2023年高三语文上学期教学计划优秀范文.docx

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1、2023年高三语文上学期教学计划优秀范文 高三语文老师要让学生真正树立语文学习的信念，养成良好的语文学习习惯，拥有切实的语文应用实力和必需的语文基本素养。以下是我整理的高三语文上学期教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 高三语文上学期教学安排范文一 近年来高考的命题始终在进行改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步精确测试考生的语文实力，如何进一步体现对中学教学的主动导向作用。总体思想仍旧是全面考查考生的语文实力，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素养，从而使高考和教学在发展方向上一样起来。 高考语文主要测试五个方面的实力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考

2、语文考试内容为语言学问和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。 一、二轮复习安排 1.指导思想：紧扣“考纲”，探讨考题，把握方向，讲练结合，培育实力。 2.操作方法：采纳切大块分小块复习的方法。 语言学问及运用：对这部分学问的讲授要本着简明、好用、高效的原则，要结合实例讲解。耍依据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上x个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一学问板块的复习，必需重在挖掘以往学问库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到志向的效果

3、。 阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律;练，耍练出实力，练出信念，练出水平;悟，即让学生在自己练、老师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，刚好消化总结，真正转化为自已的实力。 3.复习要求：语言学问及运用部分要特殊加强应用实力、理解实力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信念，克服犯难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求特性。 二、三轮复习安排 1.指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定心情，增加信念。 2.操作方法：老

4、师从大量的手头材料中，根据高考题的形式，精编3套左右的试题，进行模拟训练。并以提高学生的应试信念为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告知学生该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。 3.复习要求：要限制复习节奏，让学生有足够的时间“反刍”。 三、写作 可以作为一个专题，有安排地贯串于整个高三复习中。 1.加强文体训练。 2.突破重点、难点。 3.重视技巧训练。 4.读写结合，学以致用。 四、主要措施 今年语文复习应考可留意这么几点： 1.全面复习，夯实基础实力。高考以实力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏实力。

5、而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。 2.加强阅读实力的培育。这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型探讨，给学生供应规律性的解题钥匙。 3.重视“语用”训练。语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。 4.作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点： (1)留意训练审题实力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章。 (2)关注生活，关注优秀文化传统，关切社会，丰富学生的思想，提高其相识实力

6、。 (3)重视思维的广袤性、敏捷性和创建性，在写好规则文的基础上，激励创新，加强创新思维训练。 (4)加强思想修养，进行思想感情训练。 (5)注意表达，强化情文并茂的针对性训练。 五、如何提高复习效率 1.强调精讲，变抢时间为比效率。 2.强调精选，变多练习为巧练。 3.强调学法，变学会为会学。 4.学习高考试卷、试题。 首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以探讨。 再次，探讨试卷、试题，旨在为我所用。在运用试卷中，我们提倡多种方式： 拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段只取一瓢。事实证明，此方法效果明显，它结合学习和

7、复习的内容，并且是高考考过，特别引起重视。 微变法：即依据试题的材料，将原来的试题加以改变，如将新闻记者的素材进行分段，了解结构;抓住重点语句，归纳中心;对语言、表达方面的分析。还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断的选择题变为修改病句题。 5.有效地运用课本 (1)抓准训练点，淡化基本篇。抓住每课、每单元的训练点，集中训练某一方面，其余大胆舍弃。) (2)力主自学。高考试题的作答，从肯定意义上说就是对自学水平的检查-阅读一篇材料时，再没有老师讲解，靠的是自学、自求、自得，然后交出答卷，以供评定。 6.有效地运用练习 (1)语言学问与实力宜分散。语言学问与语言运用实

8、力，是语文学科训练的重点，也是考试的重点。 以往的训练有两个偏差： 一是过于追求系统化，抠名词术语;二是集中一段时间反复训练。 此类的训练宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又有利于在反复的训练中加强语言的感悟实力，有利于迁移。 (2)重视分类训练，少搞综合训练。 (3)练习应留意分析以下几个方面： 试题的测试目标，即本题考的是什么，必需与考试说明紧相挂钩。 立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考查的。例如，通过给文章选择题目，考查对说明对象特征的精确相识及作者的感情倾向;通过关联词的选择，理解句间的关系;通过语句的转换，考查对文意的理解。 干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是诱答，特点

9、是似是而非，似是的状况又不尽相同。有的涵盖过大，有的函盖不全，有的局部偷换，有的单独看来是正确的推断，但文中未及，有的是文中谈此，而题中言彼，即论题偷换或违反同一律。 解题的思路和依据。通过思路和依据的分析，有利于巩固学问、提高实力。 高三语文上学期教学安排范文二 从相对轻松的高一生活，到繁忙而惊慌的高三生活，我感觉到了一丝压力感。在仔细总结和分析的基础上，我对新学期的教学工作做了具体周密的安排。 一、教材及学情分析 教材持续了之前的编排，分为阅读鉴赏、表达沟通、梳理探究和名着导读四个部分，在教学中，我将依据实际以阅读鉴赏为重点，尤其突出散文、古诗词和小说的阅读鉴赏，辅以部分表达沟通和梳理探究

10、内容的教学，如必修1中的朗诵、美丽的汉子和奇异的对联，以期达到兼顾基础运用和实力提升的目的。 相比前几年，我校在今年的高三学生中，学生的整体水平有所提升，但是学生的整体语文素养仍存在较大的不定因素，因此，高三语文教学的效果将对日后高考产生重要的影响。所以这一学期肯定要将那些语文功底比较差的人给提升上来，我的任务也算是比较繁重的。 二、整体支配 结合高三语文教学的特点、高考规律和我校学生的实际，我准备在强化语文基础应用实力的前提下，加强学生的语文学问迁移实力和考试应对实力。在语文基础应用实力方面，我将仔细落实学生对字词篇章的识记，帮助学生培育足够的阅读鉴赏和写作的实力，引导学生养成良好的语文学习

11、习惯。 在语文学问迁移实力方面，我将不再采纳以往的课堂教授、课后练习的单一模式，通过加大朗读诵读的力度和引导学生拓展阅读面，最大限度地激发学生的自主学习爱好，并攫取一些生活化的适应性问题，引导学生借助自主学习、探究学习等方式利用所学的语文学问进行解答，真正提高学生的语文水平。在考试应对实力方面，我将充分利用以往高三教学所积累的阅历，结合实际的篇目，设置符合学生实力要求的题目，并在答题方法和技巧方面加以有效的引导，力争让学生学有所得、学有所获。 我安排通过一个学期的努力，让学生真正树立语文学习的信念，养成良好的语文学习习惯，拥有切实的语文应用实力和必需的语文基本素养。 三、详细工作 1.提高教学

12、质量向课堂45分钟要成果，不仅须要老师要仔细备课，学生也要主动的协作。 2.仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3.了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，对学习新学问的接受实力等方面都要有明确的了解。 4.“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授学问而是让学生学会怎样去运用学问解决问题。 最终，我会严格根据教学安排实行，希望各位同学能够取的好成果。 高三语文上学期教学安排范文三 春暖花开，万物复苏，20_届高考备战也进入了最关键

13、的阶段，学生也起先进入最终的冲刺阶段，虽然学生整体成果一般，但我们信任通过师生共同努力，争取高考时取得比较优异的成果，应当说不会成为问题。为此特制定本学期的教学安排。 一、指导思想 1.仔细学习20_年考试说明，留意探讨全国语文高考卷相关的考试热点，以求我们的复习思路与课程改革的高考命题新思路相符合。以专题复习为主，突出重点难点，完成高考语文其次、三轮的复习工作。 2.本学期语文复习要把思维实力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调学问的迁移，强调语言表达的规范与精确。 3.要特殊注意对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为

14、本学期教学工作的动身点和终结点。 二、教学措施 1.指导学生驾驭科学高效的语文学习的方法，指导学生学习、熟识2023年新课标全国卷考试说明的内容和要求，确保语文复习科学高效。 2.分题型训练和综合训练交叉进行，一方面确保分题型训练扎实、彻底、高效，一方面让综合训练贯穿始终，让高考可能考查的题型不断得到训练，不断强化学生综合做题实力。 3.侧重指导学生了解驾驭古诗文和现代文各种体裁的文体学问，相识诗文规律，针对新高考的两个阅读延长题，训练科学的解读诗文和解答试题的方法，训练精确规范的答题实力。 4.语文基础学问的理解记忆要全面扎实，方法指导要刚好到位，抓好落实。 5.课外阅读背诵要常抓不懈，因为

15、阅读过程是一个丰富自己思想和感悟的过程，考生要读字词、读课文、读作文、读课外书。阅读的过程是语感实力和感悟实力增加的过程，借助大量的阅读才有可能获得真正的语文实力。有真正的语文实力作为支撑，考卷才有可能答得精彩。 6.按安排进行写作训练。 三、复习进度 x月份(第一周至第四周)： 1.“诗歌、现代文阅读表达技巧”赏析题型训练; 2.“诗歌、现代文阅读描写手法赏析”题型训练; 3.诗歌、现代文阅读语言赏析; 4.综合训练; 5.写作训练; 6.新增阅读延长题训练; 7.课文背诵默写。 x月份(第五周至第八周)： 1.边塞诗鉴赏训练; 2.咏史怀古诗鉴赏训练; 3.咏物诗鉴赏训练; 4.借景抒情诗鉴赏训练; 5.写作训练; 6.新增阅读延长题训练; 7.课文背诵默写。 8.精选模拟试题检测训练 x月份(第十至第十二周)： 1.精选模拟试题检测训练; 2.查缺补漏，反复巩固; 3.考场作文训练指导; 4.定时应试训练及考试心理辅导。 四、教学要求 1.坚固树立时间观念，向45分钟要质量，坚固树立效率意识。 2.把好三个关键环节：一是细心选编练习二是仔细落实练习。三是重视讲评练习。 安排一经制定，本学期工作将以此为指导。但在实施的过程中要依据学情，做好调整。 教学安排