小学教师2021-2022学年第二学期工作总结.docx

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1、小学教师2021-2022学年第二学期工作总结本学期，我主要担任五年级五班的语文教学工作，遇见了一班勤学、敏思的学生，与孩子们在一起的每一天都是充实的、精彩的、充满挑战的，我在工作中收获，也在收获中成长。一、加强学习，努力提高自身素质作为一名教师，要终身学习。只有及时地充实自己、提高自己，才能更好地立足课堂教学，才能从容面对学生。工作之余，我经常会翻阅小学语文教学、语文教学与研究等教学杂志，通过教育教学公众号平台关注最新的教育动态和教育信息；我还会阅读相关的教育专著和专业书籍，比如叶圣陶教育文集、给教师的建议、爱上语文、一线带班等，在阅读教育教学专著中揣摩教学真谛，汲取丰富的文化素养，做一名阅

2、读型教师。 勤读书、勤思考、勤动笔，做爱读书的老师发挥先锋模范作用，做优秀教师二、潜心钻研，提高课堂教学效率随着“双减”政策的出台、义务教育课程方案和课程标准的发布，本学期我更加积极地参加语文教研组、集体备课组的研修活动，准时参加线上、线下的培训，不断更新教育理念与思维，改变教法和学法，提升课堂教学的高效性。1.研读课标，精心备课。“双减”的主阵地在课堂，高效课堂的关键在于对每一节课的精心设计。我首先会仔细研读课标，这是每一位老师的必修课，课标是依据是方法；然后我认真钻研教材，在读透教材、熟练驾驭教材的基础上，确定教学目标，精心设计每一个教学环节。2.不断探索“先学后教”的教学模式。围绕学校的

3、“1+x+y”教学模式，我根据本班的学情，不断探索“学”前有任务，“学”时有层次，“学”后有展示的教学模式。具体是这样做的：课前先给学生任务，并对语文预习课进行细化指导，在趣味任务驱动下，让学生先学；然后在课堂上引导学生有层次地先独学、再合作学习；最后让学生走上讲台展示、表达。在本学期的“课堂革命 三小践行”的教学活动中，我设计习作单元的刷子李，以“奇”为阅读线索，以抓住人物的动作、心理、外貌等表现“奇”为写作线索，既有高段语文“1+x+y”教学模式的体现，又有对整本书阅读方法的引导及内化吸收，为后面的习作提供写作素材与写作方法，课堂教学效果不错。在高新区第二届课堂教学创新大赛中，我重点突出课

4、堂教学创新的理念，充分体现创新元素，在15分钟的讲课时间内，实现学生主动学习，积极提问，自主探究的教学形态，着力提升课堂教学质量。研有所得，赛有所获3.加强基础，注重积累。开学初，我让学生准备积累本、练习本、小练笔本，这是高段语文学习的必备“武器”。积累本是“宝库”语文练习本是“操练场”小练笔是“试金石”4.注重名著、综合性实践单元的教学。（1）读古典名著，品百味人生。学习阅读古典名著的基本方法，学会一读故事情节，二读人物性格，三读人生故事，四读文章技法。（2）“遨游汉字王国”是综合性学习单元，以学生自主性学习为主。教学中我加强了过程性的指导和评价，为学生搭建课内外学习桥梁，为学生有效的学习提

5、供保障。各小组围绕主题，制定计划，搜集整理资料，举行汉字交流会，展示学习成果。5.重视口语交际训练的实效性。口语交际的训练是为了提高学生在实际生活中口头介绍地方或事物的能力，一定要突出它的实践性。组织笑话大会，感受讲笑话、听笑话的快乐。养成良好的讲述与倾听的好习惯。6.加强阅读、习作教学的评价与激励。学生要爱读书，读好书，会读书，每月评选“读书小达人”。总之，在工作中我踏踏实实，不敢有丝毫的马虎，我用心深入理解教材，准确把握重、难点，力争突破新教材、新思路、新方法，备好每节课，上好每一堂课。三、汲取经验，明确努力方向宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。虽然在教学理念的更新上、教学综合技能上我有了一定的进步，但对课标的研读、教材的准确把握上还做得远远不够。针对问题，今后的努力方向是要继续研读课标，深入钻研教材，精心备课，进一步提高课堂教学水平；在问题设置上下功夫，以问促思，培养学生的语文思维能力，增强学生的语文实践的能力；珍惜一切学习机会，努力提升自身的业务素质。春的耕耘，夏的成长，秋的收获，冬的积淀，每一个季节都不负遇见，在教育教学的道路上，我与高新三小的全体同仁们始终坚持初心，脚踏实地，静心做教育的行者。