小学德育教育工作落实途径.docx

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1、小学德育教育工作落实途径摘要：小学是塑造人格、进展学生综合素养的关键时期，而学校是小学生成长的重要阵地，小学德育教育工作具有特别重要的意义。因此，在小学日常教育中，学校和教师应将德育教育渗透到工作中的方方面面，为小学生的成长奠定良好的基础。文章从教育实践入手，探究小学德育教育的有效落实途径和方法。关键词：小学德育教育工作；落实途径；方法；策略在小学阶段，学生的观念正处于进展的过程中，假如学校能够对学生进行良好的引导，那么就能够让小学生具备良好的人生观、价值观和世界观，开阔学生视野，使学生能够在将来的进展中走出正确、主动的步伐，在拥有良好成果的同时，实现身心的健康进展，成为品学兼优的人才。一、德

2、育教育对于小学生成长的重要性一能够让学生继承和发扬我国优秀传统文化我国有着特别悠久的历史，在历史进展的过程中产生了许多优秀的文化。在对学生进行德育教育的时候，中华传统美德也将渗透到学生的心中，使学生在吸收学问的同时，也能够主动对中华传统美德进行继承和进展，从而成为更加优秀的中华少年。二能够对学生的思想进行启蒙小学生都特别天真、烂漫，他们的社会生活阅历比较少，因此在日常生活中很简单受到不良思想的影响。在启蒙阶段对学生进行德育教育，能够对学生进行思想上的指引，让学生能够具有明辨是非的能力，让优秀的观念进入到学生的头脑中，使学生能够具有更加主动、坚决的信念，为学生的将来进展奠定良好的基础。二、如何开

3、展小学德育教育工作实践一进行思想渗透，认识德育作用受到以往教学理念的影响，在小学教学中，部分教师和领导没有认识到德育教育的重要作用，在教学中依旧过分关注学生的成果，而没有主动开展德育教育工作，从而影响了德育教育的工作效果。因此，学校应开展从上到下的德育意识渗透，使各个层级的教师和领导都能够认识到德育教育工作的重要性，并主动在日常工作中进行落实，将“立德树人的思想渗透到每一名教师的心中。例如，在学校召开一些会议的时候，应对德育教育的基本工作状况进行汇报和介绍，并且时刻对教师进行提示，使教师都能够认识到德育教育的重要作用。部分教师会认为，过多的德育教育会缩短教学的时间，从而影响了教学工作的进度。学

4、校领导和教师应共同对德育教育和学科教学进行协调，使二者进行良好的融合，在保证教学时间的基础上，使学生能够享受到更加优质的德育教育，对学生进行思想上的熏陶。学校还应让教师认识到“为人师表的重要性，并且用自己的行为来对学生进行影响。二融入各科教学，渗透品德教育德育教育工作并不是孤立进行的，而应当与学校的各科教学相融合，共同发挥作用。因此，在开展各科教学的时候，学校应鼓舞教师发觉学科与德育教育的联系，主动在教学中渗透德育教育，从而使学生在学习各科学问的时候，都能够受到思想上的启发，实现品质上的进一步提升，使德育教育能到达更好的效果。各个年级、各个学科都要深刻探究学科与德育教育融合的主要途径和方法，收

5、集相关的教学案例和理论学问，并且在实践中予以落实。例如，在语文学科学习中，教师可以引领学生对作者的思想进行认识，学习作者的优秀思想，实现精神境界的升华。在数学学科学习中，教师应指导学生养成精益求精的习惯，让他们能够主动在实践中进行探究和发觉，成为具有创新精神的人才。在美术、体育、音乐等学科教学的过程中，教师应注重培育学生的审美能力和身体素养，让他们具备更加坚毅的精神品质，使学生能够成为全面进展的人才。三针对学生状况，开展针对提升在开展德育教育工作的时候，许多学校领导和教师发觉，学生由于家庭环境、独特特征、兴趣爱好等方面的不同，存在不同的需求。因此，学校应针对学生的实际状况来因材施教，提升德育教

6、育工作的针对性，使学生的问题能够实现各个突破，弥补自身成长过程中的缺失，实现更好的提升。例如，在进行德育教育工作的时候，学校会鼓舞教师发掘学生的独特和差异，使德育教育更具针对性。有的教师在进行德育教育的时候，发觉部分学生的性格比较内向，他们特别渴望友情，但是却不知道如何与他人进行沟通。针对这种状况，学校开展了“守护友情，共同成长为主题的讲座，让存在人际沟通问题的学生都能够从中学习到适合自己的方法，能够放下羞怯主动与他人进行交往，从而获得更好的人际关系。有的教师发觉，部分学生在学习的过程中存在焦虑心情，影响了学习状态，也使学生无法具有良好的心理调整能力。因此，学校可以设立“心理健康咨询室，为学生

7、提供心理咨询的服务，缓解学生焦虑的心情，使学生能够轻装上路，更好地发挥自己的能力。四组织丰富活动，鼓舞学生成长学生对于德育学问的理解，不仅是通过理论教学获得的，更是在不断的实践中进行认知和进展的。因此，为了使学生在道德品质上获得更好的进展，学校可以为学生组织丰富的活动，让学生能够在参加其中的同时，对德育教育进行更加深刻的认识，从而使学生在成长的道路上获得方向和士气。例如，为了能够让学生认识到社会规则的重要性，学校组织学生走到社会中，作为“交通指挥志愿者，帮助交警的工作。学生在担任志愿者的阶段，不仅需要把握基本的交通规则，也要做好彼此之间的沟通和协作。学生发觉，当全部人都严格遵守交通规则的时候，

8、交通秩序特别好，每个人都能够在安全的环境下行驶；而当有人破坏交通规则的时候，不仅交通秩序会受到影响，造成道路拥堵，甚至还会给违规驾驶者及他人带来生命安全的危害。在参与完“交通指挥志愿者活动之后，学生认识到了社会规则的重要性，并且确定从自身做起，成为爱社会、守规则的人，营造良好的社会风气。五进行教学反思，提升德育能力德育教育工作并不是一蹴而就的，而是一个长期的过程，教师对于小学生的德育教育也要不断进行反思，从而实现学校和教师德育能力的不断提升。学校应组织教师对日常教学中的德育教育状况进行反思，并让教师围绕德育教育工作进行沟通，使教师能够准时发觉自己在德育教育中的缺乏之处，主动进行改良，提升人德育

9、能力，带动学校整体德育教育水平的进展。例如，学校可以组织“德育教育工作沟通会议，让教师在会议上将自己在德育教育方面的感受进行沟通，提出自己的怀疑，共享自己的阅历。在教师的每日教学反思中，也可以加入德育教育工作的内容，准时思索自己在开展德育教育中的优势和缺乏，对典型案例进行整理，并在学校范围内进行共享，让全校教师的整体德育教育水平都能够实现提升，并进一步对自己的工作进行改良，从而更好地投入到小学教育中，培育更加优秀的人才。对于教师在日常教学工作中的普遍困惑，学校可以邀请相关专家和学者走进学校，对教师进行答疑解惑，传递优秀的教学理念和方法，使教师能够将其应用到自己的德育教育工作实践中。总之，德育教

10、育工作对于小学生的长远进展有着特别重要的影响。作为学校和教师，应关注学生在成长过程中的各种表现，对学生进行思想上的正确指引，使学生能够树立良好的道德观念，形成良好的行为习惯，以更加主动、乐观的看法面对生活和学习，具有更加坚毅的品质。学校和教师也要不断提升德育教育工作的能力和水平，为学生营造良好的成长环境，使学生能够在小学六年的时光中，吸收优秀思想，投入到丰富的实践中，实现全面、健康的成长。参考文献1刘志勇.探究学校、家庭、社会“三位一体的小学德育教育模式J.考试周刊，202299：99-100. 莫熙姚 单位：阳春市陂面镇中心小学本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页