小学三年级数学老师教学心得.docx

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1、小学三年级数学老师教学心得数学对于学生来说是很重的一门学科，将会伴随我们始终到大学。所以在小学打好基础是特别重要的。让我们来看看小学数学老师的教学心得吧！下面是由我为大家整理的“小学三年级数学老师教学心得，仅供参考，欢迎大家阅读。小学三年级数学老师教学心得【一】一年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。一、学情分析两班共xx人， 学生的数学基础一般，一部分学生的学习主动性都不强，需要在老师的催促下才能仔细听讲

2、，完成作业；有个别学生基础较差，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。少数学生动手操作能力差。尤其x班住校生较多，存在问题也挺多。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。三、实行措施一备、批精细1、仔细备课，细心组织课堂教学，仔细批改学生作业。坚持在每一节课前仔细备课，努力学习教学大纲，仔细钻研教材，依据教学大纲的要求仔细备课，依据教材的

3、特点仔细设计教学思路，依据学生的能力特点仔细设计教学方法，争取每一节课学生都听得懂，效果到达最正确。每节课后，我仔细总结这一节课上得如何，好的方法以后继续采纳，不好的方法尽快改良。2.充分利用学校的教学资源，细心组织课堂教学。这一学期以来，我能利用空余时间，仔细学习多媒体的教学方法，常常向有阅历的老师请教，并充分利用到教学中去。我能细心组织课堂教学，随时留意学生是否仔细听讲，处理好课堂的一些突发事件。采纳适合学生的教学方法，多利用学生的无意留意进行教学，力求使每一节课上得最好。 3.仔细批改学生的作业。课后，我能仔细批改每一位学生的作业，找出学生错误的地方并给予更正，对于作业中较多错误的实行面

4、批，使学生准时把握没有把握好的内容，对于做得较好的或进步较大的，我能实行表扬鼓舞的方式，在作业本上写上一些鼓舞性的语言，如进步很大，继续努力！你写的字很有进步！等等。二.做好培优补差的工作。1.针对学生的学问水平和能力特点，我在开学初就制定了培优补差工作打算，并在实际工作中对几位同学，利用每星期三下午对他们进行辅导。 2.我还依据每次考试测验的成果对一些成果较差的同学进行辅导，使他们将一个单元里把握不够好的学问准时把握好。三取得的成果在学校组织的能力抽测中，喜获第二名的好成果。两班孩子的数学学习兴趣和学习能力都明显提升。四、教学反思1、注重将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强学问运用的

5、综合性，敏捷性与实践性；2、注重学问的全方位整合与综合运用，分析；3、在学问学习过程中，注重培育学生学问回顾与反思的习惯；4、在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育学生积累学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培育初步的应用意识；5、在学问学习的过程中；留意能力的培育及习惯的养成；6、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。五、下学期应加强个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育、改良与提高；整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的能力有待培育提高；须加强全面培育与个别

6、辅导。我们常说，要给学生一杯水，教师必需有一桶水，但在如今创新与改革不断改变的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，更重要的考虑是应当教会学生如何查找水源，解决用水问题。这必定给我们提出新的要求与挑战：如何学会把握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与改变；如何面对独特化的学生，如何有效的鼓舞学生等等，都是我必需去思索和面对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。小学三年级数学老师教学心得【二】一学期的工作又要结束了，回顾一学期的教学工作，主要做了以下几方面的工作：一、重视教学沟通一方面加强集体备课，一方面开拓校外沟通。抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高

7、备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素养的重要途径。在组内，我们一是做到课前商量沟通，二是做到课后反思小结。因此，探究适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的进展，就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出肯定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好自主探究与合作沟通的关系 好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否到达了预期效果；学生们有没有什么特殊好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商议着还有没

8、有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。碰到特殊难以把握的问题，我们会向其他有阅历的老师们请教。二、 团结互助、高效合作我们备课组的几名成员虽然性格相投，但也各有特点。针对各人强项、办事风格，合理地安排工作方可产生最大的合力。比方每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先商量测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、誊写的、打印的各司其责，很快一份凝聚集体智慧的试卷便出炉了。新教材中有许多需要借助教具的地方，大家也是共同细心预备，然后再资源共享。在教学中也有很麻烦的地方。尽管我们在想方设法地让学生喜爱数学

9、、主动学习数学，但时下的学生厌学心情很浓，而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材，如今风格大变的教学内容让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的学生连求利息税、收入所得税或比较几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的进展，这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们信任事在人为，没有跨不过的坎，只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和老师们的关心下，肯定可以携手走过数学的沼泽，到达了一片数学的绿洲。在实践中学习，不断对自己的教育教学进行讨论、反思，对

10、自己的学问与阅历进行重组，才能不断适应新的变革。三、注重课堂反馈坚持学校制定的周周清、 堂堂清制度，细心设计每一份试题，当天的问题当天消化。对多数同学出现的问题，做到当面辅导，准时解决。每次周考后关心学生分析存在的问题，并制定出改良措施，真正做到每一次周考，让不同层次的学生有不同的收获。在全组教师的大力协作下，本年级学生的数学成果有了很大提高。在期中、期末考试中都取得了很大的进步。总之，在一年的教学工作中，付出了许多的艰辛，克服了许多的困难，取得了一些成果。但还存在肯定的缺乏之处，尤其是学困生的学习兴趣提高方面还不够理想，今后的教学中我会加倍努力，用的耐烦和爱心去关怀教育每一位学生，细心为他们

11、设计、备好、上好每一节课，提高数学成果。小学三年级数学老师教学心得【三】教了两年三年级数学，深深体会到了这是一个转型期的年级，这个学期的班级管理重要，教学也特别重要，当然最让我纠结的的是如何提高学生学习数学的兴趣。缘由较多，也是比较冗杂的，我个人认为除了学生自身的缘由，再就是数学学科本身的特点，于是我在教学过程中不断的提升自己本身的教学水平，同时我还主动的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。课前我仔细钻研教材、仔细备课，与学生进行沟通，了解学生的具体状况来选定具体的教学情景，为学生创设一些现实的情境，对于学生自身的厌学心情，我通过与学生聊天来获得学生的信息，对症下药，效果比较明显。我们在农

12、村，我们班的数学，学习上困难比较大的后进生较多，我接过这个班以后就针对这个现象做了大量的.工作，然后就具体问题具体解决。主要实行了以下措施：1在班中继续实行“1帮1活动，每一个学习优秀的学生关心一个学困生，每天对所学的学问进行辅导和考试，教师定期进行抽查。2作为数学教师我每天都要辅导学困生。3学困生自己制定出具体的学习打算、学习目标，定期在数学活动课上沟通总结。计算在数学中占有很重的位置，对于一步的计算题，要求用竖式计算，学生就用竖式计算，可是对于教师没有要求的计算题学生不习惯在演算纸上计算，而喜爱口算，这样既浪费时间又简单出错，想了很多的方法都不能很好的纠正这个问题，没方法只好实行了每节课、

13、每次测试检查演算纸的措施。数学教学是一种具有创造性和思索性的活动，从实际从生活出发就会有收获。小学三年级数学老师教学心得【四】俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、“学问就是力量，其实在我的内心深处我始终认为趁着青春年少多看些书，多学些学问是永久不会错的。可是在走上工作岗位之后由于种.种缘由，前几年我基本没有怎么看书，也正应了另一句俗话：书到用时方恨少，事非经过不知难。在这段心灵和学问匮乏期，我在教学上没有做出任何成果，有困惑却不知如何解，有疑问却不知如何答，教学对于我来说就犹如闭门造车，到最终发觉造出来的车千疮百孔，教学水平原地踏步。之后，我结识了小学数学教师，也是我初次订阅这本杂志，当我

14、第一眼看到她时，犹如看到了一本武林秘籍，问了自己许多遍：为什么不早早地订阅呢？在经过仔细研读之后，对于数学教学，我有了更加深入地理解。“学问就是力量，她马上给了我回报。一节校级教研课，我从小学数学教师“百分数的认知这篇文章中得到了启发，上出了我从教以来最胜利的一堂课。虽然不算优秀，但是对我来说进步特别大，教学目标达成度高，教学进度掌控合理，学生比较投入，这都是我以前的课堂中没有做到过的，那一次，我很满足，是小学数学教师给了我这种满足感。一本书刊或杂志能够成为读者的伴侣，其实是一件很不简单的事情，而在我的心目中，小学数学教师就是我的挚友，这几年来始终订阅她。为了走好以后事业的第一步，得到新的教育

15、信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过小学数学教师获得了，因此我一次次走近它。 有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务？而小学数学教师恰恰如此，它的文章精短有用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。 如今，作为一名小学数学教师，我更加盼望能在教学方面得到一些切实具体的关心，小学数学教师将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。 据了解，小学数学教师滋润了很多数学教师的茁壮成长，也为许很多多的青年数学教师架起了走向胜利的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格

16、十分朴实平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。 在轰轰烈烈的教改之风中，小学数学教师宣扬对学生作为“人的敬重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感沟通；教育我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学数学教师中再次找寻到信念的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，小学数学教师为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是小学数学教师为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页