2023年班主任培训心得（10篇）.docx

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1、2023年班主任培训心得（10篇） 班级是进行教化和教学工作的基本单位，班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师，是一个班的组织者、领导者和教化者，以下是我打算的2023班主任培训心得范文，欢迎借鉴学习。 2023班主任培训心得篇1 11月10日，我参与了x县教化局组织的班主任培训，惊慌的一天中，倾听了于x、李x、郑x、肖x四位优秀班主任的报告，让我收获颇多，受益匪浅。 通过学习，使我相识到作为一个班主任要做到以下几个方面： 一、班主任要有爱心。 爱是无私的，是同等的。只有做到同等的爱每一个学生，才会去敬重学生，信任学生，从而也会得到学生的敬重和理解。正所谓“亲其师

2、，信其道。”我们的教化才会取得预期的效果。 二、班主任要有责任心。 通过学习使我相识到班主任的职责就是要把学生培育成一个有益于社会的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操劳费劲，但是从于青班主任身上我看到了，从农村学校班主任肖盛怀的身上我也看到了，他们在完成教学的同时也一心扑在全班孩子的身上，刚好的了解每一个学生的心理动态。这源于一份剧烈的责任心，对班级负责，对学生负责。 三、班主任要虚心。 通过优秀班主任x、李x、郑x、肖x介绍的一些优秀案例，使我相识到与他们存在的差距，在处理偶发事务上，有时缺乏教化机灵。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到志向

3、的教化效果。我们应当多学习优秀班主任和专家好的管理方法，并依据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。读书是进步的阶梯。从这些优秀班主任身上，我看到他们共同的特点就是爱好读书，喜爱积累，在工作中勤于反思，刚好总结。虽然我也读过一些书，但这远远不够，我准备接着多读书，多向优秀班主任学习，努力提高自己的教化技巧。 教化是一门科学，育人成才是一种艺术。我们只有在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，才能使自己的班主任工作不断提高。 2023班主任培训心得篇2 经过暑假这次学校来组织的培训，对于接下来的自己班主任工作，我也是会更加有信念来做好带好班级了，作

4、为一名刚任班主任的新人来说，其实此次的一个培训对于我来说也是特别的重要，我也是会去珍惜好，去做好的，而此次的培训也是收获许多，让我对于班主任的工作也是有了更多的理解和感受。 培训里我也是仔细的做好笔记，和同行们沟通，去沟通，有些老师是做过班主任的，也是把一些阅历和我们沟通，让我更懂得做班主任是怎么一回事，又是该做什么样的工作，有哪些方面须要去留意的，而培训的老师也是把自己几十年来的班主任一些工作阅历和一些方法来传授，也是让我感受挺深，的确班主任的工作不是那么的好做，要去管理好班级，去了解学生熟识他们的学习，生活各种状况，不像任课老师，只要管理好自己的教学，做好就够了，但是班主任不但要关切学习，

5、同时对于学生一个习惯的养成，素养的培育都是会特别的重要，生活里也是有许多的方面要去关切学生，对于他们的了解要更多的，这些也是工作量许多，但是也是特别的熬炼我们老师的实力。 老师也是讲了许多关于我们自身的成长和学习方面，作为班主任责任更重了，同时自身的要求也是要去提高，以身作则，才能更好的去把学生们带好的。此次的培训是一次学习我们收获了，同时在今后的班主任工作里头也是要做到每天去做安排，去有反思，去回顾总结阅历，不断的找到自身的缺点去改进，而对于优势的方面也是要主动的用好，这样日积月累下来，自己的阅历也是会更加的丰富，同时也是能把班主任的工作做得更为优秀的，下班之后也是要抽一些时间去学习，多和其

6、他的老师沟通，大家的教学班级不同，而且面对的问题也是会有一些不同，彼此参考，建议，也是能让自己有更多的收获。 通过培训，对于往后的工作，自己也是更有自信了，虽然是第一次做班主任的工作，但是之前也是自己对于这个班级的学生有所了解，之前是任课的老师，也是有一些熟识感，同时培训里所收获的一些方法以及老师所教的阅历也是让我明白要在实际的工作里头去运用好，同时不断的改进优化，成为自己的方法，我也是信任自己能去做好。 2023班主任培训心得篇3 有幸参与本次班主任骨干培训活动，倾听了多位专家的精彩讲座。专家们妙语连珠，令人叹服。收获假如仅仅用“受益匪浅”四个字，是远远不够的。他们幽默的言谈中闪耀着才智的光

7、彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和酷爱溢于言表，从他们的报告中，让我看到，原来班主任也可以做得这么精彩，这么胜利。这次骨干班主任培训对我来说，不仅是理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。 尤其是程灵老师，她在上课中，用朴实凝练的语言，丰富感人的事迹把我们带进了她睿智而精彩的教化世界中。倾听她那动人的教化故事，体会她与学生那份真挚的感情，触摸着她班主任工作的华蜜欢乐我的内心被深深地感动着。 这次培训，让我深深懂得了： 1、心态教化工作的法宝 程灵老师说：“心态确定状态”好的心态是魄力的推动器。听了她的精彩解析，贴切的理论引导，我联系自身生活、感悟，使我对人生、对

8、工作为人处事，有了更新的相识，那就是传播欢乐。她还说：“班主任的工作对象和任务，是无法选择的，而完成任务的方式和工作看法，是可以选择的。是呀，既然我们选择了它，就应当遵循它、酷爱它。这样，在工作中我们才能找到属于我们自己的欢乐与华蜜。 2、沟通和谐班级的溶剂 班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任老师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教化教学工作中，班主任的作用是重大的。而且我们知道学校教化、家庭教化、社会教化干脆影响着教化成果。学校教化离不开家庭教化的协作和支持，良好的学校教化是建立在良好的家庭教化的基础上的，没有良好的家庭教化，再好的学校教化也难以获得预期效果。要教化好学生特殊是问

9、题学生，老师必需通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热忱帮助家长正确相识自己的孩子，了解孩子身心发育状况及存在问题，进一步明确家庭教化的重要作用，树立正确的育子观，自觉调整受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的逆境。美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”。我们要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素养是不同的，他们的教化观念也不同，我们必需用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。泉州试验小学蔡屏屏老师精彩的讲座，朴实的话语让我

10、得到了更多的启迪。这些来自一线的声音，没有华丽的词藻，却以大量的生动感人的事例，全面地叙说了自己独具一格的班主任工作阅历和搞好班级管理的详细措施，以及作为班主任应具有的工作技巧和应具备的素养。 3、平安教化活动的保障 林雪卿老师在培训中给我们例举了许很多多校内冲突案例，看到一幅幅血淋淋的画面，听到一个个令人毛骨耸然的故事，令我们全体学员骇人动目。的确，人的生命只有一次，师生平安事故一旦发生，对哪一个家庭都是毁灭性的打击。学校平安工作，事关师生的生命和青少年学生的生命平安，事关社会平安稳定，是学校发展的头等大事，是社会和家长关注的热点问题之一，也是创建和谐社会的必不行少的条件之一。 本次班主任培

11、训，让我发觉了自己教化工作上的一些盲点，理清了内心的迷茫与烦乱，感受到了教化的奇妙，也领悟到了教化的真谛!最终我想说：让我们随着大师的脚步，带着阳光般的心态，做一个欢乐而华蜜的班主任吧!不断反思，以饱满的热忱，主动投入到工作中去吧! 最终，我想用一段话结束我的话，希望能与大家共勉：“不是全部的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能;不是全部的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望;不是全部的辛苦都能带来收获，但假如不付出辛苦，就恒久得不到硕果。 2023班主任培训心得篇4 今年暑假我有幸参与了聊城市20_年中小学骨干班主任培训。为期三天的培训，我的收获很大，感受颇深。讲座的专家和

12、骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清晰的相识到，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。班主任工作是一项专业性很强，对自身素养要求很高的工作，我们经常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。下面我简洁的谈谈这次培训后的几点感受： 一、树立班主任形象，给学生以良好的形象教化 1、班主任要到处以身作则，起表率作用。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要仔细遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦仔细，那么班主任在教学中就必需做到“仔细”二字;要求学生的言行要符合

13、社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，到处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民老师的形象。 2、班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立，关键在于平常的言行。班主任的一言一行、一举一动，都应在学生中产生好的影响，起表率示范作用。平常的言行是建立威信的基础。树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生的信任，班主任工作就能顺当开展。 二、对班级学生的管理教化 班主任应切实做好以下几个方面的工作。 1、要细心全面了解驾驭学生各方面的状况，

14、如家庭状况、学习状况、学生的特性特点等。全面了解驾驭班级每个学生的不怜悯况，在对学生进行管理教化的过程中，才能针对每个学生的不怜悯况实行不同的管理教化方法。可以说了解驾驭学生各方面的状况，是做好班主任工作的前提。 2、要仔细做好学生的思想教化工作，使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大，正处在人生观、世界观初步形成时期，学校教化对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对学生的管教，是学校教化的集中反映。班主任要仔细做好学生的思想品德教化工作，首先自身要具有高尚的思想品质，自身的言行必需符合社会道德规范，用自身的形象来教化、影响学生。其次是依据学生的详细状况采纳恰当的教化方法，做耐性

15、细致的教化工作。特殊要花较多的精力仔细做好不良言行学生的教化工作。对有不良言行学生，要多进行个别疏导，尽量不要在大众场合当着众人的面点名指责教化，避开学生产生抵触、对抗心理。要让学生有机会静静地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为习惯。 3、要关切学生的学业，激发学生的学习爱好，使学生建立学习信念。班主任要从各科任课老师那里了解学生的状况，无论学生成果的升降，都要随时给学生激励、加油。尤其是对成果差的学生，要多赐予激励、支持、指导，激发他们的学习爱好，使之建立学习的自信念。对偏科的有业余爱好的学生，要多做引导，使之全面发展。要使全部的学生始终保持刻苦努力、主动进取的心理状态。 4、要关切学

16、生的生活，帮助学生克服生活上的困难，使学生能用心致志的学习。特殊是家庭经济困难的孩子，不行避开地会存在生活上的困难，往往有学生缺少学习用品、突然生病的状况，对此，班主任要主动过问，并要尽最大的实力帮助学生克服生活中遇到的困难。在生活上对学生的关切，将会获得学生心底的爱戴和敬重。 5、要把学生当成自己的子女，当好学生的家长。班主任要把每一个学生都当作是自己的子女一样看待，无论学习成果是好是坏，怎样淘气，都不另眼看待。对每一个学生既要严格要求、疏导、指责，更要细心爱惜、关切、激励。学生有进步，就像自己的孩子有了进步一样感到兴奋，学生有缺点，就像自己的孩子有缺点一样感到内疚。只要把学生当成自己的子女

17、一样管教，班主任工作的效果会非常精彩。 6、要常常接近学生，做学生的挚友。班主任在课余时间常常接近学生，与学生交谈。通过交谈，一可了解学生各方面的状况，二可沟通师生的思想感情。要做学生的挚友，班主任肯定要心诚，当了解到学生有不良言行时，不要随意对其家长“告状”不要随意得在他人面前赐予指责。学生觉得班主任不会损害他，能够友好地帮助他，对班主任就有信任感，就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样，班主任的工作就简单顺当开展。 7、要用爱心去帮助后进生，做好后进生的转化工作。不然，后进生的成果就会一塌糊涂，甚至还有打架、逃学、撒谎、违反校纪校规、不完成作业等，

18、其面目可憎，令人心烦。对这样的后进生，班主任不能卑视，不能放任不管，肯定要用爱心去对待他们，用爱心去教化他们。首先要仔细找出后进生的“病因”然后对症“下药”;其次不要损害后进生的自尊心，因为每个人都有自尊的心理需求;第三要让后进生摆脱自卑感，树立自信念;第四做后进生的转化工作要持之以恒，要有耐性、有信念，万不能急于求成。只要班主任用爱心去帮助后进生，并实行恰当的教化方法。后进生的转化工作必将起到良好的效果。 通过这次培训，我要把学到的阅历、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生实施素养教化，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生

19、喜爱，家长满足，教化上称职的优秀班主任。 2023班主任培训心得篇5 为期_天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新相识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，使我相识到作为一个班主任要做到以下几个方面： 一、要做有职责心班主任 老师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学看法，雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。这样就会有为教化事业无私奉献，就会有甘为人梯

20、，善为人梯的精神。使我相识到做为学生老师的班主任，要用自我满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关切，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。 二、班主任仅有专心去做才能做好班主任工作 班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生特性心理品质的培育，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。所以作为班主任，首先得酷爱这份工作，专心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。 三、要做以身作则，为人师表的班主任 老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移

21、默化的作用。 “学高为师，身正乃范”。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，并且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自我就应当是这种人。” 总的来说，我期望我的学生成为专心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和职责感、尽力做好任何事情，有必需心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自我成为这样的人。新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自我。务必不断地学习有关

22、学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。 四、做正确评价，激励学生的班主任 老师常常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，仅有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。教化中力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的不足，擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。 五、作为班主任要讲才智，要擅长因材施教，因势利导 教化务必有爱，教化也须要技术。没有爱的技术是危急的，而无技术的爱是无力的。教化要真正起到作用，老师的才智，独特的工作方法，珍贵的工作阅历是万万不行缺

23、少的。好的教化不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成漂亮的鹅卵石。老师要因材施教，遇到突发事务，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不一样的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能损害学生的自尊。 总的来说，要将这次班主任培训学到的阅历、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素养教化，扎实而有效地做好班级工作，对自我的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。 2023班主任培训心得篇6 有幸参与了老师培训中心举办的班主任培训，是使我对班主任这个称呼有了更深刻地相

24、识，知道了只有爱学生，才会赢得学生的敬重;只有自己具备了阳光心理，才会培育出阳光学生;只有班级管理民主科学化，班主任工作才会做得轻松自如。 下面是我这次培训学习的几点体会： 一、坚固树立正确的教化观、人生观。 古人曾说，老师的职责是传道、授业、解惑。宏大的教化先驱陶行知先生也深情地告诫我们，老师对学生应“千教万教教人求真”。由此可见，老师的责任神圣而重大。做为班主任，塑造学生美妙的心灵就显得尤为重要。特殊是小学阶段，学生们尚还处在懵懂无知的时候，班主任一言一行，会对学生产生久远影响，有的甚至会影响一辈子，好的影响会让学生终身受益。所以我们做班主任的，树立正确的教化观、人才观是做好班主任工作的重

25、要的思想基础和理论前提。在中心提出建设和谐社会的当今，我们应充分树立以人为本、服务学生，为孩子一生奠基的思想理念，主动发掘学生美妙的心灵，调动他们追求美、观赏美的主动性，促使学生学会学习、学会思索、学会做人、学会交往、学会合作，成为一名思想、心理、人格都健全的人，长大后才能更好地服务社会，建设国家。 二、建立民主同等的师生关系，构建和谐文明的班级群体。 为了使新课程改革在学校这片热土更好地实施，建立民主、同等的新型师生关系，构建和谐、文明的班级群体，应当说是必不行少的。 其一，新课程要求我们和学生之间不仅是教化者和被教化者的关系，而应是新型的双边关系，那就是民主、同等、和谐的关系。老师和学生都

26、是班级团队中的一员，师生之间应是伙伴加挚友的关系。这样可以使学生摆脱被管教，被限制的阴影，促使学生自我约束，从而促使班级和谐、文明氛围的产生。 其二，老师尤其是班主任要把无私的爱普遍洒向班上的每一位学生，让每一位学生都享受到班主任真挚慈爱的眼光，亲善绚丽的笑容，语重心长的话语。班主任还要以同等公正的心理看待班上的每一位学生，宽容他们在智商、情商等方面的差异，允许班上的孩子犯错误，帮助其更快更好地改正错误，让班上的每一位学生都挺起胸膛做人，抬起头来走路。 其三，班主任应讲究教化艺术，对学生因人而异，实行敏捷多样的教化手段。动之以情，晓之以理，精雕细琢，孜孜不倦。班主任还可以在班上多开展一些活动，

27、让学生在活动中增进友情、团结，加强合作，陶冶情操。 三、建立班级管理机构，培育学生的管理实力。 俗话说：“群雁高飞头雁领”。班级常规管理是一项整体的育人工程。班主任事体力行，而且陷于琐事和苦恼之中，势必会难以全面，精确驾驭到班级动态，进而影响到班级工作的顺当开展。只有把学生的主动因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生管理机制。因此，班主任必需想方设法构建学生自我管理机制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学，熬炼自己的机会，表现自己的机会。 (一)做好上岗前的培训工作。 通过举办“小干部专题”学问讲座、座谈会等形式多样的活动，有安排地向学生传授当小干部的学问和技能。

28、在思想上使学生明确，为什么要当小干部，怎么才能当好一名小干部。在技能上，则有针对性地对其进行专业技能培训。如：对体育委员进行整队集合、喊口号等培训;对班进步行组织班级活动等培训;对文娱委员进行指挥、唱歌、舞蹈等培训等。通过一系列的培训，小干部做好了思想上、技能上的打算，才能使上岗后的工作有条不紊地开展。 (二)在岗位上做好督促指导。 虽然小干部在岗位前进行了一系列的学习，但是，培训仅仅是理论上的，离实际还有一段距离。由于每个学生个体都存在差异，小干部工作的过程还会出现这样或那样的问题，这就须要老师针对不同的实际状况，实行详细、有针对性的措施。如：对于那些缺乏自律的小干部，要使其明白，做为班干部

29、首先要管好自己，才能树立威信，成为同学们心目中的表率;对于那些性格较为内向的班干部，要激励其大胆工作;对于工作作风比较简洁、粗暴的班干部要督促其养成耐性的习惯，使他们懂得一些管理的艺术。 以上是我参与此次学习的几点肤浅的心得和体会，以后将不断的学习，不断的实践，使自己成为一名睿智的，学生喜爱的班主任。 2023班主任培训心得篇7 有幸参与通州区教化局举办的为期三天班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的沟通，使我对班主任工作有了更深刻的相识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领悟了一系列先进的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。 培训学习中，我们学习了班主任德育微课程的制

30、作;中小学生命教化实践与探究;如何塑造当代老师的形象;如何找出最适合的教化。 陈卫东老师的德育微课程的制作更能增加德育的效果。 把音乐、文字、画面结合起来，让孩子在美丽的音乐中静静地观赏文字，静静地观赏画面，从而有所感悟和思索，达到课程目标。 所以作为一个新时代的老师，你升级了吗?如今的时代是信息化的时代，是数字化的时代，我们的班级也应当进行数字化的建设，从小组建设，课程的发展，家校沟通，主题活动都可以走进数字化。 所以我们老师更应当与时俱进，不断的丰盈自己。 北京八中的一位老师讲的缓慢而优雅细心塑造当代老师形象让我受益匪浅，她的话语就像涓涓细流流入我的心田，给我的班主任的工作指明白一条前进的

31、道路。 她从三个方面来阐述： 1、符合学生的情感规律，体现科学的教化理念。 主要从敬重学生方面来讲。 2、符合学生情感规律，体现老师的教化素养。 要做一个律己的老师，做一个有平和心态的老师。 3、符合学生情感规律，体现影响着学生的一生。 这位老师还就班会给我们讲了如何制作班会和开展班会。 班会要选取孩子们喜爱并感到亲切、新奇的内容;设计内容根据一条文脉，层层深化;有一套具体的工作安排;有一种应对突发事务的才智;有一个理解支持的后援团;有一个和谐的老师群体;创设一个和谐的班级氛围。 培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。 有人说：“不变的老师，流水的学生。 ”走过了多年的教学生涯，我

32、要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。 ”让我们专心思索，专心感悟。 让教化才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光”。 总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁。 2023班主任培训心得篇8 今年暑假期间，我在南昌市教化学院接受了班主任培训。时间虽短，但体会颇深。 班主任工作是中学教学活动中一项是中学教学活动中极其重要的工作，它关系到整个学校工作的成败得失。班主任是班级的带头人，是班级的灵魂。班主任工作的成败，很大程度上取决于与整个班级学生间的关系是否融洽。建设一个主动向上的班集体，班主任必需在“

33、严、爱、细、勤”四字上下功夫。本人从实践动身，谈谈自己的一些看法。 首先，班主任要以“严”字为突破口。严以律己，以身作则，严格要求学生，严而有“度”，凡是要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。事实上，学生“近乎自然”的“向师”心理，使班主任的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点，学生往往是“度德而师之”。比如，要求学生早上不迟到，班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种状况下，班级的各种制度才能得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其

34、身正，不令而行”。在学生心目中，班主任是社会人的缩影，“老师的世界观，他的品德，他的生活，他对每一现象的看法，都会这样或那样地影响着全体学生。”学生从其“影响”中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。 班主任在严以律己的同时，还必需对学生严格要求，做到“严”而有“度”，让他们感到“严格”并非“严酷”，“严”中有“爱”，让他们感到班主任的威历又感到班主任的慈祥，由衷地信服班主任，滋生自觉接受严格管理的意识，主动地摒弃不良习气，产生了游泳中学游泳的效应。 其次，要在“爱”字上下功夫。对于中学生来说，现在正是他们在父母身边撒娇的年纪;正是他们对世界充溢新奇的年纪;正是他们好动、好玩的

35、年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“大姐姐”般的眼光欣喜地关注他们的成长，观赏他们的可爱之外，爱护他们宝贵的童心。酷爱学生这是班主任被班集体接纳的前提。爱学生，才能接受学生，走近学生尘封的心灵天地，与他们心灵相通;爱学生，才能赢得学生的爱，让学生乐于接受训诲。欲晓之以理，须先动人以情，这句老生常谈之言道出了情感与教学的关系。只有班主任对学生倾注真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉开心地接受老师的训诲，接受老师所传授的学问，在爱的氛围中取得进步。精诚所至，金石为开。当学生感到老师真正同等地爱他，为他操劳时，他就会把老师当成“知心挚友”来倾吐衷肠，形成了“爱生

36、尊师爱学生更尊师”的情感沟通，那道理的传递自然会畅通无阻，并日益深化，可收到“亲其师，信其道”的效果。很明显，班主任心里只有装着学生，那学生的心里也自然地装着班主任。 班主任对学生缺乏爱，那学生特殊是后进生的心里有的唯恐只是戒心，甚至是逆烦心，师生间根本谈不上情感沟通。老师在课后对后进生要多关切、多照看、多辅导，从而使他们学习有信念，进步的步伐就会加快。素养教化是面对全体学生的教化，老师没有理由、也没有权力把学习困难、表现落后的学生置于自己的关爱之外。陶行知先生早就指出，老师对学生应当一视同仁，不能厚此薄彼，老师要留意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。我所带班级的后进

37、生和我有话敢说、敢问，有一种相互理解、相互敬重、相互信任的默契，他们把老师当作亲人，从老师那里得到暖和，得到关怀，把学习变成自觉行为，成果也提高了不少。因此说“凡是老师缺乏爱的地方，无论品行还是才智都不能充分自由地发展，只有真心实意地爱学生，才会精雕细刻地塑造他们的灵魂。”必需留意，对学生的爱，不是迁就姑息，要在严格同等中实现。爱是水，严为舟，严爱统一，宽严适度，学生的自律性自然会增加。并由自律而实现他律，“有了爱，便有了一切。” 再次，在“细”字上求实效。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特殊多、特殊细。大至教化教化学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少

38、不了班主任操劳。班主任应有一颗纤细如发的心细心。凡是学生在的地方，都应有班主任的“影子”，从时时到处做能解决问题的“刚好雨”。如本班的某同学，在第一学期她的学习成果较好，测验基本上在95分以上，但因为她当小组长时，管理实力发挥得不是很志向，于是我就让另外一个同学来试一试。从这以后，我发觉这位同学的学习成果在走下坡路了，于是我就刚好向她家长反映，据她妈妈说，这或许是由于她没当组长的缘由。因为在家这位同学喜爱跟妈妈说当组长时的一些事情。知道缘由后，我又让她当了组长，果真她学习成果上升了，对她的管理实力我就从平常的日常生活中加以培育，到了期末她果真有很好的表现。假如教化者从一切方面去教化人，那么就必

39、需从一切方面去了解人。平常，细心视察学生的学习、心情、身体、表现;多与学生沟通、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好爱好;多家访，了解学生的家庭状况;关注学生点滴的进步，刚好激励、表扬;有教化心得。多记录、多总结，积累阅历这样对学生各方面状况牢记在心，才能因材施教。 在现实生活中，假如班主任忽视“细”字，教化就把握不住对象时机，无法做到感化情意，势必会产生像洪水泛滥成灾那样的后果。在表扬优等生时，肯定要指出他的不足之处和接着努力的方向，在指责“差生”的不足时，肯定要擅长发觉他们的“闪光点”，激励他们主动进取，勇攀高峰，促进其转化。另外要深化学生，做知心挚友，发觉问题，解决问题。细是爱的小雨。班主任工

40、作细得到位，那这样的爱就如同春风化雨，润物无声。 另外，在“勤”字上做文章。勤于沟通思想，勤于家访，勤于联系社会，勤于联系科任老师等，来发挥自己所特有的教化教学作用，以期形成教化集体影响力;在这点上，我认为最重要的是班主任要站稳脚跟、摆对位置(班主任不仅是战斗员，同时也是指挥员;不仅自己所带学科要走在前面，更要协调其他各科老师所带科目都上去)、明确方向、整体前进。而要做到这点，班主任必需时时留意了解和摸清各位老师的酸甜苦辣，尽自己的最大努力为他们排忧解难。这样一来，一班人就会心往一处想，劲往一处使，团结拼搏，夺取一个接一个的成功。同时，勤又是细的前提，勤细结合，日复一日，使学生获得全面发展。

41、可见，“严、爱、细、勤”四个字相当重要，是班主任必备的素养，是提高学生群体素养的教化途径。一年的班主任工作，可说酸甜苦辣样样味道皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以严、爱、细、勤去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。 2023班主任培训心得篇9 在六月我有幸参与了新密市进修学校组织的班主任培训活动，倾听了几位知名老师的报告。我的心灵一次又一次地被触动，他们爱心的播种，才智的耕耘，让我们感受到了班主任对学生的真爱及超群的教化才智，也使我对如何做一名优秀的班主任有了更深的体会。通过班主任培训学习，我相识到：班主任肩负着教化和

42、管理学生的重任，要想把学生教化好，把班级管理好，必需不断地学习和探究，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教化理念，才能把班主任工作做好。我认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。 一、关注每一位学生的差异性。 作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的敬重、关切、爱惜、帮助和教化。听了王彩凤老师的班级管理案例分析，我被他那种对学生的爱所感动。特殊是他在每一节课把孩子都穿插到到故事里去讲，让每位孩子自己发觉自己的优缺点，这点很值得我去学习。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生

43、是神。当然，对后进生的教化要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发觉，后进生也有很多可爱之处，也有很多闪光点，不失时机地进行教化指导，就能促使他们不断进步。 二、构建师生对话平台，“严师出高徒”这话没错，但这还不够。 当听了丁春荣老师的报告后，我的心灵真正得到了洗礼，她是一位激情四射的老师，管理淘气孩子很有一套，报告会上她把自己教学中的点点滴滴用生动、诙谐的语言侃侃道来，整个报告会老师们都被她精彩的讲说和阅历的治班方法所吸引，时常引来阵阵掌声。从她的报告中我体会到，在班主任工作中，必需淡化教化者的角色痕迹，与学生同等对话。建立挚友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生

44、成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向志向之路的引路人。对学生来说他们须要的不是声色俱厉的威历，不是喋喋不休的说教，他们须要的是能够理解、信任他，与他同等对话，伴他成长的引路者，解惑人。 三、“春风化雨，润物无声”。 我们倾听了进修学校杨梅玲老师用教化才智成就教化幻想的报告，他告知我们作为班主任要擅长把问题摆在学生面前，引导学生出办法，想方法，这样既增加学生的参加意识与解决问题的实力，又达到了理解、执行班主随意图的目的。同时，我们还听了多位老师的讲座，收获多多，是啊，要想把一个班级管好，随意是不行

45、的，必需讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，很多班主任创建了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮番坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会;正确运用表扬和指责这一武器，建立问题集体评议制度;按学生类型，召开教育会或个别谈话;建立家校联系制度等。 总之，经过这次班主任培训，使我真正感到班主任工作是一个困难的工程，同时也是一个动态发展的工程。它须要班主任专心去经营，专心去构建。让我们尽情享受班

46、主任工作带来的欢乐吧! 2023班主任培训心得篇10 20_年11月12日上午，县教体局在第十四中学报告厅组织了一场班主任培训活动，历时一天，自己做班主任工作已20多年，自己感觉班主任工作也还算做的顺手，所以近两年参与班主任培训的次数少了，但经过此次培训，我看到了自己的不足，找到了自己与优秀班主任的差距不注意案例收集，没有刚好记录与学生相处点滴小事，痕迹化的成果太少。 这次的班主任培训活动也解决了近期我的一些小困惑，班级的卫生状况始终很让我头疼，听完上午的培训，让我茅塞顿开，卫生搞不好，和自己平常要求的不够精细，提示的频率不够高有很大关系，平常只是向学生提了要求并没有让学生养成一种习惯。培训老

47、师的“上课20秒之前，自查卫生”方法就很值得借鉴，师生合作，齐抓共管，人人都是班级的主子。 培训老师在处理家校沟通方面也很值得学习，其方法如下： 一、电话沟通六分好四分坏;二、见面三分情，先端上一杯热茶;三、描述学生问题时，要用白描法。 细微环节确定成败。我想平常工作中假如我们能注意这些细微环节，那肯定可以有效避开家校冲突冲突。 培训中提到的除了做好学生思想工作，还要加强自身业务实力的理念也很好用。做一名优秀的班主任老师，不仅要懂得处理学校师生之间的问题技巧，还要仔细备好上好每一节课，教学过硬才能让家长心服口服，才能更加主动主动的协作学校工作。 此外工作之余还要做到刚好进行自我反思： 我对自己的课堂教学效果满足吗? 哪些同学表现精彩，哪些同学取得进步?哪些同学退步或欠缺? 要解决问题，我须要找谁协作，怎样协作? 我要在下阶段做哪些调整和努力? 我的课堂学生是否喜