大的改变，部分学生在这个转折时期显得无所适从，此时的班主任工作责任重大。

46、一学期以来，在政教处和年级组的指导下，经过全体学生、家长和各位任课老师的共同努力，班级顺当过渡，常规秩序井然，良好的班风班貌接着保持，学习成果稳中有升。现将本学期班主任工作总结如下： 一、仔细分析初三班阶段班级管理工作的特点，明确班级管理的主导思想 1、充分敬重每一个学生。 承认学生的须要并满意学生的须要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，敬重学生特性发展，为孩子的成长创建一个开心的心理空间；同时善待每一个学生，用真诚和爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，主动引导他们自我完善；对于后进生，不卑视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，激励他们一步一步前进；对于学困生，主动采纳适度的方式和方法，进行帮困和合理分流。 2、把提高学习成果和良好自觉的学习习惯的养成作为工作的核心。 班级各项工作始终围围着学习成果的提高绽开，以常规管理促进学习，又以学习带动常规管理。 二、接着抓好学生的日常行为习惯养成教化，刚好驾驭学生的心情改变，发觉问题