2023年认识秋天幼儿园大班教案最新.docx

《2023年认识秋天幼儿园大班教案最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年认识秋天幼儿园大班教案最新.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年认识秋天幼儿园大班教案最新 幼儿园老师要激励能用连贯的语言清晰地表述秋天的主要特征，加深对秋天的相识。在谈论感受中产生酷爱大自然的情感。以下是我整理的相识秋天幼儿园大班教案，欢迎大家借鉴与参考！ 相识秋天幼儿园大班教案最新篇1 活动目标： 1.围绕“我知道的秋天”话题，大方地在集风光前进行讲解并描述。 2.有良好的倾听习惯，能够宁静地倾听别人谈话，不随意插嘴。 3.初步感受秋天的漂亮和丰收，萌发酷爱秋天、酷爱自然的情感。 活动打算： 1.带领幼儿视察园内外的景色改变;幼儿在家长的帮助下填写我知道的秋天调查表。 2.我知道的秋天PPT。 活动过程： 1.创设谈话情境，引出谈话话题。 小

2、挚友们，你们知道现在是什么季节吗? 2.结合调查表，围绕话题自由交谈。 (1)请小挚友拿着调查表，两人一组进行交谈。 (2)老师轮番参加小组谈话，了解幼儿的谈话内容。 (3)请个别幼儿在集风光前进行讲解并描述。 3.集体谈论，拓展谈话范围。 (1)说说秋天漂亮的景色。 “你发觉秋天的景色有什么改变了吗?你知道秋天有哪些花吗?你知道菊花都有哪些颜色吗?菊花像什么呀? (2)说说丰收的秋天。 你知道秋天有哪些水果成熟了吗?你知道秋天的田野里，哪些农作物丰收了吗? 4.沟通小结，萌发酷爱秋天的情感。 你喜爱秋天吗?为什么呢? 5.拓展延长，激励幼儿接着去视察、发觉秋天大自然的改变。 相识秋天幼儿园大

3、班教案最新篇2 活动目标： 1、能用连贯的语言清晰地表述秋天的主要特征，加深对秋天的相识。 2、在谈论感受中产生酷爱大自然的情感。 活动打算： 有关“秋天”的课件。 活动过程： 1、谈话导入活动。 一年有几个季节?(春夏秋冬)那你们知道现在是什么季节了?(秋天)你是从那里看出来现在是秋天了? 【此环节，我简洁地运用了两个封闭式的提问，干脆引出了“秋天”，为后面的谈话环节做好打算】 2、“走进”秋天，表述、感知秋天的特征。 (1)秋天的树林 以嬉戏形式，带幼儿“走进”秋天的树林。 【一板一眼的谈话活动，显得枯燥、乏味，简单让幼儿失去爱好，而嬉戏是最能引起孩子爱好的“武器”，所以这里我用了一个“幻

4、想秋游”的嬉戏起先活动，一来想激发幼儿“说”的爱好;二来让幼儿通过想象，产生有一些身临其境的感觉;三来是想创建情境，为幼儿创建仔细倾听的环境。】 反思：这里为幼儿创设了嬉戏情境，能激发幼儿活动的爱好。但是这类“想象”嬉戏，须要孩子们在完全静下心来的时候才能顺当开展。活动起先我有些操之过急，有些孩子没能完全过渡到嬉戏中。 师：来到树林里，你看到了什么? 干脆出示树林的图片，树林里的叶子有点变黄了，有的变红了，秋风轻轻一吹，落叶像飘落下来，落在地上，像 【引导幼儿想象落叶可以像什么一样飘落下来，落在地上像什么，想象踩在上面会有什么感觉，用丰富的词汇表达、并用动作表现，让幼儿在说说、做做中感受秋天树

5、林的美】 反思：提问为幼儿创设了一个宽松的氛围，让他们有话可说，所以孩子们能用许多美妙的词来表达自己的想象，如：像蝴蝶一样飞下来、像小船飘下来、地上像铺了一层厚厚的地毯，踩在上面软软的等。 (2)秋天的田野 师：踩着松软的的树叶，我们往前走，来到了田野上，你在田野上看到了什么呢? 【这里没有先出示图片，而是让幼儿依据已有阅历，想象在田野上能看到什么，给幼儿创建一个主动动脑的机会，在谈论过以后，出示图片，验证田野上会看到哪些农作物，引导幼儿用“有有还有”的句式来完整讲解并描述秋天的田野。】 反思：让孩子运用已有阅历起先，激发了幼儿“说”的爱好。但这里，我用你看到了什么来提问，孩子们就用“我看到”

6、来回答，所以，在幼儿刚能用简洁的语句说一说看到的事物时，我就让他们用“有有还有”的句式来完整讲解并描述，孩子们被前面的提问所影响，说出的完整句式就是“我在田野上看到了_、_还有_”，其实，这也是种句式，孩子们能说出，也是一种完整讲解并描述的实力，但当时由于我自己惊慌，一个劲地将孩子往“有有还有”上面引，但是适得其反，场面一时混乱。 (3)秋天的果园 师：来到果园里，你看到什么?水果像什么?尝一尝水果是什么味道的? 【此环节中，添设了一个问题：“水果像什么”，让幼儿充分发挥想象，感受秋天果园里的美和丰收。在用“有有还有”句式完整讲解并描述的时候，增加了难度，让幼儿尝试说“有像_一样的有像_一样的

7、还有像_一样”】 反思：此环节起先的时候，孩子们能完全融入到嬉戏情节中，充分绽开想象，表达自己在果园里看到的景象，特殊是在让他们“尝”水果的时候，天真的天性得到充分的呈现。但是由于上个环节出现的错误，一是我没能刚好调整，二是又增加了难度，所以，完整讲解并描述的目标仍旧没能达成。 (4)秋天的花园 师：你在秋天的花园里，看到了什么花? 【由孩子们想到的秋天的花绽开话题，再出示图片让幼儿感受花朵的五彩缤纷，引导幼儿用“有像_一样的有像_一样的还有像_一样”的句式描述秋天的花园。】 反思：既然要让孩子们能够跳一跳就能“摘”到，老师就应当先让孩子学会“跳”，前面没有让孩子“跳”稳，是没能达到活动目的的

8、主要缘由。在活动中，我既纠结在丰富幼儿词汇上，又跟句式杠上了，所以最终“猴子扳玉米”，什么也没捞着。应当让幼儿先从简洁的“有”“有有还有”的句式，此次活动是孩子们第一次接触句式，能够完整说出，已经是提高了实力。 (5)秋天的小动物 刚才我们一起出去转了一圈，你们知道秋天这个时候，小动物们都在干什么吗? 【运用各种动物过冬的方式引起幼儿的爱好，丰富幼儿的学问面，让幼儿对秋天有更进一步的了解】 反思：此环节与前面的环节有很大的不同，这里并没有让幼儿用语言去表达什么。因为说得太多，像科学活动的认知。设计此环节的目的就是让幼儿感受秋天的“趣味性”，对秋天有进一步的相识，所以我只是简洁地让孩子们了解了一

9、下各种动物过冬的方式。与设想的一样，孩子们对动物的各种过冬方式产生了极大的新奇心。可以引申出另一个科学活动动物是怎样过冬的。 3、小结提升：幼儿用连贯的语言表述对秋天的相识。 师：你认为秋天是个什么样的季节?为什么? 【幼儿具有擅长挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实。此环节，让幼儿能够再学习完整讲解并描述后，对秋天的相识进行总结，让幼儿的讲解并描述实力得到进一步的提升。】 反思：最终这个环节，让幼儿学习归纳阅历，这对幼儿来说是个挑战，前面的活动是此环节的铺垫，但是我并没有在这过程中对孩子进行引导。比如：在田野上感受 “丰收”，在各种颜色上感受“金色”等，由于我对教案的把握不够深化，缺乏教

10、学机灵，对孩子的引导不够，致使孩子不能绽开“谈”、深化“说”。 延长活动： 画出秋天。 相识秋天幼儿园大班教案最新篇3 活动目标： 1、观赏秋天果树的造型、色调。 2、依据自己对秋天的相识，以及在观赏过程中的收获，表现秋果树的特征。 活动打算： 范画、图片、蜡笔、纸。 活动过程： 一、谈话。 小挚友，现在是什么季节，(秋天)，秋天来了，果园里的果树上有什么? 二、观赏秋天的果树图片。 请小挚友说说秋天有哪些果子成熟了，它们是什么颜色，什么形态的? 三、视察范画。 小挚友看，老师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。 四、示范果树的画法。 先画树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上很多美丽

11、的水果，用将树冠部分涂满。 五、老师交代绘画的内容。 秋天真漂亮，今日我们就来画一画秋天漂亮的果树。 六、幼儿作画，老师指导。 七、引导幼儿相互观赏同伴的作品。 相识秋天幼儿园大班教案最新篇4 活动目标： 1、依据诗歌内容,仿编关于秋天颜色的诗歌。 2、理解诗歌内容，并大胆讲解并描述。 3、感受秋天的色调美。 活动重点： 理解并讲解并描述诗歌内容。 活动难点： 仿编关于秋天颜色的诗歌。 活动打算： ppt图片 活动过程: 一、起先部分 1、今日我们一起来观赏一些图片，仔细看，里面都有什么?是什么季节? 2、幼儿视察，并尝试说出图片内容。 二、基本部分 1、共同讲解并描述诗歌内容，引导幼儿用诗歌

12、里面的语言回答。 2、诗歌里都说了那些颜色?(引导幼儿说出菊花说秋天是白色的，枫叶说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的) 3、幼儿学习儿歌内容，并尝试在同伴跟前讲解并描述。 4、幼儿完整朗读诗歌。 5、刚才菊花、松树、枫树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想说一说，他们会怎么说呢? 6、幼儿和同伴之间相互沟通，表达自己的看法。 7、引导幼儿发挥想象力，依据诗歌内容进行仿编“_说秋天是_的”的句式。 8、请个别幼儿示范仿编，老师和其他幼儿仔细倾听，并进行帮助和评价。 三、结束部分 激励幼儿将自己仿编的诗歌讲给同伴和老师听，并且对表现好的小挚友进行表扬。 相识秋天幼儿园大班教案最新

13、篇5 活动目标： 1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色调美。 2、依据诗歌的句式结构，用绘画以及讲解并描述的方式仿编诗歌。 3、乐意在集风光前有表情的朗诵诗歌。 活动打算： 1、幼儿用书人手一册，彩色笔。 2、图片：黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。 活动过程： 1、分别出示磁性图片，提问：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看!这是什么?是什么颜色的? 2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。引导： (1)老师用秋天的菊花，编了一句诗，你们听：“菊花说：秋天是黄色的。” (2)“枫叶说：”谁情愿接着往下说?老师和幼儿编一编诗歌。 (3)老师和幼儿一起看图念一念诗歌秋天的颜色。 3、

14、组织幼儿探讨，帮助幼儿了解诗歌的内容。 (1)为什么菊花说秋天是黄色的? (2)为什么说(依次类推)为什么大地说秋天是彩色的? 4、老师和幼儿一起有表情地朗诵诗歌。示范：苹果说：秋天是红色的。请小挚友也来说一说，好吗?激励幼儿大胆地进行纺编活动。将幼儿纺编的内容画在板上，并带领幼儿完整地朗诵纺编的诗歌。 5、打开幼儿用书，启发幼儿先看图朗诵诗歌，再依据诗歌的句式在空格处画一画，再念一念诗歌。 教学反思： 秋天到了，大地的颜色也愈加漂亮了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经相识并熟识了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就奇妙的形成了漂亮的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的相识，在秋天都

15、能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五彩缤纷的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中其次环节是整个活动的重点，通过让孩子们观赏散文诗秋天的颜色，让他们感受诗歌所表达的秋天的色调美和语言美。这一环节的顺当开展老师采纳了多种方式。如图文并茂的电脑课件的运用;老师与幼儿的提问互动中回忆、思索，从而达到对散文诗的识记;师生合作朗诵诗歌;幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿主动创编，发展幼儿的思维想象实力，让每个孩子将原有阅历与散文诗相结合进行仿编，培育幼儿的艺术思维。最终的仿编诗歌，我发觉孩子们对四周事物的视察很细致，小挚友

16、对仿编诗歌很感爱好，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小挚友听到是自己编的句子，都特别兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子供应了许多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色调，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思索，因此我打算了许多的图片引起孩子们创编的爱好，这些活动前的思索让我得教学更加严谨、细致。 相识秋天幼儿园大班教案最新篇6 设计意图： 丰收而漂亮的秋天来到了，小挚友们又有了新的玩具，那就是飘落的树叶、成熟的种子、漂亮的风筝等。秋

17、天真漂亮啊，选用综合活动教材中散文观赏活动秋天真漂亮，让幼儿在美丽的散文中，感受浓浓的秋意，丰富对秋天的认知。为了让幼儿充共享受散文美丽的语句和意境，我选用了童易课件秋天真漂亮。活动中，我利用肢体动作引导幼儿仿照大叔、小河，不仅加深对散文的理解，增加对美丽语句的记忆，同时也避开了语言课光说不动的枯燥，能更有效地达成活动的目标。 活动目标： 1、感受散文美丽的语句和意境，培育幼儿喜爱听读散文的爱好。 2、初步尝试创编散文诗。 3、陶冶幼儿酷爱大自然的情感。 活动打算： 课件秋天真漂亮 活动过程： 一、 看图导入。 幼儿观看图片，回答问题。 师：今日，我带来了一幅图，让我们来观赏一下吧。这是什么季

18、节，你是怎么看出来的?还能从哪里看出秋天来了? 二、观赏散文，感受散文的内容。 师：秋天，秋天真漂亮，听，这有一篇散文，它是怎么描绘秋天的呢?(观赏课件)师：秋天到了，谁乐得到处跑?为什么秋风姐姐乐得到处跑?(观赏第一段课件)师：秋风姐姐对谁吹气了?(大树、小河)师：秋风姐姐对大树吹了口气，大树怎样了?(组织幼儿仿照大树的动作。)师：秋风姐姐真调皮，让我们一起说一说，秋风姐姐是怎么调皮的?(观赏其次段课件)师：秋风姐姐干的调皮事，妈妈是怎么说的? 师：秋风姐姐对小河吹了口气，小河怎么了?(组织幼儿仿照小河的动作。)师：让我们再来一起说一说，秋风姐姐是怎么调皮的?(观赏第三段课件)师：秋风姐姐干

19、的调皮事，妈妈又是怎么说的? 三、 组织幼儿朗诵散文。 师：秋天多美呀，你们想不想和老师一起大声朗诵他呢，我们试试吧。(幼儿跟着朗诵散文) 四、 评析散文，创想活动。 师：小挚友，你们喜爱这篇散文吗，为什么? 师：小结：散文语句美丽，流畅，读起来琅琅上口，形象地描述了秋天漂亮的景色。 师：秋风姐姐那么兴奋，她还会对谁吹口气，她又会怎么样?请个别幼儿说说。请小挚友回家和爸爸妈妈一起画一幅漂亮的秋天。 附：散文：秋天真漂亮秋天，秋天，真漂亮。 天高了，地宽了，秋风姐姐欢乐得到处跑. 秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。 妈妈说，大树

20、落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。 秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。 妈妈说：小河兴奋了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有养分。 教学反思： 教学中我主要引导幼儿留意听，大胆表达。依据纲要中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行详细指导和帮助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地仔细倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和嬉戏，给幼儿供应自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用美丽语言的目的，这节课下来，我觉得还是有许多不足之处，说话有点?嗦，语言不够精炼，以后我肯定多留意语言的精炼，多积累精炼、美丽的词语。后面的嬉戏时间也有点仓促。