2022课程标准解读与实践：《登勃朗峰》创新教学设计.docx

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1、2022课程标准解读与实践：登勃朗峰创新教学设计教学目标1.整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美、人物的奇特。2.学习作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体会两者表达效果。（重点）3.品读文章语言特点，领会作者的生活态度。（难点）教学过程一、创设情境，导入新课根据老师的介绍，猜猜他是谁？他是美国幽默大师、小说家；代表作品有小说汤姆索亚历险记哈克贝利费恩历险记；他的作品批判了社会上的不合理现象，揭露人性的丑恶；他喜欢四处旅游，足迹遍布美洲、非洲、亚洲、大洋洲，一生创作了三部主要的游记。 对，他就是美国作家马克吐温。今天我们跟随这位幽默大师一起去攀登西欧最高峰勃朗峰。（出示，了解勃朗峰。

2、）二、读一篇奇文 本文是一篇游记，请大家跳读课文，从文中找出表明作者游踪的词语，明确作者的行踪，并理清文章结构。交流：坐火车去马蒂尼取道黑首抵达高地经隧道过v字山口拾级而上勃朗峰逗留高地向阿冉提村进发沿河谷前往沙蒙尼到达沙蒙尼旅馆小结：本文以作者的游踪为线索，写了上山下山的过程。【第一部分（16段）】写登山的见闻与感受。上山写景【第二部分（711段）】写乘车的经历与感受。下山写人三、赏奇绝美景1.朗读课文第2-6段，独立思考以下问题：找一找作者沿途都看到了哪些奇景？说一说这些景物分别有什么特点？赏一赏这些语句运用了哪些写法突出了景物特点？（提示：可以从用词、修辞、写景角度、写景顺序等多角度赏析

3、。）展示交流：脚下峡谷，清流瀑布美不胜收 视觉、听觉勃朗峰，白雪皑皑 威严、独踞苍穹 远望、仰望勃朗峰周围的山峰 奇形怪状 比喻巅峰的白云绚丽多彩、变幻无穷 比喻、联想2.勃朗峰的奇幻美景引发了作者怎样的感慨？（1）朗读第6自然段，说说这段话应该用怎样的语气来读？哪些词句应该重读？（指导朗读：舒缓的语速，赞美的语气）（2）作者联想到了肥皂泡，抒发了怎样的感慨？说说你的理解。交流：作者由峰巅变幻的色彩联想到肥皂泡，感悟到美丽都是转瞬即逝的，正因如此，美丽才显得稀有而珍贵。至精至美者，往往不能长久， 因而尤足珍视。3.小结：散文笔法：绘景抒情，写法与常见的写景散文大同小异，或简笔勾勒，或浓墨重彩，

4、或抒发感慨，笔法多变，妙趣横生。（板书：上山写景散文笔法）（1）写景突出特征；（2）运用多种修辞；（3）调动多种感官；（4）注意联想感悟。四、识一位奇人1.下山后，在赶往沙蒙尼途中，作者雇了一辆敞篷马车，巧遇“车夫之王”。从文中你认识了一个怎样的马车夫？提示：可从环境描写、人物描写、一路经历进行品读。请以“从我认识一个的马车夫。”的句式谈谈你认识的马车夫。展示交流：（1）语言描写 “不必为此烦恼静下心来不要浮躁他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上我是车夫之王啊。” “哈，看到了吗？如我所说吧我可是名副其实的车夫之王啊。”“直当是种乐趣吧，先生们，这种情

5、况不常见，但很不寻常能坐上车王的车的人，可是少之又少啊，看到了吧，真如我说的，我就是车王。”通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超、自信十足、乐观、为人热情、乐于与人交谈的性格。（2）神态描写出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。通过神态描写，写出了“车夫之王”镇定自若、温和善良的性格。（3）行车情景“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下车夫之王还“时不时地掉转头来”通过写行车的惊险，车夫却气定神闲，突出“车夫之王”驾车技术的高超。2.小结：（1）下山写人，张驰有度，引人入胜，刻画了艺高胆大，幽默风趣车夫的奇异，与勃朗峰的

6、奇美相得益彰。(板书：下山写人小说笔法)小说笔法：以描写语言刻画人物为主，具有一定的情节性，类似写小说。设下悬念，跌宕起伏；细节刻画，漫画人物；制造反差，出乎意料。（2）全文紧扣“奇”来写：黑首沿途风景“奇美”，勃朗峰主峰“奇伟”，周围的群峰“奇险”，峰巅云朵“奇幻”，怪异的车夫是“奇人”，惊险的旅途堪称“奇遇”。五、悟人生态度作者与友人游览勃朗峰，一路欣赏山中奇景，经历奇人奇事，可以看出作者怎样的生活态度？学生交流：第1、11自然段句子。（板书：积极、乐观、率真）六、品幽默语言 幽默是马克吐温的“标签”，用波浪线划出能够体现作者幽默风格的句子，小组成员互相交流这些句子是怎样制造幽默效果的。（

7、提示：从修辞方法、细节描写、对比等方面入手分析）1.天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。（制造反差）2.有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。（适当夸张）3.“那朋友自称勃朗队长”“他说他爬山的次数比谁都多47次而他兄弟只有37次。除他外，他兄弟是世上最佳的向导”（突出细节）4.“如果这位王爷的车技略欠敏捷或者说，不是老天有意安排，让他在离开阿冉提时喝得酒气醺醺结果就不会是这样的了。（反常归因）七、畅谈收获1.学完本文，用一句话总结一下你的收获。可以从阅读、写作等角度进行归纳总结。示例：学完本文，我学会了游记的写法，要交代清游踪，细致地描写沿途景物，并能生发自己的人生感悟。2.课堂小结：登勃朗峰一文写登山所见奇绝景色和下山途中奇人奇遇，一个“奇”字贯穿全文，写景部分用散文笔法，记事部分用小说笔法，语言幽默，表现作者积极、乐观、率真的生活态度。八、课堂练笔 “人生旅途，凡你所见皆成风景”。学习本文写景方法，选择你曾游览过的一处风景，写一个片段，200字左右。提示：选择一处风景，细致观察，选好立足点和观察点，有序地描写；描写风景时要加入一些个人感受或独特体验。