小学北师大版品德与社会《学会安全自护》教学设计(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上学会安全自护 教材分析教材以图片和简单的文字说明，引导学生从不同角度观察社会，使明白安全是健康文明生活的保证，在心中时刻树立起自我保护的安全意识。以“圈画别人不可触摸的地方”这一活动让学生正确认识自己身体的界限，初步懂得如何防止性侵犯。然而解读教材时，我发现安全隐患除却交通、消防之外还有很多很多，教师应该结合本地区现状，本校实际，盘活身边资源。海沧区是三面环海的海滨新城，建设脚步加快的同时也带来了车多人杂，新鲜事物诱惑多等安全隐患，未成年人溺水、车祸、被害、性侵犯等意外事故时有发生，而我校就在城乡结合部，情况尤为复杂。于是教材处理中我特意突显了学校周边隐患及游泳安全、

2、自己身体界限的认识与保护。 学情分析四年级学生的安全自护知识在老师、家长零碎传授下有一定的储备，但多数学生对安全问题警惕性不高，往往是“听起来重要，关键时候忘掉”。对于性健康教育，由于起步晚，家长和老师对该话题常处于“欲说还休”的尴尬境地，所以学生的认知更是薄弱。而该年龄段的学生体力、心智发育不够成熟，阅历简单，辨别是非及反抗能力较差，还是很容易受到意外事故和社会不良行为的伤害。 设计思路我牢牢把握“将学生的现实生活引进课堂，将课堂所得延伸到学生的生活” 这一理念，引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究。让学生在交流课前的观察、调查，收集，了解生活中的安

3、全隐患。让精心预设的校园周边隐患图片、发生在同学身上的溺水事件、结合本地实况的游泳安全视频、真人真事的自护考验录像、采访录音、教师或煽情或严肃的语言等，使生内心受到一拨又一拨地冲击，情感产生共鸣，思考得以深入，生成才能精彩。而有意识地把儿童带回到真实生活中去，去观察、感受、体验、分析、反思则使学生的知与行在动态的生活中继续生成和发展。实现品德教育的生活化。 教学目标1 知识与技能：了解生活中的安全隐患及自我保护常识，正确认识自己身体的界限。2 过程与方法：通过调查、收集身边的安全隐患、事例，参与课堂讨论、动手画等活动，学会在特定的环境中采取恰当的自我保护措施。3 情感与价值：懂得安全是健康生活

4、的基本保证，树立自我保护意识，提高自我防护能力，远离各种伤害。 教学重难点：学生自我保护意识的树立。难点：引导在特定的环境中采取恰当的自我保护措施。教学准备：教师准备：收集图片、剪辑视频、采访录音以课件制作学生准备：调查身边的安全隐患；收集意外伤害的事例；蓝色、红色彩笔。教学过程：课前三分钟：欣赏有关安全的歌曲生命之花安全弦一 引用资料，揭示主题 师：“同学们，刚才歌曲告诉我们，生命是要用安全呵护的。可是，我们宝贵的生命在各种意外伤害中却是那么的脆弱，请看下面资料。（课件出示）世界卫生组织统计，意外伤害是各国儿童第一大“杀手”， 全世界每天有2270个孩子死于意外事故。据卫生部颁布的资料：我国

5、每年有40多万的中小学生遭受溺水、交通、中毒、火灾等意外，其中死亡人数约1.6万，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生在消失厦门市疾病预防控制中心的一项调查显示，厦门小学生意外伤害发生率达到50.07%。 2007年厦门市5岁-14岁少年儿童意外伤害死亡率居全国首位。 师：看到这些信息，你有什么感受？ （学生发言）师：是啊，这些触目惊心的数据都在告诉我们安全很重要，然而专家指出，如果学会自我保护，有80%的意外伤害是可以避免的，所以学会安全自护最重要。（板书课题）二 回归生活，深化认知 1 插图引路明隐患。师：平时，我们的爸爸、妈妈和老师经常教育我们要注意安全，可是有的孩子却总是记不住

6、，不信你们看（课件：出示第一组图片）问题：这些情况大家见过吗？会产生什么后果？（生回答）师：同学们知识真丰富，能从小小插图中看出隐藏的危险，类似这样“表面看起来没什么，容易被人们忽视，其实隐藏着危及人们健康和安全的因素，我们称为安全隐患。”（课件出示安全隐患的概念）所以我们一定要留心这些隐患，学会自护。（板书，留心隐患，学会自护）2 扣紧现状谈自护。师：看来我们的生活中陷阱可不少，课前我进行一些调查，并用相机记录下来，请请同桌两个讨论一下，谈谈你的看法，（学生交流自己的观察所得，教师相机补充校园周边的安全隐患，课件出示有关图片）师：同学们分析得很有道理，老师真为你们感到骄傲，你们不仅能发现生活

7、中的安全隐患，还用智慧制止或解决这些隐患。3 录像导行促反思。师：然而，世事难料，有时候危险可会自己找上门来的，那该怎么办呢？我给大家请来个安全小卫士，让他考考大家，给大家打个招呼。亲爱的同学们，大家好！我是安全小卫士，今天我来考考大家，看看谁的安全意识最高。1、出示陌生人接孩子放学图片问：同学们看到什么？想说什么呢？（学生自由发言）2、出示在公共场所与家长走散图片。安全小卫士的问题又来啦，请同学们说说这是怎么一回事?师：说得真好。安全小卫士把大家的方法归纳了一下。请看（课件播放录像片段）师：大家真有办法，安全小卫士还有问题要考大家，请看：（同学们，假如遇到高年级同学拦路抢你的钱或威胁你回家拿

8、钱给他时，你又会怎么做呢？）5、同学们的办法都很有道理，安全小卫士要给我们介绍一位聪明的男孩，看看他遇到高年级同学勒索时是怎么做的呢？（课件播放录像片段）6、小结：小黄帽很聪明，但老师觉得同学们也非常聪明，希望大家以后遇到类似的情况时千万不能慌张，要提高警惕，先让自己安全脱离危险免受伤害，再告诉父母、老师或拨打110报警电话。三 直面案例，敲响警钟1 采访录音引敏感话题。师：什么声音？原来是安全小卫士的妈妈法官阿姨给同学们发来了一封邮件，让我们一起看看她写了些什么。展示法官阿姨的信： 2 圈圈画画识身体界限。师：安全小卫士真是我们的好伙伴，还把法官妈妈请来帮助大家，在这里法官阿姨还给同学们提了

9、个小要求。下面请大家打开课本第88页，（课件出示图片，说明画图的要求。）请用蓝色的笔在图中圈出表示不能被亲友或熟悉的人触摸的部位，用红色笔圈出表示不能被陌生人触摸的部位。男同学在男孩子图上画，而女同学就在女孩子图上画。师：（课件出示）同学们的安全自护意识可真高。简单的说，我们平时穿泳衣遮挡的部位，就是亲友或熟悉的人都不能触摸的部位，当然陌生人就更不能触摸了。如果有人对你的身体进行侵犯而，那你就要大声呼喊，或者向人多的地方跑去。我们只有远离伤害，才能健康成长。（板书 远离伤害，健康成长） 四 拓展延伸，知行结合。看了同学们刚才出色的表现，为了你们安全健康快乐的学习生活,警察叔叔给我们设计了一个安全口号，让我们一起来读读。播放安全歌曲。师：同学们读得非常好，生活里并非都是晴天，安全无小事，时刻记在心，愿你们留心隐患，学会自护，远离伤害，健康成长。最后，让我们再来欣赏一首歌曲，好好品味歌里唱的“对谁的依赖不如把本领学来”“保护自己就是保护未来”吧。 板书设计 学会安全自护留心隐患 学会自护远离伤害 健康成长专心-专注-专业