小学教师的品德教学随笔5篇.docx
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1、小学教师的品德教学随笔5篇教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用,一个品德高尚的教师带给学生的,总是比他在课堂上讲的更多。那么你知道该如何去写小学品德教师的教学随笔吗?下面是我为大家收集有关于小学教师的品德教学随笔,盼望你喜爱。491849小学教师的品德教学随笔1去年我接了一个新班四(2)班。这是一个很特别的班级,学生来源于四周四个村庄,因为之前不再同一个学校,所以管理起来很困难。班级里淘气捣蛋的大有人在;小偷小摸现象也时有发生;上课迟到的;下课打闹的;不完成作业还撒谎的真是让我有些焦头烂额。一天早上,一个小组长跑到办公室对我说:“老师,我们组房广超又没写家庭作业,他还说写了,就是忘在家里了
2、。房广超是本村的一个男同学,大眼睛白皮肤,是个看上去聪慧伶俐的孩子。可他有个坏毛病爱撒谎,这在我们班是众所周知的。“又忘家里了,可能吗?他每次不完成作业都有理由,这次的理由是真的吗?我边走边想。来到教室,我把房广超叫了出来,问他:“你又没写家庭作业?“不,老师,我写了,我真的写了,我忘家里了。说得很流利,很焦急,表情也很真诚,和他平常说谎的表情一样。“真的吗?你以前常常这样撒谎的!“老师,这次是真的,不信我可以回家拿来给您看。我看他眼泪都快下来了,这次可能是真的,我不想把学生想得很坏。正在这时,预备铃响了,我对他说:“那好吧,老师就信任你一次,但下次写好作业肯定记得带过来,不然怎么让人信任你写
3、了呢?“嗯,我记得了。老师,感谢您能信任我。那天中午,房广超把他的作业拿给我看,字写得很工整,而且把我的布置的写两遍写成了四遍。下午课上我在班上表扬了房广超同学,我说:“房广超同学以前爱撒谎,大家都不信任他说的话,如今,他不但没有说谎,而且作业完成的很好,我盼望大家不要用老目光看他,我信任在座的每一位同学都是好孩子。掌声在教室里响起,我观察房广超流下了眼泪。从那以后,房广超再也没有撒过谎,而且在各方面的表现都有了进步。后来学期结束时,我收到了房广超同学的一封信,信中写道:“尊敬的王老师,感谢您的信任,是您的信任让我痛改前非。王老师,我还要向您说一声对不起,因为那天我真的是撒了谎,其实我没有写家
4、庭作业,作业是我中午回家补上的。假如当时您没有信任我,而是狠狠批判了我,我或许永久转变不了撒谎的坏毛病。但那天您没有,您用您的信任和亲切的表扬的话语感动了我,也挽救了我看到这里,我感觉眼睛湿湿的,我没想到我的不是很经意的一次表扬,一个信任,却转变了一个爱撒谎的孩子!真是:信任,往往能创造出美妙的境界!友爱的老师们,就让我们多给孩子们一些表扬,一些鼓舞,一些信任吧!491848小学教师的品德教学随笔2语文课上的问题主观性都是比较强的,答案并非唯一。教师不能用参考书上的现成答案来束缚学生的思维,而要鼓舞他们进取地独立思索,要求他们不人云亦云,不唯书本、唯教师,敢于发表独到的见解,因为“一千个读者就
5、有一千个哈姆雷特。打开学生思维的空间,期盼更新更好的答案,学生就能摆脱标准答案的束缚,展开想象的翅膀,出现智慧的火花。仅有这样,学生的发散性思维才能得到训练,创新本领才能逐步提高。在一次诗词赏析课上,同学们赏析柳宗元的江雪,一个同学提出了这么一个问题:“这么寒冷的下雪天,这位老人真的是在钓鱼吗一石激起千层浪,是啊,不是在钓鱼又是在干什么呢教室内鸦雀无声,学生开始了深思。一分钟之后学生畅所欲言,有的说:“老人感到十分孤独,每一行的第一个字连起来就是千万孤独。有的说:“老人是在单独观赏雪景。万里江山,粉妆玉砌,渔翁之意不在鱼,在乎雪景之美也。还有的说:“这位老人看起来很清高。诗人那种不愿与世俗同流
6、合污的心迹不正隐含其中吗最终一个学生说:“他在钓一个春天。是啊,冬天来了,春天还会远吗诗人在经受重重打击之后仍旧孜孜以求,不正是等待“春天的到来吗学生的诠释独具慧眼,精彩至极。爱因斯坦说过:“提出问题比解决问题更重要。学生经过自我独立思索、确定,敢于提出自我发觉或设计的问题,其思维更具挑战性,能更好地培育学生的创新本领。一位教师指导学生阅读皇帝的新装,有个学生说,这篇文章是安徒生靠想象来写的,我也设计了一个问题来激发同学们的想象创新本领。问题是:皇帝最终意识到自我受骗了,但出于皇帝的尊严,还不好承认。假如你是那位皇帝,你有什么高超的方法来治服骗子(这只是一个假设,并不是这篇文章的继续,学生商量
7、沟通)几分钟之后,有同学发言,我有一个方法:先以赏赐这两个骗子为由,把他们招进宫。然后宣读圣旨:“皇帝为了答谢两位织师,又特意请人设计了一套衣服,这件衣服也有一个特点,就是老实的人穿上这种衣服用钻刻刀在上头刻花,人就会有理解穴位按摩的感觉,特舒适。请立即为两位织师更衣。两个骗子穿上衣服在理解钻刻刀刻花的过程中受尽折磨还有同学说,我也有一个方法:就是把骗子招进宫后,皇帝以衣服轻飘为由,让两个骗子在衣服上镶上宝玉,假如三柱香后镶不上,就要推出午门斩首示众,骗子自然被治服。同学们听了这高超的方法,立即总结出了这是“以其人之道还治其人之身、“以牙还牙,以毒攻毒的做法。在那里学生的思维源于教材而不拘于教
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