小学二年级下册数学教师教学随笔5篇.docx

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1、小学二年级下册数学教师教学随笔5篇教师做每一件事情都要以爱为前提，充分敬重学生的独特和差异，用爱滋润学生的心灵，这必能使课堂的教学，对学生的教育收到事半功倍的效果。你清晰怎么写关于二年级小学数学教师教学随笔吗？下面是我为大家收集有关于小学二年级下册数学教师教学随笔，盼望你喜爱。237234小学二年级下册数学教师教学随笔11、培育和提高学生学习数学的兴趣我在教学中，主要以鼓舞为主，如二年级的小伴侣，很常见的问题是计算的速度慢和正确率低。而这两个问题对孩子的数学学习影响最大，也最简单打击孩子的信念。利用数字卡片、算式条、速算原来对孩子进行训练，提高孩子的口算能力。假如孩子上课时能第一个算出结果，那

2、确定是一件很荣耀的事，会激发孩子的学习热情。不过，计算训练比较枯燥，我还用星级方式进行鼓舞，比方三十题正确二十五算3星，积累星星可以换奖品、兑红旗等。数学教学必需从转变学生的学习看法、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。2、每个孩子都是优秀的，好孩子是夸出来的孩子与孩子之间存在着差异，也可能有的孩子在学习成果上不如别的孩子那么优秀，同时也可能学习起来缺乏自信，淘气捣蛋，与老师对抗等等，这些都需要我们对孩子付出更多的耐烦和爱心。一个孩子生活在鼓舞之中，他就能学会自信;一个孩子生活在认可之中，他就能学会自爱。有时我们一个真诚的微笑，一句热情的表扬，都可以在孩子身上转化为无穷的

3、动力。因此，我们肯定要细心呵护每一颗美妙而脆弱的心灵。当我们的爱注入孩子心田时，我们的爱就会转化为孩子对学问和世界的喜爱，从而促进孩子良性进展。3、信任,是孩子成长的养分品在课堂上，老师与学生之间，也同样需要信任。心理学家认为，追求信任，这是一种主动的心态，是每个正常人的普遍心理，也是一个人奋发进取、主动向上、实现自我价值的内驱力。信任的心理机制对儿童良好心理品质的形成具有主动的鼓舞作用。作为一名教师，很重要的一点就是做到公平的对待每一个学生。我觉得每一个学生都有自己的特长，我们不能单纯地以成果好坏来划分好生和差生。因此，对待学生我都一视同仁。在日常工作中，我还留意发掘每个学生身上的闪光点，帮

4、他们树立自信，促进学生的全面进展。学生是国家将来的盼望，教育好他们，把他们培育成材，是我们教育工作者的责任。我清晰地意识到，教育是一项高难度的工作，要做好是很困难的。但只要我付出真心和努力，就肯定会有所收获的。237233小学二年级下册数学教师教学随笔2在与孩子们相伴的日子，在边揣磨边前行的路上，专业成长在提升了一步，随之心有点滴。一、检查预习，培育学生自学能力二年级的识字量之大，因此，在每节课前我都要求学生预习，每一堂课刚上课前，检查学生的预习状况，随后请一位同学来回答下列问题，必要时给予适当的嘉奖或是表扬(如评选预习之星)。这样以来，学生们的主动性被提高了，每个孩子的心里就像揣了一只小兔，

5、他们是既盼望被老师点到又怕被点到。于是在一般状况下我都会请中下游的学生来回答这样的问题，偶尔也请比较好的。让那些在家里没有预习的学生能够在老师检查别的同学的时候，留意力高度集中，能够在有限的时间里认识尽量多的汉字。二、多维度，关注学生的情感体验在阅读了杜郎口课堂教学，感受其中的教学理念，我深知引导学生自读、自悟、合作沟通的方式学文，并通过个人、小组、分角色读文等方法，由表及里、层层深入、探究主题深入理解课文内容，多维度关注学生的情感体验。采纳各种教学策略和手段，充分激发学生的学习动机，引导、引领他们通过多读、多写、多说、多听、多沟通、多积累，来丰富学生的语言文字，提高语文综合素养。备课时，领会

6、提高课堂的有效性为教学的出发点和落脚点，把学习的主动权实实在在地给学生;上课时，信任学生，依据不同内容，合理的“引，关注关注心灵的碰撞，智慧火花的迸溅，学生灵感的生发，这样有利于关心学生理解所学的学问，化解重点、难点，诱发学生对学习的激情到达学习的愉悦、欢乐之目的。三、利用艺术魅力，创造秀丽的课堂。对于刚从一年级走进二年级的小学生来讲，他们的思维习惯是直观的，孩子的天性就爱动，上课不到十分钟，他们的手就掌握不住，但他们比高年段更有表现的欲望，特殊是表演欲望、动手的欲望，在教学中假如能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。在语文课堂教学中合理地支配学生进行绘画或是穿插进歌曲、游戏，不仅能很

7、好的调动学生的学习热情和主动性，而且能更深地理解课文的内容。237232小学二年级下册数学教师教学随笔3作为二年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任工作做好。一、培育学生的良好习惯(1)低年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。低年级的老师说话也要好玩味性，为了培育孩子良好的坐姿，每次看到他们趴在桌子上写字，我都会准时提示他们“写字要做到三个一他们就马上高兴地坐得直直的。(2)利用晨会课、班队课学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作，并且在课后留意观看学生的

8、行为，依据学生的表如今学生中树立典范。每周报两名同学，激发了学生的主动性。(3)在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。(4)准时与家长联系。利用送学生的机会，找到有关家长，了解孩子的状况，并准时把孩子的状况，告知家长。因为得到家长的支持，工作好做了许多。(5)培育小助手，小班长，使我的工作轻松了许多。夏应青使我们班的班长，经过一年的锻炼，真正发挥了班级小助手的作用。二、关怀爱惜每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张浩然同学是独特非常向的孩子，每次上课发愣，不会背书，爱搞恶

9、作剧。我没有放弃他，而是一字一句地教他读，抓住他的点滴进步，不断鼓舞她，在学生面前夸奖他是个聪慧的孩子。出人意料的是，张浩然竟然能背过一段了，而且成果也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关怀每个学生，以到我们班的学生下课了，老爱跟我说知心话，有什么事都爱跟我说。上周五放学时，我收到了王亦好，吴一凡写给我的信，虽然也有错别字，语言颠三倒四，却很朴实，我感到很美好。三、培育良好的班集体班集体是培育学生独特的沃土，有了这块沃土，学生的独特才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝聚力、集体荣誉感。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就帮助学生搞好卫生工作，这样，不仅能使学生逐步养成

10、喜爱劳动的好习惯，而且能促进学生时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读竞赛等,展示学生各方面的才能，进展独特。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。四、班级的布置师生共同努力，让学生学会与他人合作。体会我们是一个班级体。在这次的班级文化建设中，我们班每个学生都参加了，动手动脑，献计献策，共同努力，取得了较好的成果。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得高兴，忙得快乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。237231小学二年级下册数学教师教学随笔4今年我担任的是二年级语文的教学工作。在教学过程中，我发觉二年级学生有一个缺

11、点：书写错误，做题马虎，错题多，缘由是书写随便，不讲格式，作业做完了，从不检查。针对这种状况，我留意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式不对，书写不工整，一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了肯定的进步。学生在玩中学语文，体验学习语文的欢乐。在识字方面，这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓舞学生从不同的角度去整体识记生字，提倡独特化的识字方法。让学生查找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，

12、激活学生思维，玩出价值。一个字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的玩中学得欢乐。课标中指出：写字是一项重要的语文基本功，是稳固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的基础。一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的门面，而是在肯定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采纳了读字、范写、评议、试写的程序：读字时，让学生商量“写这个字时哪一笔最关键写这个字哪一笔最简单写错或你想提示大家留意哪些地方等问题，整体把握写字的规律;在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观看、发觉、把握写字的要领;让学生对老师评头论足，运用形体动作

13、学写笔画、作业展览、评选书写闪烁明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。237230小学二年级下册数学教师教学随笔5一位班主任要经营一个班集体，不但要有丰富的学问，还要有科学性的管理体制。在工作中要保持着爱与敬重的看法和学生进行心与心的沟通。其实学生什么都懂，你只要真心对待他们，他们就会被你感动，知道你是真的为他们好。学生喜爱你了，你的工作才会做好。学生佩服你了，赞同你了，你才能真正地被他们所接受。教育工作就像闪光的珠宝点缀着我们繁忙而充实的教学生活，使我们平凡的工作充满了欣喜和感动。一、案例班主任工作不仅需要爱心，更需要耐烦。201班是我新接手的班级，其实新的老师与新的学生接

14、触，就是一个过招的过程。刚接班，就有老师来给我送善意的忠告：这个班，有几个学生很淘气。我笑笑说：孩子哪有不淘气的。这位老师好像觉得我没有意识到问题的严重性，又补充说到：这些淘气的孩子，力量很大，四周的同学都会受到他的影响说实话，听到这里，我开始有些恐慌了。在班主任工作中，不怕个别孩子淘气，就怕这些淘气的孩子影响到其他的同学大扫除，我特殊留心这几个淘气的孩子。“老师，我帮你擦黑板，你休息一会吧!“老师，我帮你抱作业吧!挺懂事的，哪有他们说的那么悬乎。但当我上第一节课的时候，他们不断把手高高地举起大喊“老师，叫我!甚至站起来蹦着高喊，答的问题不着调，甚至总是无故打断其他同学的回答，看来这几个孩子的

15、确有点问题。第二天，这几个淘气孩子中的一名叫刘志强的孩子，本性最终显露出来了：课堂上不但自己不学，还揪前面女同学的头发，用脚踢别人的书包、杯子，乱动别人的铅笔盒，朝着同学扮鬼脸，拿着同学的尺子或者铅笔扔来扔去，真是花样百出。此后，我看到他一点点的错误，就随口批判。师生之间的对立心情更加明显了，虽然他们见到我还是有点怕怕的，但我明显感觉到我与他们站在了对立面上。于是，我选用了以前我常常用到的方式表扬。因为每个人都喜爱听好话，于是，我开始与他过第一招。1、用表扬重拾信念一次早读时，我看到他端着书装模作样的读课文，就表扬他“今日真有进步，读的多仔细啊。听到这话，他真的开始读书了。“对，就是这样。我在

16、心底暗自对自己说。于是我接着表扬他“刘志强还能仔细倾听别人回答下列问题，大家要向他学习啊。在写生字时，我走过去，抚摸着他的头说“没想到，你仔细一写，这字还真的很美丽!。“刘志强今日帮同学清扫卫生了，同学们要向他学习。此后，只要有机会我就会表扬他，没有机会，我就会创造机会。刘志强在行为习惯上渐渐发生了改变，这个孩子其实很聪慧，后来的考试考的也不错，于是我又趁机表扬了他。正应了那句话，好孩子是表扬出来的。2、用批判启发自觉。虽然每天都在找机会表扬，可是我也在担忧，万一真把他捧到天上，批判不得了怎么办。可是对于老师的批判，他反感，于是我尝试让他自我批判。起初，每一节课后，我都会找到他，问他，你这节课

17、表现得怎么样?于是他开始报喜不报忧，对好的一面我会照样表扬，但我还要引导他说出自己所犯的错误，说实话，每次下课都向老师汇报，他自己也慢慢认识到了。于是为了能有更多的时间玩，上课时他会刻意掌握自己，有时忘了，但老师一个动作他就会意识到了，就接着仔细听讲。这项工作也的确是对师生耐烦的考验。坚持到最终的才是胜利者。二、反思奉献爱心，增其自信。没有爱能够做好班主任工作是不行想象的。搞好教育工作，首先要有一颗热诚爱心滋润孩子们的心田，点燃一颗颗纯净的灵魂。虽然如今效果还不是特殊明显，但经过这一个月的接触，我觉得每一个孩子身上都有闪光点，哪怕是那几个最淘气的孩子。对于学生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，

18、很微小的进步，我们教师要准时加予引导确定，尽量挖掘其闪光点，使他们产生欣慰、美好的内心体验，增添荣誉感、自信念、提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，他的提高就变得轻松、简单多了。耐烦教育，形成习惯。大教育家培根说“无论何人，失去了耐烦就失去了灵魂。作为班主任的我更应当有耐烦去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改正的机会，循循善诱的指导他们，让学生从根本上去改正错误。其实许多的教育方法大家都会，但教育却屡屡失败，缘由就是没有耐烦。有句成语叫“功亏一篑就是这个道理。有时学生在你的教育下，就差一点点就完全转变，但你没有坚持，结果你输了，但学生有可能因为你会输掉一辈子。因

19、此，有时并不是你不会教育，而只是缺少一点耐烦。短短一个月的教学工作，可谓是酸甜苦辣样样味道皆在其中。工作不行能尽善尽美，但需尽心尽职。我总想，只要我能够以爱心、耐烦去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关，“没有解决不了的问题。教师个人随笔相关文章： 2022教师个人感悟随笔精选5篇 教师随笔 教师教学随笔范文5篇 教师个人教育随笔心得五篇 教师个人教学心得随笔经典语录5篇 关于教师个人工作随笔范文精选五篇 老师随笔 优秀教师教学随笔简短五篇 最新教师教学随笔简短五篇 优秀小学教师随笔5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页