2023年藤野先生读后感500字左右.docx

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1、2023年藤野先生读后感500字左右 当品读完一部作品后，大家心中肯定有不少感悟，何不写一篇读后感记录下呢?究竟应如何写读后感呢?下面是我整理的藤野先生读后感500字左右，希望能够帮助到大家。 藤野先生读后感500字左右篇1 鲁迅初到日本留学时，看到的是清国留学生在饱含中国人耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的热闹。这让鲁迅极为厌恶。也正是这样他去了仙台，在那里与藤野先生相识。藤野先生为鲁迅添改讲义，为学生订正解剖图，他关切解刨实习，他毫不掩饰地向我了解裹脚。 在我们的生命中都会有一个对自己影响很深的，令我们终身难忘的老师。无论他教了你什么，你学会了什么，你总会有所变更

2、，有所感悟。在鲁迅的学生生涯中，也有这样一个令他难忘的老师藤野先生。 在这一个个片段中，我看到了一群忘国、忘族、忘志的学生。一个个好玩纵乐。在看中国人被屠杀的时候，竟一个个拍掌欢呼：“万岁！”他们去日本是为了学习学问、报效祖国。没想到离开中国，倒变更了他们的心他们的志心、族心、国心。他们去留学倒像去移了民，换了心，卖了国！在这些片段中，与之相反的恰是身为日本人的藤野先生。我看到的，是那个对学生要求严格的滕野先生；那个对鲁迅关爱有加的滕野先生；那个毫无民族偏见的藤野先生！这样一位有着名贵人格的老师，也难怪鲁迅会说：“在我全部认为的我师之中，他是最使我感谢，给我激励的一个。”作为一名学生，能够在生

3、命中遇见这样的，对自己亦师广亦友的老师，真是人生中的一大幸运。作为一名学生，我们的老师是一个引导。我们还须要志向、须要祖国、须要民族，才能真正强大。 藤野先生读后感500字左右篇2 他，是鲁迅先生在卑视的浪潮中遇见的一抹孤帆；他，是鲁迅先生在外国孤援无助时的'一把暖和的手；他是鲁迅先生事业上的助力人。他不因外人的非议、流言而变更自己的做法，他是鲁迅先生一生中最重要的一位良师藤野先生。 还记得鲁迅先生初识他的模样：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”从其面貌上来看，好像像极了那一心苦读的书生。但，人不行貌相。或许鲁迅先生不会想到，这竟是他一生的良师。

4、或许在我们的眼中，藤野先生只是尽了他做老师的职责。可你们却未看到，在日本学生一起背后争论鲁迅时，一起对鲁迅先生指指引点时，藤野先生并未听取无稽之谈，他坚持自己。他没有种族卑视，他同等对待每一位学生。他赐予鲁迅的不仅是科学学问上的丰富，更是灵魂与精神上的安慰。 或许在我们眼中，鲁迅先生的遭受、境况对我们来说没有那么深刻，也不够非常糟糕。但我们未尝望见外国人对鲁迅的无情嘲讽与打压，在这种时刻，藤野先生给了鲁迅暖和，这可将谩骂、讪笑与黑暗都冲淡，留下爱的淡淡芳香。 在我的眼中，藤野先生仔细对待每一位学生，身为当时发展很快并是强国的日本教授，无小看弱国的学生，还倾力栽培，同等对待每一位学生。他学识渊博

5、，细心未鲁迅纠错与讲解，人的一生莫过于有良师指导。 还记得初识你的模样，只是懊悔未能给您写一封信，以表达对您的深深感谢。 藤野先生读后感500字左右篇3 他爱学生，教学生唱歌跳舞，和学生打成一片，关切爱惜弱势学生，为受到不公允待遇的学生打抱不平，难怪学生做梦都想到他，几十年以后仍旧惦念着他。在老师人格魅力的感召下，和谐的师生一旦建立，很简单促进教学效率的提高。亲其师然后乐其教。 韩麦尔先生的爱国心情感染了小佛朗士，他听得特殊仔细，感觉真惊奇，今日听讲我会都懂，他讲的好像挺简单，挺简单。在莎利文的爱心感召下，失聪又失明的海伦最终理解了抽象的爱，突破了相识上由详细到抽象的瓶颈。 对学生而言，老师一

6、般都具有自然的影响力，假如这种影响力是建立在老师身份所给予的权力基础之上的，那是不稳固的。而假如这种影响力是靠老师的人格魅力赢得的，那就相当长久而且强大了，这种影响甚至强大到足以影响学生的一生，老师高尚的德行和追求，深化学生心田，为学生奠定坚实的精神基础。鲁迅就是时时受着藤野先生的鞭策，几十年过去了，仍不敢有丝毫懈怠，他坚韧的斗争着，为民族的觉醒和解放而奋斗。在鲁迅的精神家园里，有藤野播下的种子。桃李不言，下自成蹊。 教材中出现的老师形象以他们独特的人格魅力影响着他们的学生，也启发着我们当代老师：提高自身修养，增加人格魅力，努力提高教学质量，给学生以影响一生的精神食粮。 藤野先生读后感500字

7、左右篇4 他爱学生，教学生唱歌跳舞，和学生打成一片，关切爱惜弱势学生，为受到不公允待遇的学生打抱不平，难怪学生做梦都想到他，几十年以后仍旧惦念着他。在老师人格魅力的感召下，和谐的师生一旦建立，很简单促进教学效率的提高。亲其师然后乐其教。 韩麦尔先生的爱国心情感染了小佛朗士，他听得特性仔细，感觉真特性，这天听讲我会都懂，他讲的好像挺简单，挺简单。在莎利文的爱心感召下，失聪又失明的海伦最终明白了抽象的爱，突破了相识上由详细到抽象的瓶颈。对学生而言，老师一般都具有自然的影响力，假如这种影响力是建立在老师身份所给予的权力基础之上的，那是不稳固的。 而假如这种影响力是靠老师的人格魅力赢得的，那就相当长久

8、而且强大了，这种影响甚至强大到足以影响学生的一生，老师高尚的德行和追求，深化学生心田，为学生奠定坚实的精神基础。鲁迅就是时时受着藤野先生的鞭策，几十年过去了，仍不敢有丝毫懈怠，他坚韧的斗争着，为民族的觉醒和解放而奋斗。在鲁迅的精神家园里，有藤野播下的种子。桃李不言，下自成蹊。教材中出现的老师形象以他们独特的人格魅力影响着他们的学生，也启发着我们当代老师：提高自身修养，增加人格魅力，发奋提高教学质量，给学生以影响一生 的精神食粮。 藤野先生读后感500字左右篇5 自从走上这三尺讲台，成为一名老师以来，我们每天面对的就是我们的学生，一个班有那么多的学生，每个学生总是存在这样那样的个体差异，有学习好

9、的，有学习不好的，有活泼好动、淘气捣蛋的，也有缄默寡言，文质彬彬的，该如何对待这些个体差异，树立怎样的教学观念，才能创建一个良好的师生关系，进而帮助我们取得最大最好的教学效果，我觉得这是个特别值得我们去思索的问题。 近期，偶然看了大文豪鲁迅写的一篇叫藤野先生的文章，受到了许多启发。在这篇文章中，鲁迅回忆了自己在日本留学的经验。当时鲁迅是作为一个晚清的中国留学生身份在日本留学的，在自己祖国积贫积弱，备受各国列强欺凌的大背景下，鲁迅常常受日本学生卑视、羞辱，而他的日本老师藤野先生却不同，不但同等公正对待他，还对鲁迅特别的关切。 书中写到一个细微环节，藤野先生把鲁迅上课时抄的笔记拿去检查，过了两三天

10、后，当鲁迅从藤野先生那里把笔记拿回来时，发觉藤野先生用红笔把笔记里的内容从头到尾都改了一遍，不但把记漏了填回去，还帮忙改正了许多语法错误。尽管这样，藤野先生对鲁迅还是不放心，要求鲁迅以后每个星期都要把笔记送给他看，以保证鲁迅的笔记能够记得精确无误。后来，要上解剖课，怕鲁迅受中国传统影响不愿上课，藤野先生还主动和鲁迅进行沟通。 读到这里，我实在被藤野先生那份师者的风范所折服，在那样一个恃强凌弱，弱肉强食的年头里，能够始终保持那份安静的心态去公允地对待每个学生，不管你来自哪里，是什么样的诞生，都一视同仁，我想，同样是老师，我们是否都能做到？ 藤野先生读后感500字左右篇6 鲁迅生于1881年，在1

11、936年逝世。他是我国宏大的思想家、文学家和革命家。原名是周樟树，字豫才，后改名为周树人，浙江绍兴人，诞生于没落大夫家庭。他曾多次在一本叫莽原的杂志上以“旧事重提”为题目发表文章，而著作朝花夕拾就是在1927年把这些文章收集起来而成的。 在朝花夕拾中，有一篇藤野先生，文中讲解并描述的藤野先生是鲁迅早年到日本学医的时候，教他解剖学的教授。在这篇回忆性散文中，作者通过对日本留学生活与学习时的回忆，以深切的怀念之情，热情赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神及严谨踏实的作风，特殊是他对中国人爱国主义思想的观赏以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。鲁迅深刻描写了当时的藤野先生，让我感到藤野先生就在我身旁，

12、只要一闭眼，他的面貌就会出现在我的眼前。 鲁迅的作品通过几件小事，能够完全勾画出人物的多个方面的特点，让我不禁赞美。我也要学习他的这种写作手法与描写人物的手法，促进我作文发展，提升我作文水平。 而文中的藤野先生也对我有很大的影响。在当时，由于清政府腐败无能，外国人都看不起我们中国人，骂我们是“东亚病夫”。而藤野先生是一个例外，他不仅不卑视中国人，而且还反对帝国主义势力，是一位明白人。他让我懂得了人与人是没有差别的，我们都应当敬重全部人。特殊是在我们学校藏汉生共同生活学习的崭新学校，我作为一名藏族学生，更应当与汉族学生和谐相处，共同维护民族团结！：“汉族离不开藏族，藏族离不开汉族，各民族之间也相

13、互离不开！” 藤野先生读后感500字左右篇7 我很喜爱看书，且特殊喜爱鲁迅先生写的朝花夕拾这一本书。它使我获益良多，其中，藤野先生这个故事令我感慨万千。 藤野先生主要描述了作者在日本留学的一个过程。中国的那些虚伪的庸医，不知被他们败了多少条中国命，以及作者父亲病故的缘由，他便怀着一颗赤子之心到日本仙台下定决心学医去，我为之感动。他有幸遇到一位好老师，便名叫“藤野先生”。藤野先生他生活自理有许些马虎，比如作者所闻的：这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了有时竟会遗忘带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车疑心他是扒手，叫车里的客人大家当心些。我读到这里，心里也没敢取笑藤野先生，所谓

14、：“智者千虑，必有一失”嘛！ 但我所佩服他的点儿真正在于他的严谨治学，使我的心不由得为这个榜样澎湃。但那时作者比较任性，当他的讲义被被藤野先生收去检查时，发来的时候，便让作者不由得吃了一惊，同时感到担心和刺激那正是因为讲义上全部错漏的地方都被藤野先生一一订正了！看到藤野先生对学生的细心和责任心，我为之动容。还有一次作者被他叫去探讨室，藤野先生说的那一句句话，我恒久也忘不了：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没改换它，现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的.画。”多么宏大的老师啊！多么宏大的园丁啊！多么宏大的人类建筑工程师啊！ 司马光说过：“经师易遇，人师难遇”。那位日本老师的严谨治学、平易近人、没有民族偏见的高尚品德，深深地感动了我，更感动了中国灵魂！ 藤野先生读后感500字左右