2023年高中数学课堂老师教学计划2023.docx

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1、2023年高中数学课堂老师教学计划2023 精确把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，注意渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断探讨数学教学，改善教法，指导学法，奠定立足社会所须要的必备的基础学问。以下是我整理的中学数学课堂老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 中学数学课堂老师教学安排范文一 一、总的情景 执教高三_、_两个理科班，总人数_x人。_班学习习惯不好，边缘生异样多;优生少且普遍基础不好，习惯差，学习主动性不强;_班一些学生成果极不稳定，_班培尖任务艰难。 二、指导思想 探讨新教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，重视多元联系，探求新

2、的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，全面贯彻党的教化方针，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习爱好，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。 三、教学设想 总的原则 1、仔细研读数学考试大纲及_省考试说明的说明，做到宏观把握，微观驾驭，留意高考热点，异样留意_的信息。依据样卷把握其次、三轮复习的整体难度。 2、不孤立记忆和相识各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，到达理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路。 3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。 细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材资料和考试大纲的范围和要求。不选

3、做那些有孤僻怪诞特点、资料和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格限制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本资料选题，不许多选做难度较大的题目。 。体现数学学科特点，注意学问本领的提高，提升综合解题本领 1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高本领。 2、注意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合本领。 不脱离基础学问来讲学生的本领，基础扎实的学生不必需本领强。教学中，不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合本领。 多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，

4、选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有安排、针对性强的训练，多给学生熬炼各种本领的机会，从而到达提升学生数学综合本领之目的。 合理支配复习中讲、练、评、辅的时间 1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避开“题海战” 2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果 3、注意实效，努力提高复习教学的效率和效益 变更传统复习模式，体现小组沟通合作 1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源共享。 2、坚持学生主题，老师主导。 3、更新教学手段，提高复习效率 (1)用电脑多媒体技术协助数学复习教学，提高课堂教学效率。 (2)利用电脑课件和积件，突破教

5、学难点。 4。注意学法指导及心理辅导 (1)刚好向学生介绍学习方法和学习策略，刚好收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。 (2)针对不一样学生的实际水平，合理支配教学难度，有利于学生胜利情感体验，促进其提高。 (3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破，B类边缘生抓基础，促本领，A类边缘生留意备课组团体探讨，个别指导;B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。 四、教学重点 1、数学思想方法 2、教材的重点、高考的热点 3、依据新大纲、夯实基础，突出新增资料，新课程增加资料中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。 4、留意以单元

6、块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。 从数和形的角度视察事物，提出有数学特点的问题，注意学问间的内在联系与综合。 留意学问的交叉点和结合点。 五、教学措施 1、以本领为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的进取性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算本领、逻辑思维本领、运用数学思想方法分析问题解决问题的本领。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。 2、坚持团体备课，加强学习，多听课，探究其次轮复习的教学模式。 3、脚踏实地抓落实 (1)当日资料，当日消化，加强每一天必要的练习检查督促。 (2)坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。 (3)

7、周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意本领的考查，留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持团体探讨，努力提高考试的效率。 留意探讨高考考试说明，及2023年高考试题，异样是湖南省的高考试题。我们要想尽一切方法，搞到长沙市的考试试题，异样是平常的练习题，进行探讨。 在综合练习中，不缩小考试难度，既留意重点学问的考查，注意对数学思想和方法的考查。 在综合练习中留意实践本领的考查，要求学生能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进行陈述的材

8、料;能够对所供应的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。 在综合练习中留意创新意识的考查：要求学生能对新奇的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与敏捷地应用所学的数学学问、思想和方法，进行独立的思索、探究和探讨，提出解决问题的思路，创建性地解决问题。 在综合练习中留意特性品质要求的考查：要求学生能具有必需的数学视野，相识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，构成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。要求考生克服惊慌心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时间，以实事求是的

9、科学看法解答试题，树立战胜困难的信念，体现锲而不舍的精神。 4、加强备课组的协作，发挥团体才智 各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强团体备课，共同探讨找寻对策，加强相互沟通，相互学习，精选好每一次周练，细心筛选各类高考信息，加强探讨探讨，加强合作，发挥每一位老师的特长。 5、加强应试心理的指导 为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们坚持最佳状态。 6、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎样办复习时应留意什么 (1)力求作到“三个避开” 避开须要死记硬背的资料;避开呆板的试题;避开繁琐的计算。 (2)“用学过的学问解决没有见过的问题”。利用已有的学问资料

10、、思想方法和基本本领，自我去探讨试题所供应的新素材，分析试题所创设的新情景，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规则，构成新的高级规则，尝试解决试题所确立的新问题。 7、对重点学问与重点方法要真正理解，并且理解准、透。如概念复习要作到：敏捷用好概念的内涵和外延，分清简单混淆的概念间的微小差别，提防误用或错用;全面精确把握好所用概念的前提条件;娴熟驾驭表示有关概念的字符、记号。 8、加强学法指导 在教学中要让学生明白： 其次轮复习，通常称为“方法篇”。在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，主要探讨数学思想方法。老师的复习，不再重视学问结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的本领

11、为目的，提出、分析、解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类探讨”等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到： 主动将有关学问进行必要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中出现，某种方法能够解决一类问题。 分析题目时，由原先的注意学问点，慢慢地向探寻解题的思路、方法转变。 从今刻起先，解题必需要非常规范，俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。 适当选做各地模拟试卷和以往高考题，渐渐弄清高考考查的范围和重点。 第三轮复习，大约一个月的时间，也称为“策略篇”。老师主要讲解并描述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的

12、解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”，教给同学们一些解题的特别方法，特别技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到： 解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索问题，渐渐适应高考对“减缩思维”的要求。 留意自我的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。 养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思索命题者是怎样将考查的学问点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明。 最终，就是冲刺阶段，也称为“备考篇”。将复习的主动权交给学生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老

13、师的意志为主线，可是，这阶段要求学生干脆、主动的研读考试说明，探讨近年来的高考试题，驾驭高考信息、命题动向，并要求学生做到： 检索自我的学问系统，紧抓薄弱点，并针对性地做特地的训练和突击措施(可请老师特地为你拎一拎);锁定重中之重，驾驭最重要的学问到炉火纯青的地步。 抓思维易错点，注意典型题型。 阅读自我以前做过的习题、试卷，回忆自我学习相关学问的历程，做好“再”纠错工作。 博览群书，博闻强记，使自我见多识广，留意那些背景新、方法新，学问具有代表性的问题。 不做难题、偏题、怪题，坚持心情稳定，充溢信念，打算应考 六、目标承诺 1、毕业会考经过率不低于95%。 2、高考数学成果不拖后腿。 3、高

14、考人平分在重点学排行不低 中学数学课堂老师教学安排范文二 一、指导思想： 以“减时增效，进一步推动课堂教学改革精神”为指导，以校本课程建设和老师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，开展教学模式、教学方法的探讨;强化教学常规管理，加强督查和反馈;深化教学探讨，重视常态教学，提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不一样的人在数学上得到不一样的发展”。 二、工作要点： 1、制定教研安排、确立教研制度。 (1)仔细排查教学基本要求，和考纲要求;制定本学科的教学安排;确定教研活动的时间和地点。理论学习的资料。教研组长做好组织和考勤工作。教研活动的地点：资料听评课、理论学

15、习、教学研讨、多媒体技术学习，无故不参与活动的视为缺勤。 (2)仔细探讨教材、探讨学生、探讨考试方向，学习考试说明。学期结束每人必需交一篇教学反思或论文。争取有论文公开发表。 (3)每周都有固定的活动时间，每次活动都有一个主题。每周都要探讨和沟通上周的教学体验，反思教学中存在的问题，刚好改善、完善。对下周工作做好部署。活动时做好活动记录。 (4)组内全部老师每学期要上一节课堂行动探讨课。 (5)组内全部老师周听课不少于1节，保证前者的基础上每周至少听一节组内老老师的课。做好课堂视察记录。 (6)组内全部老师需制订好自我的专业发展规划。 (7)高一高二高三学生数学解题本领大赛，青年老师数学解题本

16、领大赛。 2、钻研教材仔细备课 组内的老师要刻苦钻研、仔细探讨近三年高考试题，并在备课时结合新课程教学要求和实际情景，老师们要变更备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要依据班级学生的实际情景敏捷处理的。刚好反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。组内的老师要团结协作，共同探讨教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮忙，并仔细做好记录，使一些相识分歧比较大的地方，经过仔细探讨达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。依据学生的实际情景进行针对性教学，提高教学的有效性。注意学生创新意识和本领的培育。强化数学思

17、想方法在每节课中的渗透，找寻和探究每节课的探究和发觉的情境，从而到达学生创新意识和本领的培育目标。 3、深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革 高一年级连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。 本学期从常规教学，以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注意作业精选、面批和更正，注意爱护学生胜利的体验，促进学生学习惯的养成。注意平常教学资料的积累和提炼。平常备课注意老师间的沟通，坚持进度相同，重点和难点一样，随时沟通学生的学习和驾驭的情景，适时的调整自我的教学安排，在教学中增加趣味性，注意变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的老师和学生宠爱的老师，青年老师要多向

18、老老师学习。由于学生学习数学的习惯不好，作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯，和较高的学习数学的热忱。坚持适量作业，因为学生的习惯也要在做的过程中培育的，要提高数学成果没有必要的训练是不行的，学生的计算本领和分析问题的本领学生的娴熟程度都建立在做的基础上，学生学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。 高二数学组本学期着重探讨新教材，了解新的信息，更新观念，面对全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好打算。 (1)因材施教，激发学生的数学学习爱好，全力促进教学效果的提高，开展校本探讨性学习，培育学生的数

19、学素养。 (2)组织每周一次数学基础检测，检查学生复习情景，并依据学生反馈的详细情景制定相应的措施。刚好分析学生的数学学习情景并提出详细的提议和要求。对学习成果较差的学生进行补缺补差。 (3)探讨近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。让学生与高考全接触。 高三数学备课组结合学校实际仔细钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮忙学生建立完整的学问体系、构成完整的处理数学问题的方法和本领。提升各类考生数学成果。 三、工作重点 1、构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改革，建立高三第一轮复习模式。 2、努力探究高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。 3、加强案例教学，

20、力争每一节都成为团体才智结晶。 4、进取推动教化技术运用，探究信息技术与数学学科的整合。 5、组内听课评课活动。 6、开展数学思想方法的探讨性学习。 四、工作措施 1、在老师方面 (1)进取开展以校为本的探讨制度 每周至少一次团体备课，发挥团体优势、团体的才智。加强对教材、大纲、考试说明、高考试题及课改省区高考试题的探讨。 仔细钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不一样角度全方位的探讨各种情景，开展组内“说课、上课、评课、研题”。 (2)教学基本功和艺术 从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，采纳帮忙的互助式，加强教学的针对性和有效性。 努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处

21、理新教材、新课标的改变，了解难度要求等有什么不一样，从而指导我们设计课堂教学(难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等)。 (3)抓科研，走教学探究模式的探讨和反思性教学。 (4)加强案例教学，细致探讨习题课、复习课的教学，本学期要进行高三复习公开课。 2、在学生方面 (1)狠抓学生学习习惯的培育 “仔细学习，上课用心听讲，课后刚好复习，课余适量练习”，任课老师在本学期要反复强调这四点。要做到落实到位不放松。 课堂做笔记要记录课外题集，并激励学生巩固发扬这一良好的习惯。 “量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。填空小题训练，分层作业要常抓不懈。 (2)仔细做好提优补差工作 分层作业更完善的开

22、展和布置。依据班级学生成果差距大的特点，分层要求布置不一样课堂作业和课外作业，努力在课外资料中分层激发不一样层次学生的进取性。 利用抽考、学考的契机，大力开展边缘生辅导。多关切边缘生，给他们树信念、定目标、找不足、提方法，让他们趁机而上，不断提高。 3、加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。如高考研讨会、市的教研活动。 4、仔细重视抓好教科研 全体老师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。进取听有阅历的老师(包括外学科)的课，吸取每位老师的教学阅历，改善课堂教学上的薄弱环节，提高自我的教学本领。 进取探究新课程教学的理念和方法。每位老师仔细总结自我在教学中的阅历、体会或教训，结合数学教化

23、理论学问与自我的观念，撰写写论文，并与本组老师共享。参加课题探讨，各位老师先积累教学中的问题，查阅、搜集资料信息，思索、沟通课题的题目之后，对课题进行论证，各备课组确立子课题，各位老师再分别探讨。这项工作要保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升。 5、规范和优化教学管理 聚焦课堂教学效率，加强教学方法探讨，细心设计，仔细实施每一堂课教学任务。组内老师要共同探讨、共同选题，作业布置要有针对性，重视基础学问的反复训练。作业选题要精，要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”，在辅差方面，要建立班级学困生档案、落实转差目标、职责，分层教学。对学困生的作业尽可能面批，刚好解疑。本学期组内老

24、师都要开一堂公开课，听课20节。 6、加强沟通与信息整合 (1)教研组利用中学学科网、中学试卷网、高考信息邮箱等网络资源，吸取一手资料，以饷教学。 (2)进取争取参与新课程的各级培训、汇报、教研活动。与兄弟学校互通有无刚好调整我们数学组在新背景下的工作思路。 中学数学课堂老师教学安排范文三 一、中学数学教学安排指导思想 精确把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，注意渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断探讨数学教学，改善教法，指导学法，奠定立足社会所须要的必备的基础学问、基本技能和基本本领，着力于培育学生的创新精神，运用数学的意识和本领，奠定他们终身学习的基矗

25、二、教学提议 1、深化钻研教材。以教材为核心，深化探讨教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、资料和教学目标的影响。 2、精确把握新大纲。新大纲修改了部分资料的教学要求层次，精确把握新大纲对学问点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽学问的广度来求得学问的深度。 3、树立以学生为主体的教化观念。学生的发展是课程实施的动身点和归宿，老师必需面对全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的相识体系，营造有利于学生学习的氛围。 4、发挥教材的多种

26、教学功能。用好章头图，激发学生的学习爱好;发挥阅读材料的功能，培育学生用数学的意识;组织好探讨性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培育学生自学的好材料。 5、加强课堂教学探讨，科学设计教学方法。依据教材的资料和特征，实行启发式和探讨式教学。发扬教学民-主，师生双方亲密合作，沟通互动，让学生感受、理解学问的产生和发展的过程。教研组要依据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，支配一至二次教研课。年级备课组每周实行一至二次教研活动，积累教学阅历。 6、落实课外活动的资料。组织和加强数学爱好小组的活动资料，加强对高层次学生的竞赛辅导，培育拔尖人才。 三、教学进度 中学

27、一年级教学进度 上学期学期 周次资料周次资料 1-3集合1-3随意角的三角函数 4-5简易逻辑4-6两角和与差的三角函数 6-8映射与函数7-9三角函数的图象与性质 9-10指数函数10期中考试 11期中考试11-13向量及运算 12-13对数函数14-16解斜三角形 14-15等差数列17探讨性课题 16-17等比数列18-19学年总复习 18-19期末总复习20期末考试 20期末考试 中学二年级教学进度 上学期学期 周次资料周次资料 1-3不等式的证明1-6空间直线和平面 4-5不等式的解法7-10简洁几何体 6-8直线的方程11期中考试 9简洁的线性规划12-15排列与组合 10期中考试16-18概率 1112圆的方程19期末复习 13-14椭圆20期末考试 15-16双曲线 17-18抛物线 19期末复习 20期末考试 教学安排