小学一年级学生写作能力的训练_小学作文指导.docx

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1、小学一年级学生写作能力的训练_小学作文指导低年级学生要不要进行作文基本功训练，对于这个问题，不少教师思想模糊，至于如何搞，更是缺少讨论。而小学语文课程标准明确指出：小学低年级要培育学生写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对四周事物的认识和感想。从这可以看出一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必需把课标的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此，教师须对起步教学要有一个正确的认识，并且要寻求操作可行之路。去年九月份，我有幸赶上了新教材，担任一年级的语文教学，在这一年当中，我在作文教学上，也在摸索和尝试新的理念和新的方法。一、;你能讲出来，就能写出来

2、！;——说完好的话，写完好的句。学生作文训练起始于一年级;口头作文;，即说话训练。教师要重视指导学生进行说话的训练，用完好、正确、简练的书面语言要求他们，关心他们在说话训练中形成句子的概念，而最根本的还是以写话为目的的;听说一句话;训练。如一年级汉语拼音教学结束后，在原来大量的;听说一句话;训练的基础上，我提倡学生用汉语拼音写话。但在写之前，我都让每位学生动口说一说，再动笔写一写，我常常对他们说这么一句话;你能讲出来，就能写出来！;反复地鼓舞他们，让他们敢说，乐说。在这基础上，教师还要鼓舞学生动笔，一方面引导学生用学过的词写完好通顺的句子，另一方面以丰富多彩的生活为内容

3、进行一日一句的写话训练。开始要求不高，只要学生能动笔写即可，遵循;起点低、坡度小、写生活;的原则，重表扬，不批判。等到学生能写一句完好的话后，进而提出适当的要求。如：我常常利用空余时间，给学生几个好词，让他们组合成一句完好、通顺的话，先练习说，在会说的基础上，鼓舞他们大胆地写下来。这样，通过多种形式的练习，不仅可以从说完好的句子过渡到写完好的句子，在实践中初步形成句子的概念，而且也有利于稳固识字，提高学生语言认识和表达能力。二、;你观看到什么，就说什么！;——重视看图说话，训练看图写话。看图说话和看图写话，是引导学生从观看具体的形象入手，提高口头和书面表达能力的重要方法

4、。它不仅对培育学生具有健康的思想感情和高尚道德品质有肯定影响，而且对训练用词造句、布局谋篇的能力，培育观看事物、分析表达事物的能力，都有很大的作用，它是作文教学极为重要的一项基础训练。看图说话和写话，可以是一幅图或几幅图；可以是一幅图说一句、写一句，或说几句、写几句；也可以是几幅图写一篇或一幅图写一篇。不管是一幅图或几幅图，还是写一句、几句或一篇，都可以分看、说、写三个阶段。看清晰才能说清晰，说清晰才能写清晰，看得好才能写得好，说得好才能写得好。在一年级下学期中，我每个星期抽出四节课的时间，指导学生进行看图说话和写话练习。在指导学生看图的过程中，为了引导他们认真观看，大胆地练说，我时常鼓舞他们

5、，对他们说：;你观看到什么，就说什么！;尽量创造一种轻松、和谐的气氛，让学生们说出自己观看到的事物和自己的感受，即使是简洁的一句话或三言两语，我也会说出自己发自内心的激励语言：;你真能干！;你进步真快！;激发学生们想说、愿说、敢说的欲望，然后，让他们把自己所说的内容写下来。虽然，一年级的小伴侣思维能力不够，还不能有条理地连贯地写几句话，常犯的毛病是颠三倒四和错用词语，这就需要教师启发、引导学生把几句条理混乱的话，根据事物的肯定顺序空间、时间和几件事物之间的关系，重新支配前后顺序，使之条理化。教师常常进行这样的训练，低年级学生就会逐步具有围绕一个中心说几句话或写一段连贯话的能力，这就为以后开始的

6、命题作文，打下了一个较好的基础。如今，我班的学生对看图写话已经产生了肯定的兴趣，有了写作的欲望，有时真难以信任他们是一年级的学生呢！三、;看的书多了，你也会仿照了！;——增加阅读量，提倡学一学。要想写好文章，它的前提首先是有丰富的阅读量、积累丰富的词汇、模拟情境等。新课标下的小学一年级教材在很大程度上与以往的教材有所转变，他特殊强调的是学生的识字能力，一学年下来，学生根据规定要求已经能认识1000个字，为他们提早阅读打下了扎实的基础。学生如今只要拿到一篇文章以后，基本上能流畅地读下来。为了有重点地训练学生的写作能力，写作水平得以提高，我在平常留意为学生搜集适合他们阅读的

7、儿歌、童话、故事等，把这些文章装订成册，发给学生，让他们去阅读，去理解，去体会，并尝试他们的写作方法，去写一写。;学一学;也可说是仿照，它的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应主动提倡仿照和借鉴范文，培育好文风。即使刚仿照时比较机械，也应加以确定。吴增祺说：;文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。;如：我班有位小伴侣在读完了我为他们搜集来的天上也有动物这篇文章以后，学习小作者的写作方法，一口气写下了我喜爱的动物，虽然句子不是很优美，但从中可以感受到孩子对写作发自内心的宠爱，那足以让老师感到欣慰，在学生心中的那根;

8、作弦;最终把他拨动了。从那以后，我常常在班级当中，把;小作家;们的;经典;读给全班同学听，这样带动了好多小伴侣，自发地开始阅读，开始学写。同时，我也教育他们，仿照是创新的一步，但不能一味地仿照，开始求;与古人合;，其后必需;与古人离;，所以我们必需强调仿照时还要加以创新，培育好文风。四、;信任你肯定能行的！;——多鼓舞，少批判，给学生一份自信。自信念对于一个人来说是至关重要的，特殊是对于刚刚跨人作文殿堂的小学一年级学生来说，更无可非议。在作文教学当中，我也常常对学生们说：;别怕，信任你肯定能行的！;我在批改学生作文时，也尽量确定他们的优点，用委婉的话指出缺乏之处。大家都

9、知道，春秋时期，有一位了不得的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。假如当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的胜利吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是件;高不行攀;的事，难以;登堂入室;。作文教学一贯来是一个老大难的问题，特殊是低年级的作文教学，需要我们花更多的时间，更多的经受去尝试、去摸索一套让学生写作水平提高更快的作文教学之法，为高年级的作文教学打下扎实的基础。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页