2023年高一英语学期教学计划例文.docx

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1、2023年高一英语学期教学计划例文 全面实行新课程改革和素养教化的精神，进取主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。以下是我整理的高一英语学期教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 高一英语学期教学安排例文一 高一上学期是中学教化的起始阶段，教化就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的绘声绘色。特制定本学期英语教学安排如下： 一。教材分析 教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。此刻运用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读

2、写活动，共九个部分，即热身(warming up)，听力(listening)，说话(Speaking)预读(pre-reading)，阅读理解Reading)，课后阅读(Post-reading)，语言学习和语言运用language stuty)，小结，学习提议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点按部就班，循环反复，贴合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以进取的看法去学习新教材，探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、

3、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。 二.教学目标 1、使学生明确学习英语的目的性， 发展学生自主学习的本领和合作精神; 2、做好初、中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习; 3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的本领，培育学生在获得信息、处理信息、分析问题、解决问题的本领以及运用英语进行思维和表达的本领。 4、优化学生的英语学习方法，使他们能经过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自我的学习潜能，构成有效

4、的学习策略，提高自主学习的本领。 三.学生现状分析 本学期本人担当高一(3)班的英语课。(3)班是本校的一般班，学生素养普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零。例如，本人在开学初去上第一节英语课的主要资料为：英语26个字母的测试，结果班里66个学生却没有一个学生能默写全26个英文字母，其中有20个学生叫空白卷。依据这个实际情景，本人准备在高一齐始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改善学法，激发爱好，提高学习英语的本领”。 四。 工作措施 1、继军训后结合学生初中英

5、语实际状况，用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复习的工作，为平稳地向中学教材过度奠定基础，梳理初中学问，配发相应练习，经过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。 2。 为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有安排有步骤地把学生初中学过的但驾驭不好的英语语音基础学问、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。 3、仔细探讨新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清晰哪些资料是新增加的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料初中已经学的。仔细探讨新教材，仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。 4、为了减轻高三听力

6、训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先留意对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生团体放听力。 5、单词一向是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合本领的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。坚持每一天课前做值日报告和每周一篇的短文背诵检查。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 7、阅读理解本领的培育是中学教学的重中之重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练

7、习，在平常考测试卷中阅读篇幅占必需比例，突出重点。有安排地指导学生驾驭科学的阅读方法。 8、坚持教学探讨和相互听课，向同行学习，进取上网，利用网络资源的优势，解决自我教学中的疑难和困惑。 五。 教学资料 1、12units。 About 700 new words。 200 word and expressions 2、Grammar: 1)。Direct Speech and Indirect Speech Direct and Indirect Speech 2) Requests and Commands Heshe askedtold。(not) to do。 3) The Prese

8、nt Continuous Tense for future action 3、定语从句 (the Attributive Clause)(1) 1) 能够用英语描述人物的特征、行为等-由whowhomthatwhose引导:She looked at Jeff， who was waving his arms。The girl whose leg was broken in the earthquake was taken to hospital。 2) 能够用英语描述事物、事务的性质、资料等-由whichthat引导:And there she saw a wall of water wh

9、ichthat was quickly advancing towards her。 4、定语从句(the Attributive Clause)(2) 1) 描述特定时间的特征由when或介词+which引导定语从句：This was the moment when at which Spielbergs career really took off。 2)描述特定地点的特征由where 或介词+which引导定语从句：Chuck survives the air crash and lands on a deserted island where on which there are no

10、 people。 5、定语从句(the Attributive Clause)(3) 1) 能够用从句描述人物、事务、时间、地点、缘由等运用限制性定语从句 I spent the whole afternoon with the teacher who was very helpful。 2) 能够用从句对特定的人物、事务、时间、地点等作补充说明运用非限制性定语从句I spent the whole afternoon with the teacher， which was helpful。 6、Use the Present perfect passive voice 7。、Use the

11、Future passive voice 8、Use the present continuous passive voice。 六、教学时间支配： 9月1日9月14日：军训、初中学连接教材 9月15日9月25日：unit1 。 9月26日10月2日 Unit 2 10月3日10月16日：Unit 3 。 10月日16日Unit 4。 10月17日-25日： Unit 5 10月26日11月4日 Unit 6 11月5日11日 Midterm-test。 11月12日-20日Unit 7 11月21日-28日Unit 9。 11月29日-12月7日Unit 10。 12月8日-16日Unit

12、11 12月18日-26日Unit 12 12月27日至2023年1月15日 Revisions 、Final-examination。 高一英语学期教学安排例文二 一、所教班级基本情景 本学期我担当高一(15)高一(16)班的英语教学，这个两个班都是平行班，经过本学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和驾驭必需的学习方法，可是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很幻想，听说读写的英语本领也须要进一步提高。 二、教学指导思想 仔细钻研新课标，树立新观念，探究新教法，在学校教学安排指导下进行工作。异样留意依据我校高一学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的本领;构成有效的英语学习策略;培育学生

13、的综合运用语言的本领;异样注意提高学生用英语进行思维和表达的本领。接着拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会本领，理解、分析和阅读的本领，让学生尽快适应中学学习。 三、教材分析 根据新课程改革，本学期开设一般中学课程标准试验教科书英语模块必修(2)两个模块剩余和必修(3)和必修(4)。(人教版)共10个单元资料。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。 详细支配： 对于10个模块，每一模块用10课时，课本的学习能够这样进行：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。 四、教学资料 本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点驾驭每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为：情态动词的用法

14、;名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等;主谓一样;动词Ving的功能用法。其中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。 五、主要措施 (一)教学方面： 1、为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。 2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，趣味的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。 3、在

15、口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把提高学生的口语支配在每节课的教学中。详细措施，每周二四六三次英语课，抽出5-10分钟的时间，支配一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习，形式多样，能够是即兴演讲impromptu speech，天气预报weather forecast ，时政要闻political news，幽默humor，笑话jokes or funny story，戏剧drama，诗歌朗诵reading poems，美文观赏等。 4、在词汇方面，单词一向是学记忆生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合本领的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以

16、及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础，在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由老师亲自评阅。 5、在阅读方面，阅读理解本领的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中细心设计一节课阅读课，充分培育熬炼学生的阅读本领，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。 6、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。并针对高一新生的写作基础，赐予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范

17、文。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 (二)在教研方面： 1、仔细探讨新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清晰哪些资料是新增加的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料初中已经学的。仔细探讨新教材，在团体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。 2、坚持每周相互听评课活动，相互取长补短，提高自我的教学本领。 3、团体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。作为新老师，坚持进取多参与团体备课，团体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最终确定下

18、来。总之，要做到因材施教。 高一英语学期教学安排例文三 一、指导思想 以学校，级组工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全备课组成员将进取主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发爱好，提高本领”的原则， 长期不懈地抓好学生学习英语的爱好和习惯养成。 二、教学总目标 完成常规教学任务的同时注意激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和构成有效的学习策略，发展自主学习的本领和合作精神。 学生应有较明确的英语

19、学习动机和进取主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供高一学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克服困难。能合理安排和支配学习任务，进取探究适合自我的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、学情简要分析新课标第一网 今年我校高一级共8个教学班，学生整体英语水平较差，并且分数层次多，学生生源构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。 四、教材简要分析 本学期完成英语模块必修(1)五个单元和必修(2)两个单元。 详

20、细支配：对于7个单元，每一单元用8课时，课本的学习能够这样进行： 1。 warming up 和vocabulary一个课时; 2。reading和language points 三课时 3。grammar二课时; 4。 练习讲评一课时 5。 单元检测一课时 五。 详细措施和工作要点 1、做好初中学英语学问点的连接工作 为了中学阶段的英语教学能够比较顺当的绽开，使学生打牢英语学习基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的词汇、短语、句型， 语法分插于10个单元的新课教学中。 2。英语学习方法的指导和学习习惯的培育 学习习惯是学生学业成败的关键。英语老师要指导学生驾驭正

21、确的学习方法，经过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的本领。 各科通用的学习习惯 A: 课前预习和自学的习惯。 这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。 B: 始终坚持高度集中的留意力听课，勤记笔记的习惯 C: 课后刚好复习的习惯。 刚好复习能加深和巩固对新学学问的理解和记忆， D: 良好的完成作业习惯 1按时完成作业，书写规范、不潦草。 2刚好改正作业中的错误，找出错误缘由， 并建立“错题集”的习惯。 英语科特色的学习习惯 A: 养成大胆说英语的习惯。 B: 养成读和背的习惯 C: 养成反复练习的习惯。 语言不是教会的，而是在运用中学会的

22、 3、阅读训练 阅读理解本领的培育是中学英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。 4、早晚读的单词记忆与巩固 单词的记忆与巩固一向是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合本领的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、团体备课 团体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。每一对老师负责刚好打算好一个单元六个新课的教案和一份单元检测卷。教案打算好之后团体打印每人一份，留必需位置给

23、每个老师根据班级实际情景因材施教。每个教案要遵循40分钟内老师讲得少，学生练得多，活动设计多的原则。 6、备课组成员之间相互听 备课组成员之间相互听课， 不必需是整个备课组统一进行， 而是自行看着课程表支配， 有空堂就能够商议相互听课， 提议坐办公桌对面一对相互听课。 并且在相互听课之后相互评课。 比照发下去的课堂教学评估标准， 帮忙对方检查是否都到达了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得， 学生是否动起来了。 7、开展英语课外活动，创设语言学习环境 1)开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵竞赛、英文歌曲竞赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。 2)利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。 教学安排