小学教师教学工作整改措施.docx

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1、小学教师教学工作整改措施小学教师教学工作整改措施一、指导思想本着修正错误，纠正缺点，学习先进，取长补短，真正到达提高教学能力，履行职责，充分发挥表率作用，创新进展的目的，针对我校教学工作存在的问题和缺乏，制定整改方案。二、仔细分析，找准教学管理存在的问题依据现代化达标检查组反馈意见，我们对教学工作进行仔细的分析，找准问题，制定整改措施。1.存在的问题：(1)老师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需仔细把握。数学教师对数学本质的认识，课标的定位欠到位。语文教师对各年级段教学目标如何落实，如何有效训练缺乏思索。科任教师对教材整体把握不够，备课时缺乏详情思索。(2)教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不

2、够丰富，目标落实不到位。(3)学生的现状分析不全面，教学设计中关注教师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的认识和处理不够。(4)科任学科教学常规需要加强，部分教师语言不够规范，个别教师教学存在反思滞后现象，业绩不突出。(5)教师队伍建设工作中，引领发挥骨干教师作用，导向激励作用发挥的还不到位。三、制定和落实教学工作改良措施，提高教学质量。针对上述教学各方面状况的分析，教务处制定如下措施进行整改。(一)不断更新教育观念，坚固树立质量意识结合学校办学实际，组织干部教师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心、“质量是生命的思(更多文章请关注：WWw.HaOwoRd.cOM)想

3、，使“面向全体、善待差异，促进每一个学生进展的教育观形成共识。以提高学生的创新精神和实践能力为重点，大力推动、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。(二)加强制度建设，规范教学常规管理1.组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。通过制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研正常化、规范化、有效化。对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励教师规范高效地完成教育教学工作。2.通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出具体的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监

4、控机制。随机抽查教师的备课状况，催促教师复备课，写课后反思及对学困生的辅导。3.继续深化评价内容和评价方式改革。在评价内容方面，增加实践性、综合性较强的题目;在评价方式上，要结合课程特点，主动探究多元评价方式。(三)深化课堂教学的实践讨论，在提升学生学力上下功夫1.着力探究高效教学，主动探究双向导学教学模式力促对学生倾听、表达、建构能力的培育的有效举措，反思问题，研讨共性，确立人人上课，听、评、议课专题论坛，关心教师转变教学观念，优化教学策略。2.以素养教育内涵为中心，引导教师深入讨论学科学问规律和学生这个主体的学习规律，进一步探究管用、有用的教学方法，不断提高课堂教学效率、效果和效率，逐步构

5、建各个学科的基本教学模式为学生提供更加适合的教育。(四)加强校本教研，规范学科教研组活动1.广泛开展调研，了解教师教学需求，有针对性地开展校本教研活动，每次活动有主题，有预备，有反馈，提高校本教研的实效性。建立教研组长例会制度，准时讨论、商量、分析教学中存在的主要问题，指导教研组确定讨论专题，并制定讨论打算。每学期召开两次学科质量分析会，提出改良意见。2.继续发挥课堂教学主阵地的作用、专家的指导作用，各学科继续加强集体教学讨论。各学科组每学期集体教学讨论不少于10次。3.继续推动先进教研组评选工作，组织教研组长学习教学管理制度和先进教研组评选方法，进一步规范教研组活动，完善学校的校本教研工作。

6、加强对教研组长的指导力度，每月组织组进步行一次沟通，改良工作。(五)加强队伍建设，提升教学能力水平1.不断学习和实践，提升干部教学指导能力提高干部的教学指导能力，加强领导干部深入一线，深入教研组，深入课堂对课堂实践的跟踪服务。完善干部与教师共同研讨教学、教材、学生日常化的工作机制，进一步落实领导班子每周集体听课、会诊及分散听课制度，促进课堂教学指导能力的提高。2.强化教师基本功培训，促进教师专业化进展抓住教师教学基本功培训与展示活动这一契机，加强新任及兼职教师、在教学中存在困难较大教师的指导。通过领导干部、教研组长对教师相互听课等形式，用课堂教学实例剖析、解决课堂中的实际问题，促使教师教学能力

7、提高。3.细化教师培育工程序列层次，打造名师引领后进通过骨干教师每学期做引领课、带徒弟等形式，发挥骨干教师的作用。修订骨干教师考核工作方案，为其搭建展示平台，支持鼓舞骨干教师外出学习和跨校联合教研等学术沟通活动，努力提高骨干教师的辐射影响力。4.着力引导广大教师树立终身学习的理念，制定自我进展的规划和学习的方案，结合学校的改革和进展自觉提高实施素养教育的能力。将形势教育、政策学习纳入教师专业进展的规划，不断提升教师培训的高度和深度，引领他们确立职业理想关心他们强化社会责任。总之，我们要坚固坚持教学工作的中心地位，对教学工作和教学质量要高度重视、常抓不懈;不断完善深化教学改革、提高教育教学质量的长效机制，落实各项措施，进一步增添学校的核心竞争力，实现学校又好又快地进展。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页