普通高中语文学科课程基地建设三年发展规划.doc

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1、普通高中语文学科课程基地建设三年发展规划一、指导思想以关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见为指导，以教育部制定的普通高中课程方案和普通高中语文课程标准为依据，以国家统编高中语文教材（人教版）为蓝本，贯彻落实市教育局关于公布市普通高中学科课程基地名单的通知的指示精神，积极探索新课程新教材的有效实施路径，实现国家课程校本化、校本课程规范化，提高中学的语文教学质量，并形成经验，发挥示范引领作用，为促进市普通高中高质量、多样化、有特色发展做出贡献。二、建设目标1.构建具有中学特色、顺应新时代发展要求、体现国际发展趋势、充满活力的高中语文课程体系和评价制度，进一步提升中学生综合素质，着力发展中学

2、生的语文学科核心素养。2.探索统编高中语文教材“大单元教学设计”的理论和方法，采取“以学生学习为中心”的语文教学方式，引导学生学会自主学习、合作学习、探究学习，促进中学生的深度学习。3.开发具有中学特色的语文校本课程，培养中学生多方面的兴趣爱好，为中学生的全面发展奠定基础。4.建立“中学语文课程资源库”，面向全校师生开放，为教师教学、学生学习服务，促进中学语文教学质量的提升。5.依托语文学科基地，搭建教师教研平台，优化教师教研环境，营造教师人人参与教研的良好氛围，促进教师专业成长，打造市级、区级先进语文教研组，发挥基地的示范引领作用。三、组织机构基地负责人：中学校长基地主持人：语文教研组长基地

3、成员：高一组：备课组长高二组：备课组长高三组：备课组长指导专家：师范大学、市教育学科研究所四、实施步骤（一）申报阶段（2022年1月至2023年3月）1.填写市普通高中学科课程基地申报表。2.搜集相关资料，为实施基地建设工作做好充分准备。（二）准备阶段（2022年3月至2022年8月）1.参加理论培训：（1）由师范大学教育学部承办的“中学新高考改革与教师专业发展培养工程”第四次集中研修（2022年7月）（2）由教科院举办的“普通高中语文新教材使用培训”（2022年7月）（3）由人民教育出版社举办的“统编高中语文教材国家级培训”（2022年8月）（4）由市教科所举办的“市普通高中统编语文教材使用

4、培训”（2022年9月）2.研究制定中学普通高中语文学科课程基地建设三年发展规划（2022年8月）（三）实施阶段（2022年9月至2024年2月）1.举行中学普通高中语文学科课程基地启动大会。2.加强集体备课，利用每周教研活动时间组织基地成员学习普通高中语文课程标准（2017年版2021年修订）,开展教学研究活动，探究“大单元教学设计”的理论和实践，形成具有中学特色的语文课堂教学模式。3.依据课程标准，使用国家统编教材实施教学：高一上：统编高中语文必修上册高一下：统编高中语文必修下册高二上：统编高中语文选择性必修上册高二下：统编高中语文选择性必修中册高三上：统编高中语文选择性必修下册高三下：进

5、行高考总复习，应对全国新高考4.在学校网站中设置专题网页，开设微信公众号，建立“中学语文课程资源库”，使之成为工作动态发布、成果辐射推广、资源生成整合的中心及教师交流的平台，通过互动交流，实现优质教学资源的共享。5.组织基地成员围绕教学重点、热点、难点问题开展课题研究，开设具有中特色的语文校本课程，并形成研究成果。6.积极探索教学评价，采取过程评价、增值评价和结果评价相结合的评价方式，构建具有中特色的高中语文课程评价制度。（四）总结阶段（2024年3月至2024年7月）1.撰写中学普通高中语文学科课程基地建设总结报告。2.召开总结大会，对学科基地建设工作进行总结，表彰先进。3.论文结集、发表或专著出版。五、预期成果1.形成具有中学特色的语文课堂教学模式。2.形成具有中学特色的语文校本课程体系。3.形成具有中学特色的高中语文课程评价制度。4.建立中学语文课程资源库（网站）。5.开设微信公众号“中语文学科课程基地”。