2023年语文教师教学工作计划范文.docx
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1、2023年语文教师教学工作计划范文 人生天地之间,若白驹过隙,突然而已,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,是时候静下心来好好写写安排了。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家整理的语文老师教学工作安排,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 语文老师教学工作安排1 岁月不居,时间飞逝,新的一个学期又要到来了,我从事的是六年级_班的语文教学工作,经过上个学期的积累和沉淀,学生们对语文这门科目也已经有了一些信念的。对于语文教学,我有许多的方法,也在实践操作中得到了许多的结论,做了总结。我信任接下来的一个学期,我有信念,也有决心将这份语文教学工作做到最好,在此我想就这次教学做一次安排。
2、一、提升阅字词精确率 上个学期的期末考试中可以得到以下几个结论: 1、考试中生字词的精确率不高 2、在写作中错字频率比较高 3、对于前面一些基础题型存在缺陷 以上这几点都是学生们对字词把握不准所导致的一系列问题,现在已经六年级了,但是还是有许多同学对生字词没有精确的把握,从而出现一些不必要的失分状况。六年级下期是一个冲刺的阶段,生字词是一个基础,但是我们也不能轻视,更应当注意起来,提高正确率,降低失分率。 二、提升阅读实力 我通过以前的总结,发觉学生们在阅读理解方面存在的一些不稳定性。普遍同学对阅读理解的看法是特别轻视的。答题不严谨,认为可有可无,实则上这是一道特别重要的题目。阅读理解主要提分
3、的方面有几个,一是在平常课堂上训练学生们的理解实力,从而起到督促的作用,二是通过在平常的课后作业中,加强对阅读理解的训练,多练多写。这两个方面主要是提升学生的阅读实力和理解实力,也是提升他们语文成果重要的一步。 三、提升写作实力 写作曾经是很多学生的一大难题,每次是那个作文课的时候就有一些学生起先头疼,不知道从何下笔。有一次我问一个学生,问他为什么不起先动笔,他说不知道写什么。我这时才相识到,学生们对写作的方法并不娴熟,在写作当中,我做了一些总结,我认为写作一般分为思索型写作和灵感型写作,思索型写作便是先构思,然后依据构思填充内容。而灵感型写作就是先勾画一个开头,紧接依据灵感进行拓展和扩散。我
4、也相识到,在作文课上我不应当只专注于提升它们的语言表达实力,更应当告知他们写作技巧和方式,只有这样,才能双管齐下,拿到更大的进步和胜利,提升写作实力,提升语文综合实力。 语文老师教学工作安排2 本书以中心国务院关于深化教化改革,全面推动素养教化的确定的精神为指导,在依据全日制义务教化语文课程标准为依据编写,以义务教化_版语文课程标准其次学段要求进行教学,本着我校教学指导思想把教学落到创新性、时效性、针对性上,再依据我班学生实力状况进行教学,力求以课堂为中心,让学生成为课堂的主子,老师起到引导协助作用,力求提高课堂教学的实效性。 一、班级学生状况分析 本班共有学生44人,男生23人,女生21人,
5、大部分学生天真聪颖,接受实力也较强,但有小部分同学纪律依旧散漫,行为习惯很不好,学习无自觉性,常常作业不按时完成,书写不规范,所以存在着学习偏差现象,对于这小部分学生有待于在本学期的教学中实行多种方式激发其学习主动性,渐渐养成遵守纪律,树立自信,爱学习,求上进的良好习惯,使整个班级形成,勤于学习的氛围,使大家在三年级的中段学习中打好基础。在运用钢笔写字时,力求规范整齐,在写作文等方面都要有新的变更,如习作的重点突出,语句通顺,语言精致,做到不离题,不罗嗦,力求真实、生动、详细。对于个别几位同学应特殊对待,如:李雨轩的书写与不完成作业,以激励为主,激励孩子改正,并与家长沟通共同变更孩子。郭丽媛不
6、完成作业,记不居处学的内容,同样以激励为主,树立孩子的自信念,与家长沟通共同变更。李忠桧的书写(因为先天有点抽风),书写与读课文有肯定的难度,因此我将尽力降低难度,以基础学问为主,让他自信的去学习。对于个别特别家庭的孩子,我将以激励为主,树立孩子的自信念,让孩子全身心的投入到学习中。总之,在本学期我依旧重在培育学生的学习习惯及其读写的实力,使学生的语文素养,得到进一步的提高。 二.教材分析(主要教学内容、编排体系及其特点): 本册共有32篇课文,其中精读课文24篇,略读课文8篇,教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分,精读课文后面有会认和会认的字,略读课文后面没有
7、支配会认的字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋,有两组课文支配了综合性学习。 设计了八个专题,它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教化价值。 全册书要求相识200个字,会写300个字,第一次会写的字超过了会认的字。要求相识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类支配了一些要求相识的字,如不便于支配在课文里的反映器官的字等。 每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏
8、目:“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉支配两次。 三.教改措施: 1.引导学生读书、思索,渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么,怎样想,养成良好的阅读习惯。 2.指导学生运用工具书、资料库的意识和习惯。激励学生独立阅读思索,探究发觉尽量自己解决问题。 3.紧密联系学生的阅读或是生活实际,结合课文内容,从读学写,进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。 4.重视朗读指导,给学生示范,听录音或范度,采纳多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时
9、间,培育语感。分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语。 5.在口语交际的要求方面,贴近学生生活,提高交际的信念,留意按部就班逐步提高口语交际的要求。 6.对学生的习作指导做到按部就班、系统条理。 四.教材教学要求: 1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产,培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族骄傲感;学习革命、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化;在发展语言实力的同时,启迪学生的思想,培育学生留心视察、擅长思索的实力。 2.相识200个字,会写300个字。累计相识_个字
10、,会写1300个字。 3.会运用字典,学习运用词典,有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.接着学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。 9.积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。 10.初步培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11.起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐。 12.讲解并描述故事努力做到详细生动,用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白,能说出自己的感受和想法。 13.结合
11、语文学习,学习视察大自然、视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得。 五、教学中应留意的问题 1.识字和写字教学 识字、写字贯穿于整个教学阶段,本学段重在训练孩子自主识字,加大识字量,写字量,强调书写质量,老师注意写字书与注音本的指导,力求书写整齐规范,刚好订正错字,削减错字出现。 2.阅读教学 (1)精读课文的教学:加强词、句的训练,以理解和积累为主。要注意朗读的指导和训练,增加语感,以声传情,感受体验文本。逐步培育学生默读的实力,要求学生不指读,不动嘴读,不出声读,悟。精读课文要在老师指导下进行阅读,感悟读,要师生协作读,生生协作读,读后沟通感悟,体验。给每个学生充分的思索时间,质疑问难
12、,落实独立、自主、创建性学习,让学生体验感悟文本。 (2)略读课文的教学:要求低于精读课文,只要抓住重点、难点理解课文就可以了。 3.口语交际教学 (1)明确教学要求,培育口语交际实力。 (2)口语交际是听说双方的互动过程,教学活动主要应在详细的交际情境中进行。 (3)全员参加,扩大交际“面”和“量” (4)引导学生自主评价,生生评价,师生评价。 4.习作教学 (1)注意培育学生习作爱好,使学生乐于表达。多激励、多表扬、不受条框的局限让孩子尽情的发挥。 (2)加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。先说后写,让孩子在习作中有东西去写,表达真实感受。 语文老师教学工作安排3 关于本学期,不但
13、备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。 1.学会300个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认200个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。具有肯定的识字实力。 2.上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。 3.借助字
14、典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。 4.步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯,能在视察的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物,能绽开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容详细,感情真实,语句完整通顺。学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。 5.用一般话清晰明白地说几句话、一段话,做到语句完整通顺,说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的实力。能自由自在地进行沟通,在日常生活中主动主动地熬炼口语交际实力。 6.初步培育学生做简洁的注释,主题解析实力,在课堂中
15、放手让孩子去说自己的想法,自己的感悟,把课堂还给学生,让孩子成为课堂的主子。 7.培育学生利用资料,自主理解部分内容分,剖析课文内涵,老师适当指导,而后让学生体验感悟,学生沟通,从而达到自主学习,主动学习。 总之,本学期安排,是根据学校安排,以及教材、新课标、本班学生实际要求制定的,我将把我安排,细心打算每一节课,上好每一堂课,让学生欢乐学习,轻松度过每一天。 语文老师教学工作安排4 一:学生状况分析 本班共计学生55人,大部分同学经过一年的学习,绝大部分孩子已经养成了良好的学习习惯,组织纪律性有所加强,有了良好的学习习惯,汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的基础较好,这些都有利于他们进一步搞
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