小学教学管理示范校自评报告.docx

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1、小学教学管理示范校自评报告小学教学管理示范校自评报告一、学校概况：我校现有8个教学班，在校学生312人，教职工20人。近几年来，在各级领导的亲切关心，特殊是在县教研室领导的具体指导下，我校坚持;为了每一个学生进展;的办学理念，遵循;以人为本，立德树人，依法治校，质量立校，科研强校;的进展思路，以;让农村的孩子接受现代化教育;为目标，确立了以教师的进展为保证、以学生的进展为目标，推动学校可持续进展的办学思想。主动落实教学的中心地位，不断强化教学过程管理，向管理要效益，靠管理促进展，教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化。学校的综合办学效益不断增添，教育教学质量不断提高，逐步形成了自己的办学特

2、色。几年来，我们从教学管理、课堂教学改革和考核评价等角度入手，帮助必要的硬件建设，以此塑造了良好的学校形象，提高了学校威信，学校有了良好的声誉。保证了学生能;进得来，留得住，学得好，学有所成;。今年小考我校进入全县前 24名，在今年10月的省级教育均衡进展评估验收和11月份的县级跨越式教学评估验收中，我校均以高水平通过评估验收，教学管理受到省、县各级领导的好评。二、自评结果依据xx满族自治县教育局教学管理达标校、示范校评选方法及标准试行，学校对本年度工作进行了仔细的自查自评，现将学校自查自评结果汇报如下：一教学管理150分，自评140分1、管理目标20分，自评18分我校自觉以中共中央国务院关于

3、深化教育改革全面推动素养教育的确定为指针，注重学习和吸收现代教育教学新思想、新理论，坚持;在反思中求改良，在改良中求突破，在突破中求创新，在创新中求特色;的指导思想，力求以先进的教育教学理念引领教师，以科学的教育价值观评价教学，以科学的教学管理规范教学。自xx年以来，我校主动实践生本教育理念，并形成成熟的教学模式，教师生本课堂达标率100%；自xx年以来，学校在低中年级引入跨越式教学理念，试验两年多来，有100多名学生、4位教师直接参加试验，通过与生本课堂有机结合，全校课堂教学效率大幅提高，学生素养全面提升，一年级学生大部分能识读常用汉字1000个以上，二年级学生能识读常用汉字xx个以上，四五

4、年级学生语文写作水平、英语口语水平全面提升。在教学管理方面，学校实行;一本五线;的管理思路，一本即;以生为本;，五线即;常规管理、课程建设、教育科研、队伍建设、考核评价五线并举;，在教育科研方面坚持;三课合一;理念，即;课改与课堂结合，课题与课改结合，课堂推广课题;，使学校教育科研工作整体推动，全面进展。为改善办学条件，我们抓住省教育均衡进展验收的大好时机，全面更新升级微机室、图书室、科学试验室及仪器室、音美室、少队室。更新学生电脑31台，教师电脑7台；重新装修图书室200平米，新进图书10000册；新进教学仪器价值xx多万元，新装备班班通教室10个，并全校联网我，学校网速由4兆级到10兆，学

5、校教学全面实现信息化。2、管理机制50分，自评48分我校有健全的教学、教研组织机构，分别成立的以王兴校长为组长的教学及教研领导小组。多年来，始终严格落实;三级课程;，并健全了教学管理、教研管理、教师管理、考核管理、课程管理、设备管理等管理制度，装订了学校教学管理制度汇编，坚持科学管理、规范管理。学校近年来始终将教育经费向教学改革方面倾斜，全力支持教师培训、教育科研、硬件改善工作，使我校的生本改革和跨越式教学试验成果丰硕。3、评估管理20分，自评18分学校建立了教学评估结果报告和反馈制度，依据评估中存在的问题，制定有针对性的解决问题方案。并制定了符合素养教育要求的学科评估实施细则，使教师实现有效

6、教学。学校讨论制定教师考核方法，考核结果做到五挂钩与教师岗位调动、职务提升、职称评聘、评优评先、绩效工资。4、队伍建设50分，自评48分学校现有专任教师20人，语文、数学、英语、科学、思品、微机均有专任教师任教，体育、音乐、美术、综合实践、校本课程有兼任教师任教。学校设立专项经费，鼓舞和支持教师参与各种形式的进修学习、各级教研活动，适时组织教师外出观摩学习，一年来我校共组织教师外出培训、教研活动20多人次，外出观摩30多人次，极大地提高本校教师的理论水平和业务能力。主动培育骨干教师及学科带头人，现有生本骨干教师10人，跨越式骨干教师3人，县级骨干教师1人，其中语文陆xx老师、数学韩xx老师、英

7、语高xx老师多次在市县级赛讲中获奖，骨干教师在教学中起到了良好的示范作用。5、档案管理10分，自评8分我校教学档案管理以教育局xx年下发的教学督导评估名目整理装订，在归档过程中遵循材料完备、分类清晰、装订美观、方便有用的原则，做到了专人管理、科学规范。二教研管理150分，自评135分1、课堂教学70分，自评65分我校课堂教学主要有生本与跨越式两种模式，其中生本教学主要由前置学习—课上汇报展示—课后评研提升三部分构成，全校教师在课堂达标验收中均已过关；跨越式教学低年级语文以;211;模式为主，高年级语文以;经+略;模式为主，高年级英语以;111;模式为主，几种教学模式虽然

8、各具特色，但均以;自主、合作、探究;为基本原则，以实现;三级目标;为宗旨，以文本学习为基础，依托班班通设备，大胆开发课外教学资源、整合教材，丰富课堂生成。学校依托语文教学、思品教学、安全教育、本地资源开展丰富多彩的综合实践课程；并依据学校现有条件开发出竹杆舞、广场舞、秧歌舞、合唱、乒乓球、十字绣、电脑制作等校本课程，不但丰富了学生的课外生活，而且促进了学生综合素养的全面提升。坚持因材施教，落实;双百;目标，强化后进生转化；坚持减轻学生课业负担，科学布置书面作业，提倡教师给演留综合型作业、实践性作业、分层作业，以提高学生素养、动手能力，并照看后进生为基本原则。2、校本研修30分，自评27分学校期

9、初制定切实可行的样本研修工作打算，并制定了相关研修打算，使各项研修活动有序进行。学校编订校本教研手册，教师人手一册，以教育局;五个一;工程为主线展开研修，同时学校依托教研组开展教材分析、集体备课、课例研讨、小课题讨论，学校全程调控教师研修活动，定期进行督导，确保各项活动落到实处，过程性材料以教研组为单位整理归档，确保资料翔实。3、教育科研30分，自评27分学校期初制定教育科研打算，并有相关管理制度。学校现有县级科研课题两项，校级课题三项。本学期我校高xx、陆xx、陈xx、张xx、郭xx、王xx六位教师的公开课在教研室教学督导验收中获教研室领导的高度评价，其中高xx老师的跨越式英语课获县级赛讲第

10、一名。另外，我校跨越式教学试验班级由两个班扩充为四个班，并取得较好效果。4、工作活动创新20分，自评16分学校现已行成;学校教研领导小组——教研组——教师;三级教研网络，学校教育科研以生本课堂为主阵地，以跨越式教学试验为补充，形成齐头并进讨论势头，在课改讨论中成长出一批学科带头人，如生本课堂上的张xx主任、韩xx老师、李xx老师、张xx老师等，跨越式教学中了高xx老师、陆xx老师、陈xx老师等。通过课堂教学改革，课堂教学效率明显提升，教师为主导、学生为主体的理念得以实现，课堂上学生的兴趣度、参加度、提升度得到显著提升。在上学期末的合格率验收中我校

11、有13科次位列全总校第一名，比前学期增加3科次，在全县小学六年级小考排名位列第名。教学质量明显提高。三质量管理200分，自评180分1、考试评价120分，自评110分多年来，学校始终以提升教学质量为工作中心，引进先进理念，不断丰富和完善评价体系，坚持综合评价、多元评价、定性评价与定量评价相结合，努力建立起科学的评价体系。对于学生的学业水平，学校实行三级评价机制：教师——学校——教育局，即由教师组织单元评研测试并进行成果分析；期中由学校组织学业评价并进行总结表彰；期末参与教育局组织的全县统一学业水平测试并进行成果分析，教师教学成果以40%比例纳入教

12、师期末业务总分。在课堂评价方面，教师在组织课堂教学过程中引导学生自我评价、互相评价、小组评价，班级建立评比台，以积分为根据评选优秀小组。在学生身体素养方面，学校每学期按国家体育健康标准的要求进行体能测验，测验项目有：50米跑、50乘8往返跑、跳绳、仰卧起坐、肺活量、视力等项目，并照实上报数据。为全面把握学生在家表现，学校实行家访、电访等形式了解学生在家学习和生活表现，作为学生学期评价的参考。为全面记录学生综合素养的成长，学校给每个学生建立成长档案袋，记录学生一学期的学习成果，并由老师进行综合定性评价。2、德育渗透20分，自评18分学校要求教师在教学过程中要落实三级教学目标，特殊是要依据学科特点

13、，在教学中要对学生进行情感、看法、价值观的正面引导，引导学生践行社会主义核心价值观。培育学生喜爱祖国、喜爱人民、喜爱社会主义的情感，让学生在学习中学会感恩、学会做人、学会做事、学会生活，利用丰富的教学资源有效进行德育渗透，努力实现;立德树人;的目标。3、智育水平40分，自评38分由于生本教学的开展，学生的智育水平等到较大提高，学生的基础学问全面、坚固，基本技能娴熟，学生对于学问的综合应用能力较强，课堂上学生擅长提出问题、解决问题，学生普遍具有思维活跃，有创造意识，动手能力强的品质。4、艺体水平20分，自评14分学校全面落实三级课程标准，开齐开全了体、音、美课程，同时开展校本课程，包括体育类、舞

14、蹈类、益智类、手工类，通过国家课程与校本课程相结合，使每个学生通过在校学习都能把握至少一项艺体技能，唯一缺乏的是由于师资缺口问题，使音乐乐器学习成为我校音乐教学的一大难点。四教育技术装备管理应用100分，自评95分1、常规管理10分，自评9分学校相关管理体制、组织机构健全且分工明确；配备相关岗位专业技术人员及专(兼)职管理人员且队伍稳定；制定进展规划，经费保障，形成机制，逐年递增。档案资料健全，能准时整理档案资料，包括过程性资料，成果性资料，仪器装备的明细帐资料。2、试验教学30分，自评28分学校配齐配全专用教室，环境布置科学规范；其他安全、办公配套设施齐全；制定管理规章制度，工作打算，进行工

15、作总结；制订专业队伍训打算，形成培训机制；建立科学有效的教育装备使用状况奖惩机制，且制度执行状况良好。试验用房数量达标、建设环境符合要求，固定设施及试验室设备齐全；仪器配备符合要求；试验室布置表达科学性、合理性、安全性。信息化统一平台管理；仪器存放规范、科学、合理、安全、正确书写橱目标签，按要求名目盘架化管理，仪器账目管理规范，账账相符，帐物相符；仪器完好率95%以上，仪器橱内仪器完好率在100%；严格落实试验教学相关制度及期初制度的试验教学打算；试验档案资料齐全；安全设施设备的管理规范，制定安全应急预案。准时开展试验教学讨论会课；演示试验开出率，分组探究试验开出率到达高潮100%；各类标本6

16、00多件，有利于教育教学的开展；自制教学具玩教具能准时更新；试验教学成果显著。3、图书馆20分，自评19分学校拥有高水平图书馆一个，教室面积176平方米，环境优雅，设备先进，陈设设施及办公设施、防护设施完备；藏书10275；生均图书33册；工具书、参考书种类达标；藏书刊种类齐全、重点突出；严禁非法出版物流入学校图书馆；藏书比例符合要求；藏书应以满足学生需求为主，兼顾教师制定工作细则；自动化管理；图书管理员要定期进行系统维护准时更新账目；按中图法、中图法期刊分类表对馆藏图书、音像资料、期刊进行分类，管理，加工及排架，结合本馆实际，馆藏文献上应图章齐全，有条形码，书标规范、粘贴整齐划一，索书号工整

17、、方便读者文献检索；实行全天开放、全开架借阅，准时对读者借阅倾向及需求分析，为学校教育、教学提供第一手资料。学校开展组织了形式多样主题读书、兴趣活；开设阅读指导课，发挥育人功能；协作学校中心工作开展宣扬教育教学工作。4、电化教育40分，自评38分学校电化教育环境建设水平不断提高。学校建有完备的网络中心机房；校内网络设计合理、高速联通互联网，网络覆盖学校全部教学场所；学校电教基础设施完备，配备计算机室、多媒体教室等，设备完好；建立独立校内网站，10个班班通教室设备状态良好，且能高效利用。学校有效利用河北远程教育网、远教卫星资源、教学点全覆盖资源网的资源；相关设备维护良好，下传资源效保存。我校按国

18、家规定开足开全信息技术课程，并配备1名专职信息技术学科教师，能够主动主动开展教学创新；教师与学生应用信息技术能力较强，校领导班子100%、专任教师95%、信息技术教师100%能够娴熟应用信息技术办公、教学；学校信息技术应用的学科覆盖率100%，课时覆盖率不低于80%， 80%以上的教师能够参加信息技术资源开发与建设；学校注重教师进行信息技术应用能力的培训；教师能充分利用信息技术手段和多媒体网络资源开展教学，构建信息技术与学科整合新模式；开放信息技术教室，成立师生兴趣小组，小组活动资料详实；组织参与各级各类赛事活动；学校要重视教师教科研能力、学生信息素养的提升，电教成果显著。三、存在缺乏与改良措

19、施由于我校地处偏远山区，近年来专任教师外流状况突出，加之部分老教师退休的影响，造成学校如今出现师资结构性缺编，体、音、美教师严重缺乏，全校没一个相关专业教师，以致相关课程由其它教师兼任，课堂质量难以保证，同时大量相关器材由于无人会使用，造成资源闲置。更重要的是教师的结构性缺编影响到了学生的全面进展。因此诚心盼望上级部门尽快调拨专业教师满足我校的教学工作需要。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页