2022语文新课标解读及实践:初中语文教学目标的有效确定与落实1.docx
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1、2022语文新课标解读及实践:初中语文教学目标的有效确定与落实美国心理学家,教育家布鲁姆说过:“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。”教学目标是教学设计的起点,也是教师进行课堂教学设计的基本依据,一切教学活动都是围绕教学目标来进行和展开的,它使教学有着明确的方向,在教学过程中起着支配和指导的作用。那教学目标应如何确立?我认为应该从以下几个方面入手。一、依据课程标准确定教学目标课程标准是国家对国民在教育方面的基本素质要求,对教材、教学和评价具有重要指导意义,是教材、教学和评价的出发点与归宿,因此无论教学活动怎样设计,都必须紧紧围绕着课程标准的要求,教学目标的确立也要以课程标准为根本依据。新课
2、标中对初中阶段的学生语文方面应具备的能力提出了具体要求,如对课文的内容和表达要有自己的心得,能提出自己的看法和疑问;阅读简单的议论文,区分观点与材料;能够多角度地观察生活,捕捉事物的特征等等。因此在实际教学中,教师可以以此为教学目标,针对性的培养学生多方面能力,如创设问题情境,营造和谐气氛,鼓励学生大胆质疑,提出想法;增加议论文的知识储备,准确把握论点和论据;培养学生对生活的热爱,做生活的有心人,教给学生观察生活和分析事物的方法。二、依据课文内容确定教学目标教学目标要充分体现课文内容的教育教学价值,教师要加强对课文内容的挖掘和领悟,关注课文内容的特点,并根据不同特点确立不同的教学目标。以春和济
3、南的冬天为例,这两篇文章都是现代文学中的散文名篇,两位作者都善于运用比喻和拟人的修辞手法,安排较好的顺序,将景色、季节写得十分美丽,令读者身临其境,但是两者又有不同,春侧重于通过近处细致的观察,描绘了五幅春景图,而济南的冬天则侧重于远景、多角度观察,为我们描绘了一幅完整的山水画,因此在确立教学目标时,除了二者的共同目标:感悟作者的热爱之情,还要引导学生体会两篇文章不同的语言特色和写作特点。三、依据学生特点确定教学目标教学目标的确立要根据学生的年龄阶段灵活设计,逐层推进,符合学生的年龄特征和认知特点。一个好的教学目标应该适应学生的“最近发展区”,不能过高或者过低,是需要学生经过努力才能达到的目标
4、要求。这就要求教师要真正走到学生中间去,了解不同年级的学生特征,观察不同班级学生的学习兴趣,分析学生已有的学习水平和潜在的学习能力,有的放矢、因材施教的确定出符合学生实际的、可操作性强的教学目标,使教学目标切实做到“以学生为本”。四、抓准要素 确定目标 解决问题吴忠豪教授认为:“所谓教学目标就是教什么,教到什么程度,是教学的核心问题。”教学目标是课堂教学活动的出发点和归宿,是教学活动的核心和灵魂,它决定着教学内容的确定、教学方法的选择与,教学效果的优劣,预示学生达到的学习目标,并对教和学的评价提供依据。教学目标的设计与实际达成并不是凭空捏造出来的,它必须建立在诸多基础之上。首先,教学目标必须建
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