2023年高二语文教学随笔范例.docx
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1、2023年高二语文教学随笔范例 无论是在学校还是在社会中,大家对随笔应当都不生疏吧?随笔是散文的一个分支,是争论文的一个变体,兼具争论和抒情两种特性。经典的随笔都有哪些?下面是我整理的高二语文教学随笔范例,仅供参考,大家一起来看看吧。 高二语文教学随笔范例1 今年我担当了高二(5)、(6)两个理科班的语文教学工作,在教学中发觉:在中学理科班,有部分学生严峻偏科,虽说语文是文理科高考必考科目,但很多理科生有意无意地把这门当做“文科”,甚至当作“副科”,日常生活中忽视的状况并不少见,他们认为学语文无用,不愿学甚至不学语文,语文课成了“睡觉课”、“消遣课”。在他们的潜意识里,从来都不值150分,也用
2、不着花多少时间去学它。尽管理科班当中也有极少数成果较好的同学,但大多数学生还是偏爱理数化,语文基础薄弱、实力不强,毫无学习热忱。因此,理科班的语文老师只能自叹“教语文难,教理科班的语文更难”。 在这学期教学实践中我得出如下行之有效的方法: (一)转变理科班学生学习语文的观念 语文课程标准将语文的学科性质定义为:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”。简洁地说就是语文课程具有听、说、读、写的工具性功能与价值,同时具备求真、审美、向善的人文性功能与价值。我们要让理科班的学生相识到:语文是“万科之母”,学生学好语文课是学好其它课的基础。让他们
3、明确在语文课上熬炼出来的理解实力,分析实力是学好其他科目的前提与基础,在语文课上所习得的方法、实力、习惯、爱好等应当保留并迁移至其他课中来,并让其有所发挥、发展。同时语文学习会使我们的视野更加开阔,使我们的综合素养和学习成果的提高有了更好的依据。 (二)激发理科班学生学习语文的爱好 “爱好是最好的老师”,从心理学、教化学的角度分析,学生在很大程度上靠着爱好学习的。一旦对学习产生爱好,就会收到事半功倍的效果,因此激发学生的学习爱好是最为重要的。如何激发学生学习爱好? 1、用爱去沟通师生间的情感,激发学生学习语文的爱好 情感是人对待事物或参与活动的看法和体验,它伴随着人的活动的始终,是一种很强大的
4、活力。现代教学理论表明,教学是一种沟通现象,“没有沟通就没有教学”。只有沟通,合作才有对话,才有师生间思想的融洽,才智的碰撞,心灵的交融。老师爱学生,关注学生,是学生的基本心理需求。是创设同等、民主、平安、愉悦的课堂氛围的重要条件,是消退学生与老师沟通中的畏惧惊慌心理,让学生主动、情愿与老师倾心交谈,这样才能使学生主动言说,质疑问难,实现对话,达成共识,提高学生的学习爱好。所以老师必需和学生建立同等合作的师生关系,用老师的爱来激发学生对学问的爱好,对学习的酷爱。老师在课堂上,不仅用语言,还要通过老师的一举一动来传达师生间的情感沟通。老师酷爱学生,信任学生会使学生对老师产生信任。二者交融就会培育
5、成学生良好的学习动机和学习爱好。 2、课堂上老师为学生创设激情燃烧的氛围 假如课堂上有激情燃烧的氛围,学生学习自觉程度高且爱好深厚,课后学生就简单保持自主学习状态,反之,课堂枯燥乏味,学生就会厌弃这门学科,拒绝进一步学习。如何创设激情燃烧的氛围呢? 首先是导入新课要好玩味性,使师生活动产生共鸣;或是提问,设计疑点启发思维;或引用诗词、成语、寓言故事、歌曲、名人故事等,激发爱好,丰富学问;或用图片、音像等非语言手段,引起新奇,激发求知欲,使学生在课堂一起先就进入最佳的学习情境,自然而然形成高涨的学习热忱。 其次,课堂教学方法敏捷多远。依据不同类型的选修课采纳不同的教学方法,有的须要突出某一方面的
6、特地学问;有的重在发挥想象和联想,注意情感和审美方面的体验;有的重思辨和推理,强调理性和严谨,应当有适合其特点的不同教法,使学生的认知和情感反应达到顶点,使师生的教与学的主动性达到最佳协作状态,促使学生把教学策略内化为学习策略,从而提高教学质量。比如,依据不同类型的课文确定不同的教学重点,进行不同的学法指导。如唐宋散文选读应重视作品的阅读观赏实践,老师可供应必要的作家作品资料,或引导学生从书刊和互联网上找寻资料;可组织诗歌散文朗诵会或阅读观赏的报告会、探讨会和多媒体展示会,沟通阅读观赏心得。还可激励有条件的学生仿写古代诗词或撰写对联,撰写鉴赏小论文,编纂自己的古代诗歌散文集。注意在生活中和其他
7、学科的学习中学习语文。向学生举荐咬文嚼字等语文报刊,指导学生对教科书、报刊、商品包装、街头广告、电视字幕、播音员用语进行纠错。可以自己编写相关的相声、小品等。还可以与必修课中学习的相关内容结合起来,与高考的语文文字应用题结合起来。 3、主动为学生搭建自我呈现的舞台,给学生成就感 正处在青春年华的理科班学生,往往有很强的表现欲望。老师要营造开放的课堂教学环境,组织与开设属于学生的语文实践活动,主动为学生创设自我呈现的舞台,给学生成就感。或利用课前三分钟演讲,让学生表演自己出众的口语实力。或课堂上注意启发提问学生,着重问为什么,以此让学生表演并熬炼思辨实力或课堂上开设诵读竞赛,让他们的朗诵实力尽情
8、表现,并以此增加学生的语感。或引导学生采纳自主合作探究的课堂学习方式,尽显他们的团队精神和合作精神。 新的语文课程标准、理念要求老师要由课程学问的施予者而成为教化学意义上的交往者;老师不再做教材的单一阐释者,而是成为学生生活世界的潜心关注者和学生特性成长的参谋人,真正把学生放在学习的主体位置上,突出其自主性,重视其主动参加精神。这就要求我们每个语文工作者在教学过程中老师要以自身较高的语文修养去感染学生,在潜移默化中引导偏科学生由厌学变为愿学和乐学语文,从而达到提高学生人文素养的目的。 在课程改革的今日,要想真正上好语文课,让理科班的学生喜爱你的语文课,不仅要改造我们传统的教学方式,而且要改造学
9、生传统的学习方式。要给学生创设最大的展示自我的空间,调动学生的爱好,投其所好,改善老师的学问结构,刚好更新教化理念,提高教化教学手段。 高二语文教学随笔范例2 推动教化改革、发展素养教化是时代的要求,是历史的使命。我作为一名语文学科教化工作者,深知身上所担负的重任,因而在实际工作中,主动更新教化理念。改革教化方法,不断地进行探讨、探讨、实践、反思。下面,我就从几个方面谈谈自己在教学工作中的一些实践和反思。 一、贯彻以学为主的基本思想 就是把学生看作语文学习的主子,在课堂教学中以学生的学习活动为主。比如,在教学课文之前,我常常先把自己制定的教学目标展示给学生,然后让学生在读课文后依据我制定的学习
10、目标再探讨确定自己的学习目标,作业也可自主确定。这样。就使全体学生都能真正地参加到课堂教学的全过程,还参加了目标的制定和作业的布置,从而不同层次的学生都能找到适合自己的学习目标。可以在自学阶段有本可依,有章可循,并取得成就感。 二、发挥老师、学生两个主体的主动性和创建性 从新课程的角度来看,老师和学生都是课程的开发者和创建者,而不只是被动的执行者。因此,老师、学生都是语文课程实施过程中的主体,也只有在这个意义上,教学相长才真正成为可能。在语文课堂教学中,老师既要发挥出自身的主动性和创建性,更要让学生成为课堂教学的主动参加者,成为问题的发觉者和解决者。详细问题,我并不干脆告知学生答案,而是提示他
11、们回去以后查找相关的资料,这样,学生通过提出疑问、自行释疑,既深化理解了课文,又丰富了课外学问。由此,我就启发学生:文选内容当然重要,但也有其局限性,须要大量的课外阅读来充溢、完善,健全中学语文学问结构是课内课外等综合因素建构而成的。 三、语文课堂教学要突出重点,营造亮点 突出重点,就是要明确教学目标和教学任务的轻重主次,在整体感知上对课文重点进行局部的.深化探究或学问的迁移,最终再归结到整体上来,深化对文章的相识。课堂教学中的亮点应当是疑问的聚焦点,思维的交汇点,教学的创新点。学新课文时,我先让学生预习课文,再让他们通过分组探讨,进行评价,看哪一组同学表演得最为恰切,最符合文章要表现的思想。
12、学生的兴奋点被激活了,他们在阐述中融入了很多现代汉语词汇和意识,加进了大量肢体语言,对文本进行了再创建。这种轻松愉悦的教学形式,既激发了学生的灵感和情感,又帮助学生更好地理解了文章的主旨;既激起了学生的表演欲望,又挖掘出学生的创新潜能。 四、转变思路,由老师教的思路转向学生学的思路,由文章学的思路转向阅读学的思路 老师应留意重视学生提出的看法和建议,敬重学生的相识规律和独特体验。只有遵循学生学的思路和阅读学的思路,才能真正激发师生的主动性和创建性。在详细教学中,我实行了整体局部整体的阅读学思路,以学生的自学为主,先让学生整体感知课文。谈自己的感受、看法和疑问,然后加以梳理,依据学生提出的问题再
13、读课文,让学生就这些方面深化探讨,最终我再作总结。整堂课,学生至始至终都处于一种主动的参加状态,学习效果良好。 五、培育学生拥有较为完整的阅读体系 培育学生拥有较为完整的阅读体系是写作实力提高的关键“向阅读要写作实力。”学生涉猎广泛的课外学问领域,须要老师的正确引导和适时关切。我参考新课标课外读物,指导学生制定阅读安排,学会自主积累,帮助他们建立写作素材库,引导他们从中吸取精华,“博众人之长于已身气”。 六、重视培育学生健康的情感、看法和价值观 情感是教学艺术之魂,没有情感的融入,教学艺术之花就不能开放。而语文教学就是要动之以情、晓之以理,以情来沟通与学生的联系,以情来陶冶学生。在语文教学中,
14、情感既是教学的目标,又是教学的手段。如一个意味深长的眼神、一句平常的唠叨从中感受人与人世间的情感,然后想一想自己诚如何理解他们,感受他们。之后,很多学生在周记中谈了学习后的感想及自己对父母亲的感谢之情。学生的思想在此受到了洗礼,感情在此得到了释放。 课改过程中,我不断对自己提出新的要求,转变观念,转变角色,转变行为,丰富学问结构,提高综合素养,在培育学生优化发展、引领学生健康成长的过程中,实现了自己在专业上发展和人生的成长。 高二语文教学随笔范例3 在不知不觉中,这个学期就要结束了,高二语文教学工作也要告一段落了,我应当对这一学年所走过的教学之路进行深刻的反思,以便为以后的教学工作做更好的打算
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