项目教学法对计算机软件的应用.docx
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1、项目教学法对计算机软件的应用摘要:基于案例,阐述在实际的计算机软件教学过程中,常规教学方式已不再适应其进展,而项目教学法能够提高计算机教学的质量和教学效率,探讨项目教学法在计算机软件教学中的应用。关键词:计算机工程,项目教学法,计算机软件,教学效果我国的教育方式已渐渐从化学问为本位的教育转向成素养技术型的教育。目前计算机软件教学渐渐被社会所关注,其不仅与学生的整体素养有关,而且还在肯定程度上影响着学校的长期进展。因此教师需要在计算机软件教学中应用项目教学法制定良好的教学方案,在掌握教学课的同时,提高教学质量,并培育出社会所需要的计算机人才。而项目教学法的实施不仅可以提高学生的学习主动性和主动性
2、,也可以促使学生自我反思,有效突出了合作性和层次性,具有较为明显的学习效果。1项目教学法的特点概述。项目教学法是近年来渐渐兴起的一种新型教学方式,这种教学方式其特点为将项目作为驱动,并切入教学,渐渐引导学生以小组为单位,以项目为中心的教学方法,其主要围绕项目进行合作和学习,可以提升计算教学的质量。与常规教学法相比而言,项目教学法更加重视学生的主体性,在教学中学生不仅仅是单纯听教师进行讲解,而是让其成为主体,提高学习方面的主动性,有利于其发挥良好的主动性和主动性1。特点。项目教学法在计算机教学应用存在以学生为教学主体和以项目实施开展的教学两个特点。目前,在计算机软件教学中通过应用项目教学法,可以
3、增添师生间的沟通,进而明确学生的学习状态和需求,可以更好地制定学习目标,在提升计算机软件教学水平的同时,还可以增添学生本身的实践操作、独立思索及合作等的培育,有利于让学生主动进行学习,为计算机软件教学的进步和进展奠定良好基础。同时项目教学法还存在肯定的目标性,在培育学生的分析合作等能力的同时,也可以大力开拓其思索问题的深度,在实际项目中使其可以更深体会,提高其思索和动手解决的能力。2项目教学法在计算机软件教学中的应用提高学生的学习主动性。一般来说学习的动力主要来源于深厚的兴趣和明确的目的。若为了兴趣而进行学习,其学习效果就会十分明显。项目教学法可以构建与考试相像的目标而进行学习,并刺激学生的学
4、习动力,提升其学习主动性。但是在项目的实际实现过程中,学主要依靠自身来完成,这就在肯定程度上迫使学生自行看书学习,从而大大提升了其自学能力,更加坚固把握所学学问。促使院校进行教学改革。在各大院校计算机专业软件教学过程中使用项目教学法,在提升整体课程教学质量的同时,还可以提升学生的综合素养,由此可见,项目教学法的应用可以促使院校进行教育教学改革,关心院校更稳定地进展。分层教学。院校之间的学生在学问把握及学习能力等方面存在较大的差距,不利于教师教学。而项目教学法的应用可以做到分层教学。教师在计算机软件教学中进行项目拆分时,就能够有意识地将项目分层,依据难度的不同重新进行组合项目工作,并在安排中针对
5、学生的实际状况布置工作。比方在Word操作过程中,设计和制作名片是比较重要和有用的一项操作,应用项目教学法后,教师能够对不同能力的学生提出不同要求,假如学生计算机基础比较薄弱,可以仅仅制作一张包括特定资料的名片;对于基础较好的学生来说,可以对其提出相对较高要求,如需要在色彩、字体等方面表现出个人特色2。项目教学法通过分层次进行教学,可以让不同学习能力的学生均可以得到锻炼和学习,满足每个学生的学习要求。3教学实践项目教学法应用在计算机软件教学中的原则:1评价多元化。在计算机软件教学中起评价标准需要依据学生完成项目的状况进行,不再是仅仅单一注重项目结果,也要重视项目过程的评价。教师结合教学目标,从
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- 关 键 词:
- 项目 教学法 计算机软件 应用
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