小学一年级语文教师的课堂随笔.docx

《小学一年级语文教师的课堂随笔.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级语文教师的课堂随笔.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学一年级语文教师的课堂随笔一年级的语文教学过程中都有什么趣事呢？下面就跟随我一起看看老师们的教育随笔吧。小学一年级语文教师的课堂随笔【第一篇】：教师随笔、注重激发学生学习兴趣。精确把握三个维度：情感、看法和价值观，学问与能力，过程与方法。教师应努力想方法让学生有学习兴趣并使其长期保持。语文课改，就是要让学生喜爱识字，喜爱写字，喜爱阅读，喜爱交际，有主动识字的愿望，对说话有深厚的兴趣。要实现这些，前提是敬重学生，与学生共成长。、培育学生学习语文的习惯。对学生学习习惯的培育要从入学开始进行严格训练，一丝不苟。要指导学生养成正确的写字习惯，充分重视读书、讲一般话等良好习惯的养成。、识字、写字教学。

2、识字要依托汉语拼音，通过识字、写字逐步培育学生独立的识字能力。教师要留意克服繁琐的字形分析、字义理解，让学生在读中稳固识字成果，克服学得快、忘得快的问题。留意课内与课外的结合，引导学生在生活中识字，扩大学生的识字量。在一年级着重抓好写字训练，每一课时都应有3-5分钟时间让学生踏踏实实写字，循序渐进地让学生书写水平得到提高。在二年级要让学生能用新华字典识字，具有独立的识字能力。、抓好朗读训练。让学生把课文读正确，要舍得花时间，并持之以恒。在阅读教学中，主动引导学生自读课文，培育学生语感和节奏感。让大面积学生尽可能多读，以读代讲。要给够时间让学生反复朗读课文。一般来说，第二课时后，学生应当能正确朗

3、读课文，基本能背诵课文。鼓舞学生及早开始课外阅读。在不留书面作业的状况下，要给学生留读书、背书的家庭作业。教师要坚持“多认少写、认写分开、加强写字、尽早阅读的新课程理念不要动摇。、训练学生写作。让写作成为学生生活的需要，实现“我有话了，很想告知别人，很想记下来的良好状态。留意引导学生做生活的有心人。在适当时候引导孩子写话，越早越好。因材施教，抓好基础不太好的学生的个别辅导，多激励，增添信念。小学一年级语文教师的课堂随笔【第二篇】：教师随笔阅读教学中，学生只有读进去，才能进入角色，有所感悟和思索，以受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣，因此，学生静心读书是教学之本，而教师对文本的分析只是枝叶

4、。我们要把读朗读、默读、精读、略读、浏览贯穿在教学的全过程，用读来穿针引线，带动课堂。既要依据不同文体选择不同的阅读方法，又要明确每次读的任务，使读具有科学性、目的性、层次性、实效性。教师要重视读书方法的指导，如默读，既要教给学生概括要点、理清行文思路、揣摩语言、感悟思想感情、鉴赏评价的方法，又要训练学生的阅读速度，培育学生动笔圈点勾画的读书习惯。这样，通过多次的阅读实践，学生才能具有阅读能力。随着社会的前进，科技的进展，在语文教学中要充分认识现代信息技术的进展，特殊是电脑的普及网络的进展对语文教学产生的影响。我们可以在用好教科书的基础上，在现有的教学条件允许的状况下，适当地引导学生上网收集相

5、关资料，阅读相关的文章，课后推举相关读物，以增加对作品背景和主人公的了解，拓展学习内容，提高阅读能力，充分利用现代化教学媒体，让学生对语文学科所展示的魅力有更直观、更形象地了解，这充分表达了课程标准的精神。我们语文教师在课堂教学中讲到字、词的认识时，常用的教学方法是板书在黑板上的间架结构笔画笔顺，组词以及对字、词认识和方法，最多是让学生查查字典，更进一步地让学生对它的了解。其实，当你走进现代教学媒体的时候，你就会感觉到语文资源的魄力无限。比方人教版第十一册课文童年的发觉中有个词“草履虫，学生在课前也进行了预习，知道“草履虫是原生动物，样子象草鞋底，生活在停滞的淡水里，吃细菌、水藻等，身体四周有

6、纤毛，是它的运动器官。在课堂中，我让学生结合生活实际说说眼中的草履虫。有的同学说得并非是草履虫，有的同学说得却似象非象，可有的同学却又表述不清。望着这些基本与生活实际相脱离的孩子，望着这些似懂非懂的学生，我充分利用现代化媒体教学，从自然这门学科中搜寻“草履虫，学生望着课件中在蠕动的草履虫，不仅知道了“草履虫长得样子，还知道了“草履虫何以而得名。比方低年级的课文中，让学生对字、词的了解更加有意思，学生像观赏动画片一样极为兴趣。如：人教版试验教材第一册中雪地里的小画家，“下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么

7、没参与？他在洞里睡着啦。学生印象中的“小画家是什么样？很抽象，可是多媒体一展示，学生乐了，竹叶、梅花、枫叶、月牙，一幅幅画面活灵活现、形象直观。总之，语文教师可以从各个方面充分地利用好现代教学媒体，创造性地开展各项语文活动，促进语文课堂教学面貌的转变，努力使语文教学新奇、活泼、丰富起来。小学一年级语文教师的课堂随笔【第三篇】：教师随笔在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种学问，形成比较完好的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺利完成了教育教学此文转自斐斐课件园

8、任务。现总结如下：一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培育，我班学生都养成了好的学习习惯。二、仔细备课 在备课中，我既备教材备教法又备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采纳的教学方法，并分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好

9、玩教具及课件，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。三、抓好学生的基础学问教学 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。1注重汉语拼音学问的把握 汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活

10、用，通过学儿歌、“摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣。2抓好写字训练 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学

11、生有良好的写字习惯。3抓好读书训练 如何让学生能从“阅读变为“悦读是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、注重提高学生的语文素养 经过一年的试验，最直接的表达是学生的改变。首先是学生学习主动性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。

12、这不仅表达在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还表达在学生在课外学习上。学生能主动主动地参加语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求把握的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让学生从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加强联系。 总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，主动投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应当说的是在取得成果的同时

13、，也出现了教学上的很多缺乏，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。小学一年级语文教师的课堂随笔【第四篇】：教师随笔在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种学问，形成比较完好的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺利完成了教育

14、教学此文转自斐斐课件园任务。现总结如下：一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培育，我班学生都养成了好的学习习惯。二、仔细备课 在备课中，我既备教材备教法又备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采纳的教学方法，并分的预备，并制作各种

15、利于吸引学生留意力的好玩教具及课件，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。三、抓好学生的基础学问教学 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。1注重汉语拼音学问的把握 汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学

16、生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣。2抓好写字训练 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写

17、好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。3抓好读书训练 如何让学生能从“阅读变为“悦读是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、注重提高学生的语文素养 经过一年的试验，最直接的表达是学生的改变。首先是学生学习主动性普遍提高了，对学习

18、语文有了比较高的兴趣。这不仅表达在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还表达在学生在课外学习上。学生能主动主动地参加语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求把握的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让学生从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加强联系。 总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，主动投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应当

19、说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多缺乏，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。小学一年级语文教师的课堂随笔【第五篇】：教师随笔一次交上来的写话里，一个淘气的男生在写完语文作业布置的写话后，又在本子上施展开自己美术的天赋，画了几朵小花。我批阅时在后面上的小花旁多加了一个笑脸。并加了这么一句：为你的“杰作而傲慢！这个男生拿到本子后，兴奋的拿给四周的

20、同学看，他为这一个小小的笑脸而感到十分地自豪！我也为当时的这一神来之笔而倍感欣喜！作为我们，应当怎样评价学生才更具科学性，更具有主动意义，更为学生接受，值得我们关注。众所周知教学是为了学生的终身进展服务的，评价也必需面向全体学生，表达学生是评价的主体，为了实现这一点，我们每一位老师都应改更新观念、转变角色，将“为了每一位学生的进展作为我们的工作理念，为了实现之一理念，教师必需敬重每一位学生做人的尊严和价值，当然，还要欣赏每一位学生：欣赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、特长；欣赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成果，欣赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意。每一次测验的成果、每一次作业的评

21、价，在老师看来是不费吹灰之力，可在学生的眼里却有着非同一般的重要性。老师评价的结果将会直接影响到学生学习的主动性。假如老师不失时机地关心学生品尝胜利的喜悦，哪怕是一个笑脸，一朵小花、一面红旗-也会让他们体验到胜利的味道。相反，也可能使一个意气风发的人心灰意冷。记得一位哲人曾经说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。训斥只会压抑心灵，只有观赏，激励才能开发人的潜能。小小的一个笑脸，或许不能影响学生的总成果，但这个“加分却能表达出老师对学生的别出心裁的宽容和观赏，满足学生心理上的满足和对胜利的自信，点燃他们心灵的盼望之火。我想：教育的艺术不在于传授，而在鼓舞和唤醒！以上就是随笔网为大家整理的小学一年级语文教师的课堂随笔，感谢大家的浏览。假如您有好的建议欢迎您在下方进行评论哦本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页