2023年数学教师培训工作的心得范文.docx

《2023年数学教师培训工作的心得范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年数学教师培训工作的心得范文.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年数学教师培训工作的心得范文 培训是给有阅历或无阅历的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本学问和技能的过程。下面是我整理的数学老师培训工作的心得范文，欢迎阅读! 数学老师培训工作的心得范文1 校本研修培训是提高效果，实施轻负高效，培育学生实力，体现课改精神的有效途径。为此，为此我们确立了“几何画板在数学教学中的有效应用”这一校本研修主题，经过理论学习，课堂模式教学，教学效果分析等系列研修，使老师的教学水平有了较好的改观，学生的学习实力有了相应的提高。 一、集体备课是校本研修的主阵地。自己作为数学组的教研组长，职务不高，但责任重大，自己对待工作的看法干脆影响到我校的数学成果和学生

2、的命运，对于自己组的备课研修活动，自己从不请假、旷会，坚持以身作则，潜移默化去影响本组的成员，自己的看法总是主动向上的，成员的心态才可能是阳光的，每一次校本研修活动，我都会提前支配一位老师作中心发言人，谈谈自己对一些重点章节的整体支配设计，然后再给大家留一点思索时间，让每位老师都来谈在教授这节课时是如何处理的，依据自己的课堂状况学生反馈状况，说说自己胜利的地方和不足之处，有待改进的地方，老师们都很坦诚，开诚布公，仁者见仁，智者见智，各抒己见，阐述着以往自己做的好的和不足的地方，在叙述和倾听的过程中，每个人都对本部分的学问有了进一步的相识，再引领大家去研读课程标准，仔细领悟课程标准的内涵，在新课

3、程标准的引领下，自己再思索本节课的导入、重难点的突破，理论与实际如何奇妙的结合，如何在课堂中用更好的方法去调动学生的主观能动性，让学生由被迫的学习变为主动的参加课堂活动，主动的获得学问，提高实力。短暂的思索后，每位老师就可以自由的发言，自由的争辩，和中心发言人探讨某个环节如何设计可能会收到什么样的效果，怎样设计效果可能会更好，我们往往会为一个问题争得面红耳赤，但表面上的争吵却让我们的内心走的更近了，每个人都是心里坦荡荡，毫无保留的奉献着自己的才智，收获着高尚的品德，我们的工作也得到了领导和同志们的高度评价。 二、尝试和落实 1、提高学习爱好。爱好是学生喜爱学习的一个支柱。运用情景引入法，唤醒学

4、生对认知的欲望。充分调动一切手段，既使学生对数学产生爱好，又在爱好中学到学问。 2、加强双基落实。数学学习的目标之一就是落实双基，也是新教材中要体现的目标之一，我们采纳了小组竞赛的方法，比正确、比速度，也采纳个人抢答，同学推断正误，也有个人的书面速度竞赛，也有传统的练习方式。使双基落实到每一位同学身上，大面积提高教学质量，而计算器的运用使同学有的时间、精力去落实双基，变更学习方法，启迪思维，开阔视野。 3、拓展、研讨的深化。大量的新名词、新概念、新形式的出现。如图表、形数结合、信息技术等等。使同学造成肯定困惑，因此，我们采纳发动学生上网查询，动手收集材料，向家长询问。同学间相互探讨沟通、老师介

5、绍等方法。分小组在课外探讨、在课内沟通结论。并在老师指导下得出肯定的规律，使学生对这些学问能更深一步驾驭。 4、课后反思。备课是上好课的前提，课后反思则能使今后的课上得更好更完备。我们要求每一节课的教案都必需写上反思。包括得、失改进。以期在实践中不断改进，提高效率，为新教材的铺开作一些打算。 三、开展磨课 我们教研组在校磨课竞赛中仔细对待，磨课手、上课手、观课手、评课手都主动工作，仔细研讨。 1、学生主动性得到发挥 老师在试教的过程中，经常发觉相同的提问，不同的班级学生给出的回答会有不一样的深度和广度，由此意识到：实力通常不是单一靠老师讲出来的，而是学生练出来的。 新课标非常注意关注学生的学习

6、方式、学习愿望和学习实力的培育。因此在磨课中，我们能够从试教者供应的多种教法中仔细思索并选择适合学生的有效学习方式。在有了可比性、选择性的状况下，更能充分敬重学生学习的自主性，限度地把课堂还给学生，营造出民主、同等、和谐的学习氛围，让学生在自主、合作、探究中学会学习。 2、老师主动性得到提高 磨课的过程是一位老师围绕一篇课文进行试教、反思，再试教、再反思、再上课的过程。它的优点在于老师经过反复的实践、思索、改进，可以在限度上让教学过程贴近学生的实际，帮助学生找到的学习方法，可以深化地思索教学中出现的某个问题，找到相应的解决方法，也就是我们常说的“精品课”。这种磨课，对一篇教材的钻研和驾驭应当是

7、最深化、最通透的。它在很大程度上提高了老师的自信念，培育了老师的成熟度，进而焕发了主动性。 3、教材得到合理性的运用 磨课能指导老师深刻理解教材。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，老师在与同组老师探讨教材时，大家就有不同的理解，由此可能产生不同的教学效果，通过相互研讨，最终就能作出合理推断。 4、团队整体性得到提高 每次研讨，老师们都高度集中留意力，细致倾听其他老师的每一条看法，深怕漏掉一条对自己有用的，特别虚心的接受大家的不同见解，然后加以分析、修改、提高。而每个参加的老师也都抱着高度的责任感和难能珍贵的参加意识，大家从不同角度、不同内容、不同层面，谈自己的个人看法，并提出了很独到的见解，

8、抛弃了以前评课过程中只讲好话，少讲坏话的不良习惯，大家讲出自己的真心话，目的只有一个：为了共同提高。教学还能相长，更何况我们老师之间的真诚互助? 在这一学期中，备课组全部成员付出许多心血，但也收获许多。以上是我们教研组作的一些工作和一些肤浅的体会，信任其他学校会有、更好的阅历值得我们学习。在资源共享的旗帜下，希望有这样大家沟通的机会，让我们的工作更上一个台阶。 数学老师培训工作的心得范文2 这次我们开展了为期一星期的数学老师培训，这次培训让我在各个方面都有了很明显的成长。我之前的教学都是比较盲目的，一味地把自己脑海中的学问塞到学生们的脑袋了，这样做的效率无疑是特别低的。也许也正是因为这样，所以

9、我上课时班上的同学们总是死气沉沉的，但这次培训后，我觉得可以尝试变更下自己的教学风格。 我的课堂上是比较沉闷的，我与班上那些学生的沟通，都是课本上的那些内容，我以前觉得课堂上也只要有这些东西就足够了。但我看了培训的那些老师后发觉他的教学与我的完全不一样，他的实行了许多和学生互动的方式，大大的调动了同学们的主动性，他更多的是让同学们自主的去学习。这样的教学效果也非常的显著，同学们很快就吸纳了那些新的学问，并且每一个人都面带笑容，看上去学的很快乐的样子，这样的一幕对古板的我来说有着不小的冲击，使得我起先反思自己的不足。 除开我自身的教学实力外，在管教学生这方面我也须要好好的提升自己，在课堂上，对于

10、那些思维活跃的人我赐予了一些厚望。但班上总有几个虽然很聪慧但就是特别淘气，不情愿把心思花在学习上的人，对于这样的学生我通常都会赐予指责。在我的想法里，我是对你有期望所以我才指责你的，但后来我才意识到，在学生的眼里，我是对他不满足，不喜爱他才指责他的。这时我才明白，就算抱着好的想法去做一些事，但站在不同的角度，看到的就完全不一样，在平常要多和同学沟通，多激励班级里的学生，让他们知道你心里的想法。 作为一名老师，我们还要时刻留意着自己的行为，由于我教学不久，所以在我的脑海里，那些小学生与我的差别就只在于年龄而已。但是这次培训后我才知道，原来小学生由于各方面发育还不够完善，对于这世界的认知也不太够，

11、所以他们常常会去仿照大人的行为。而与他们接触的最多的大人，除了父母就是老师了。小学生的推断实力不足，不太清晰哪些习惯是好的，哪些习惯是坏的，他们会一并学来，所以身为老师的文明平常要多加留意自己的一言一行，规范自己的行为。这次的培训让我学到了许多，让我相识到自己还有许多的不足，以后我也会接着去学习，完善自己的各方面实力。 数学老师培训工作的心得范文3 10月13日，我参与了河北省组织的农村小学数学老师培训。虽然培训才起先两天，但是通过这两天的培训学习，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的理解。支配的培训内容不仅丰富全面，而且特别细致。从“三维课程目标如何与课程教学接轨”到“老师_成长与_发展”，

12、从“老师自我管理与师德修养”到“专心呵护学生”，方方面面的指导我们如何从教如何成长如何与学生相处。每一堂课都让我受益匪浅。 培训期间，白主任的课让我感受颇深。那就是有关老师的心情管理这个问题。有这么一句话是“智商确定录用，情商确定提升”。作为一名须要终身学习的新型老师，我们在任教的时候不光要关注我们学问存量，同时还要关注自己的心情状况。 诚然，老师是人，每个人都会在不同的时候会出现不同的心情。好的心情可以给一堂课一个班的孩子带来阳光带来学问，反之不好的心情就会对一堂课造成不好的影响。然而作为老师的我们肯定不能把自己的不良心情带到课堂上，因为我们面对的是孩子，是一群天真、活泼的孩子。仔细反思，作

13、为老师我们都翻过这样的错，必需改，只有这样才能教化好学生，只有这样才能享受到真正的教化，因为那是心与心的沟通和碰撞。教化管理和教学活动中，我们必需要以主动、良好的心态去面对每个孩子，也只有这样才能提高班级管理和课堂教学的有效_。因此，我们要限制好你的心情。 相反，我们应当很好利用我们良好的心情，以老师良好的心情去感染每个孩子。心理学探讨表明，有心情感染力的老师，不仅能使学生更好、更快地接受老师在课内或课外有意传授的东西，而且也会使学生在无意中接受老师自己的心情影响，包括情感的倾向和心情的表达方式等。老师良好的心情往往会成为学生学习的榜样，使学生形成一种自觉学习的强大动力，学生乐意把老师作为他们

14、的知心挚友，尽情倾吐他们在生活中、学习上遇到的问题和冲突，使老师能刚好了解学生在思想情感，学习等方面的信息，有的放矢的教化学习。因此，我们应当留意在教化学生的过程中，充分发挥心情感染力的作用。 我认为一个优秀的班主任，肯定是一个有着良好心情感染力的老师。为了做一个优秀的老师，肯定要限制好自己的心情，以人为本，以学生为中心，做一个真正关切、关爱学生，富有情感、主动、健康、向上、阳光的老师。 数学老师培训工作的心得范文4 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满塘荷盛一市香。在市教研室的组织下，我有幸参与了天长市首届小学数学老师培训。通过学习，使我在理论上对教化、教学有了更深层次的相识和

15、体会。在多元化社会背景下,在一个以学习为主题的时代中,市教研室刚好的给小学老师供应了学习和沟通的平台，为期四天的培训匆忙而过，联系本人的实际谈谈对这次学习的相识。 1、谈谈对备课的相识。 备课是上好课的关键，可以说任何一堂胜利的课都是由细心备课而来。随着新课程实践向纵深发展，”教书“这一概念发生了深刻的改变。老师的“教”已不再是单纯传授，讲析，而是引导、组织、参加、探讨等的综合;”书“也不再是单纯的教科书，而是全部的书，包括电视、电影、网络、报刊杂志，特殊是生活这部大书。那么新课程背景下的备课也必定发生巨变，谁来备、备什么、怎样备，这些都是老师们亟待解决的问题。王永斌老师的报告数学老师如何备课

16、给我们指明白方向，使我们相识到上好一节课的前提是必需备好一节课。 2、谈谈对上课的相识。 在新的教学时代，在今日课改的大环境下，数学老师如何才能上好一节数学课?我认为最重要的是：老师应进行角色转换，应从传统的学问传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合作者、信息资源的设计和查询者、学生的学术顾问、探讨者和学习者等角色转变。我们要向40分钟要质量，追求教学的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。卢杰夫老师在他的报告中为我们具体的介绍了如何上好一节课，在当前的课堂教学中老师存在的困惑。以“解决问题”这一教学内容为例，给我们展示了上好一节课的全部过程。当然究竟如何上好课，还有更

17、多的方面值得我们每位老师去关注，去思索、去探究，终归教化是与我们每个人的生存和发展休戚相关的。 3、谈谈如何处理课堂教学预设与生成的关系。 课堂教学是预设与生成的冲突统一体，充分的预设是课堂教学胜利的保障。只有课前细心预设，才能在课堂上动态生成。我们还应当“提倡生成”、“期盼生成”，同时也“关注生成”、“驾驭生成”，让学生的问题跟着我们的课堂一起翱翔。曹文香老师的讲稿中以自己的公开课为例为我们讲解并描述了课堂预设的基本要点和思路，从而使我相识到预设性是课堂的必定属性。为了有效地开展课堂教学活动，完成安排中的教与学的任务，在上一堂课之前，我们要深化探讨教材，全面了解学生，细心设计活动，完成教学预

18、设。但在真实的课堂教学中，要因地制宜、因情制宜，随时调整课前的预设，即时创建、即兴修改，创设有利于学生有效学习的课堂情境。 另外，我个人认为说课要注意科学性、创新性、实效性。做到教材分析正确、透彻;学情分析客观、精确，符合实际;教学目的符合大纲要求、教材内容和学生实际;教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展学生智能，可操作性强。同时，还要树立创新的意识和志气，说出新的思路和方法，使听者有所启示和收益。 这次培训是一次对自己“教化潜意识结构的深层改造，自己在学习中通过反思，结合教化实践，明确了教化的方向、目的，找到了实现目的的方法技巧，这是一次胜利的学习，成功的学习，希望市教研

19、室能够给我们一线老师多供应一些这样的学习机会。 数学老师培训工作的心得范文5 今日是省小学数学骨干老师培训的第一天。 上午，_市小教科教研员_作了名为小学数学新课程实施以来的成果与问题反思的报告。 丁老师从“研学-求学跨越的撑杆、嬗变-奋力前行的成果、问题-一个轮回的反思、聚焦-向着远方的追梦”四个方面阐述了自己对新课程改革的想法。 丁老师对新课程改革修订稿提出的四基(基础学问、基础技能、基本思想、基本活动阅历)中基本思想的解读我感受颇丰。 许多人应当有这样的体会，我们的学生对问题的分析与解决的实力是值得赞扬的，但发觉问题和提出问题的实力(或许可以说是发觉问题并提出问题的习惯与志气)有待提高。

20、 为什么会出现这样的状况，我觉得有两方面的缘由： 一、 受困于传统教学模式 我们的教化一起先基本上是以“告知学问”的模式为主的，在这样的教化模式下我们的学生大都数只能以接受的状态获得学问，很少会有学生对学问提出质疑。有时“机智”的学生还会被加上“捣蛋鬼”的名号，此后的他们更多选择的是缄默，或者是“自娱自乐”;当然对于“学困生”而言，他们基本上是疲于接受。 虽然新课程给课堂带来了先进的理念，但在短暂的周期内还是很难看出明显的改变。 二、老师的素养有待提高 为什么会提出这样的缘由，应当是对我们老师、对自己的期望，虽然现在老师的素养已经很高，但仍需学习，仍需受训，仍需提高。 老师首先在思想上应当要转

21、变，在培育学生时，不仅要注意学生分析问题解决问题的实力，更重要的是要培育学生发觉问题、提出问题的实力与习惯，甚至是志气。 其次，老师应当在“如何培育学生发觉问题、提出问题的实力”上要有所思索，有所实践，有所创新。 我们应当有对学生将来负责的想法，我们也要有对学生将来负责的志气，我们更应当有对学生将来负责的实力。 下午，学习了_实小_校长的超越教材的志气和底气。看到这个题目时，就觉得有一种被震撼的感觉。 我想我们应当有超越教材的志气，但此时的我还没有超越教材的底气。坦白的说，自己对小学数学教材还没有系统的梳理，更谈不上钻研了，只是对所教阶段肤浅的理解。 在学习过程中，对许老师提出的对教材处理的简约化很有受益。许老师在教学过程中，首先让学生对所学新知建立清楚地数学概念，让学生先学懂数学学问;然后，让学生在解决改变的学问点过程中巩固所学学问。 然而，在这个看似简洁的过程中，其实对老师的要求是特别高的，它须要老师对教材(学科学问)作出精确的把握。在精确把握教材的基础上对教材作出大胆却又不失准度的调整，使教学内容更加适合自己的学生，达到简洁而不简约的效果，进而达到一种高效的课堂。 第一天的学习，感受许多，受益匪浅。 数学老师培训工作的心得范文