小班教育随笔范文5篇.docx

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1、小班教育随笔范文5篇幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育。其教育课程没有明显的区分，也许由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域互相融合，确定教学内容。下面是我为大家细心整理的内容，盼望大家喜爱。小班教育随笔范文1在周三的区域活动时，孩子们都玩得很投入，忙得也不亦乐乎，心情开心的我在每个小组里指导着。突然，王俊龙对我说：“老师，她不愿给我积木，我搭不出好看的房子了。邱雨也抢着说：“他始终问我要，我自己都搭不好了。原来，邱雨和王俊龙在仔细的玩建构区，邱雨想搭一个美丽的花园，王俊龙想搭建一座小房子。但是由于材料比较有限，所以他们在玩的时候感觉自己少了

2、一些可以操作的积木，于是王俊龙只好问对方要一些积木，但是要了几次，邱雨也不情愿给他了，因为自己也越来越少了，感觉自己要完不成美丽的花园了。看到邱雨不情愿给自己积木了，王俊龙只好向我“求救了。了解了状况后，我问：“你们搭的一个是花园，一个是房子，那么，房子可以不行以建在花园里呢?“可以!他们异口同声地回答道。“那你们能不能合作呢?王俊龙可以在邱雨的花园里搭建房子，邱雨可以在王俊龙的房子外面搭建围墙和一些玩的地方，邱雨也可以用雪花片来装饰花园，做出各种花朵了呀!听完了我的话语，他们想了想说：“对呀，为什么我们没有想到呢?这样子就可以变成更大更好看的花园了呢。说完，两个孩子开始合作起来，一个做房子，

3、一个搭围墙、做花朵，很快就有了更好看的花园了，邱雨快乐地把自己做出来的花朵装饰进去，一下子他们就完成了。他们一起观赏自己的杰作，感觉特殊的满意。也在一边观看的我，心里也欢乐极了。在解说时，我请他们来介绍自己的作品，他们也特别自信地介绍了他们的作品，还同时强调了他们刚开始抢积木，导致自己都搭不好，后来他们合作起来就变成了更好看的花园。孩子的欢乐往往来自他们自己的成就，自己的成就又往往来自他们的合作!作为一名幼儿教师，平常我们也要多设计一些让孩子们亲热合作的活动，在他们动手又动脑的同时，也加强了沟通、理解与合作，孩子们在沟通与合作中才能体验到更多的乐趣!小班教育随笔范文2在开展小班的美术活动“给柳

4、树姐姐梳头发前,为了能更好地让孩子们对所画内容有具体的认识和了解,我们特意带孩子们到小区里摸摸柳树柔软的枝条,看看柳树翠绿的颜色,感受柳条随风摇摆的样子,观看柳条生长的方向孩子们对这次观看活动表现出了极大的兴趣,他们始终都在和同伴沟通、共享,有的孩子甚至始终都在哼唱歌曲嘀哩嘀哩。回到活动室后,我先让孩子们回忆了刚刚的情景,请他们讲解并描述观看到的柳树(柳条的生长方向、颜色、随风摇摆的样子)。然后,我们为每个孩子预备了棉棒和颜料,让孩子们凭借生活阅历和现场观看着手在纸上画柳树。我在孩子之间巡察着,还不时地给一些手部动作不协调的孩子作个别指导。可是就在我自认为这将是一次胜利的美术活动的时候,我发觉

5、小睿在用棉棒画了几根柳条后,将两根棉棒一同放进颜料盒蘸上颜料在纸上涂画,又画了几根柳条后,她好像觉得不过瘾,于是将棉棒丢在一边,索兴把手指伸进颜料盒里蘸了蘸看到这里,我便向小睿走过去,她正专注于自己的创作,没有留意到我的到来,我也没有惊动她,只是站在她后面静静地看着她用手指在整张画纸上涂抹着。等她发觉我在看她时,她已经将整个画面涂抹出了一片“春意盎然。看着她滴着绿色颜料的手和得意的眼神,看着满纸“张扬的绿色,我略显无奈地问她:“小睿,今日我们要给春天的柳树姐姐梳理她被风吹乱的头发,可是你的柳树姐姐的头发我的话还没有讲完,小睿抬起头,很镇静地对我说:“我画的是一大片柳树姐姐,这里面有很多柳树姐姐

6、,看不清晰有多少头发!说完,她又低头继续在画面没有涂匀的地方进行了填补。站在她身后的我,突然觉得自己在这个三岁半的孩子面前变得十分渺小。我想起了幼儿园教育指导纲要(试行)上的一句话:幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有独特和创作性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化的倾向。想到这里,我觉得我已经完全没有必要再“指挥孩子们如何画画了,让他们自己发挥更能收到意想不到的效果。我只是轻轻地蹲下来,启发她在画面合适的位置添画几笔树干,使之变成了一大片名副其实的柳树姐姐。小班教育随笔范文3文莹是一个乖巧的孩子，她学习学问都很好，上课也很仔细的听，各方面表现都不错，但是文

7、莹有一个很大的缺点就是挑食，平常里，她不喜爱吃肉，把肉挑到一边，过几天观察不喜爱吃的菜又挑到一边，一口也不动。不管老师怎么劝，就是不吃。在与家长多方沟通中也发觉，她在家里也是这样的，挑食很厉害，家里也没有方法，家里人都很宠着她，就特殊喜爱吃零食，成天大把大把的零食。爸爸妈妈还好一些，就是爷爷奶奶特殊惯着她，她要什么爷爷奶奶就给她买，养成了挑食的坏习惯。所以文莹看起来特殊瘦弱，弱不禁风的样子。一次中饭，吃的萝卜菜，我观察她把萝卜挑到一边，我走了过去，我问她：“文莹，你为什么不吃这个呀?“它长的太难看了，一点也不好吃。“你没吃就说难吃呀!“确定不好吃，我才不要吃呢?这时候我突然想起了，今日讲的小白

8、兔的故事，然后对她说：“文莹，我告知你一个隐秘，小白兔最喜爱吃萝卜了，你看小白兔多美丽呀，它就是因为吃了萝卜才变美丽的!文莹看了看我，眼睛眨了眨说“是真的吗?我点点头。她夹了一块放到嘴巴里，然后又吐了出来，“不好吃!我忙说，你刚放到嘴巴里可能是有点怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夹了一块放到嘴巴里，咽了下去，后来观察她把全部的萝卜都吃光了。从这以后，我每一种菜都编一个故事，后来每天吃饭的时候，她还会和别的小伴侣说“这个吃了会长高，会美丽的!然后大口的吃了起来。小班教育随笔范文4在幼儿园里，尤其是小班，经常出现这样的状况：孩子摔倒了，趴在地上哭，家长为了赶快哄好孩子，于是，一边抱着孩子

9、一边用手打地，嘴里还劝慰着说：“不哭不哭，看我替你打它!似乎在惩处这个坏蛋，这时候孩子的留意力马上转到这上边，看到坏蛋得到惩处，自己也获得了补偿，转瞬破涕为笑，这个时候家长也松了一口气。可是这样做到底对不对?家长只顾讨孩子的欢心，却没有考虑过这件事情到底会产生怎样的影响，后果可能是教会孩子学会自私，变得以自我为中心只会替自己着想，遇到类似的事情只会找别人的不对，长此以往直接影响孩子心理以及性格的健康进展。家长或许想：孩子摔倒了，我不过是去打打地，又没有让孩子学打人呀。可是对孩子来说，人和事物是平等的，是相通的，就比方与小鸟聊天和与伙伴聊天相同，对扭扭车损坏的疼爱绝不亚于对伴侣受伤的疼爱。同样，

10、孩子之间发生抢夺玩具的时候，也不应当强制孩子交出玩具，就算给孩子讲应当相互谦让类似的大道理，可他们的理解能力有限，得到的结果只不过是让他们服从所谓的道理，倒不如用别的玩具唤起他们的兴趣，准时调整情感转移，让他们懂得：抢夺玩具是毫无乐趣的，只要擅长发觉到处都有比伙伴手里更好玩的玩具，假如我们常常做这方面的引导，那么平常的常规教育就事半功倍，比你像驯兽师一样讲大道理要轻松得多，在孩子亲身体验理解道理的同时，更利于孩子自己去分析和学习。孩子在从小的教育中，一点一滴的小事都有可能被感染，影响他的一生，我们幼教工作就是对孩子教育的重中之重，孩子能否有好的性格、品行或许都要从我们做起。当然了，幼教不是我们

11、单方面的事情，需要有涵养的家长的协作才可以，就像上面那个家长做的，或许有很多家长都会这么做，可是带来的后果却是恶性的。教育家蒙台梭利曾经说过：良好的性格可以伴随人一生。不要轻易对孩子说：我帮你惩处它!遇到事情我们应当做的是帮孩子分析解决问题，而不是敷衍了事。孩子会长大，在这个过程中他要学的是怎么去面对困难解决困难，许多事情我们不能总在身边帮他，孩子需要自身的分析能力和挑战困难的士气，所以，在和孩子在一起的时候，遇到事情比他晚一点做出反应，给他锻炼的机会，你的帮助不肯定正确，相反可能会影响孩子的推断力，所以，请不要给孩子帮倒忙，让他在“失误中成长吧!小班教育随笔范文5幼儿园里，小伴侣们玩玩具，总

12、会有人把玩具乱扔一地。一次，梓越在玩玩具时，把玩具扔了一地，我过去告知他：请你把玩具放到筐里，我喜爱你。孩子听了“我喜爱你这样的话语，往往会当成是表扬。果真，他一回家就告知了他妈妈“老师今日表扬我了，说我是个好孩子。其实孩子经常因为认识缺乏和理解不当产生心理错觉，用想象的情节代替记忆中不准确的部分，也就会发生这种现象。针对这种状况，我通常采纳随机教育，让梓越和其他小伴侣明白，到底什么是对的?什么是错的?自己应当怎么做。如今，孩子们玩玩具都知道了，不玩的玩具放筐里，不乱扔。假如谁扔了，小伴侣还会去提示乱扔的小伴侣“乱扔玩具，不是好孩子。瞧瞧，多懂事的孩子们哪!在我们小班，许多这样的孩子都在自己宠

13、着自己，用了许多方法来教育、转变，成效都不是太好，一次偶然的机会，让部分孩子的这种表现有了很大的转变，原来班里来了一位妹妹，由于年龄、身高等各方面都比其他幼儿小，而且是新插班进来的，在孩子们感到高兴又新颖的同时，觉得自己在许多方面做得都比小妹妹好、比小妹妹快、比小妹妹有本事，老师又不断的鼓舞、引导他们关心、爱惜小妹妹，这种哥哥、姐姐的爱护欲油然而生，他们到处做妹妹的典范，特殊是班上的阳阳，原来的行为表现不是很好，自己的自理生活也比较拖拉，自从有了妹妹，他每天很快做好自己的事情，然后抓紧去关心妹妹做每一件事，他的进步也影响了许多幼儿。鼓舞、表扬是激励，是敬重。看法亲切是敬重。满足孩子的心里需求与

14、意愿也是一种敬重。孩子需要得到成人的确定与认可，他会更好的进展与进步，增添自信念。阳阳人小鬼大，有自己的想法。别人去喝水他没有去拿“老师我是大哥哥了，我要关心小妹妹?阳阳年龄小，个子小，但他却仔细的帮其他的孩子，虽然有时候，也有帮倒忙的时候，但孩子的爱心是值得全部人学习的。所以敬重孩子的请求，对他的成长与进步是一种促进。孩子的潜力是很大的，尤其是小班幼儿的表现欲需要各种方式来刺激，幼儿会有意想不到的进步和突破。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页