小学语文教师五月份工作计划.docx

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1、小学语文教师五月份工作计划四月份即将过完，五月份即将来临，我们五月份的工作打算要在四月份的基础上面改进，下面是由我为大家整理的“小学语文教师五月份工作打算，仅供参考，欢迎大家阅读。小学语文教师五月份工作打算【一】一、学情分析五年级共有学生xx人。通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特殊是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写日记、坚持每天班级班风正，学风浓，学生整体状况还算比较理想。但是，不容忽视的是班内有四、五名基础较差的学生，学习成始终不理想，这几名学生除了学习基础较差外，家庭教育也相对薄弱，其中几位家长的文化素养不高，教育孩子的方法欠妥当。因此，本学期需加大对几

2、名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成果合格的学生。另外，本班学生之间的语文素养存在着较大的差距，包括学习看法、学习习惯等，特殊是书写，差距很大，有一些同学的执笔姿态也需纠正。从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上仔细听讲。但发言面不广，课堂气氛不够活跃。部分学生还没有养成主动阅读的.好习惯，阅读量不够丰富，学问面较窄。本学期需要在学习习惯的养成和学问理解方面多下力气，力求改善。二、教材简析本册教材本册教材共有xx篇主体课文，支配了xx个主题单元，这些单元与学生的阅历世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的

3、语文综合素养。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。除在阅读教学和课后思索题中支配续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、准时揣摩写法外，还在“语文天地中设有特地的习作练习题“笔下生花，它采纳话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中表达在：做重点发言人；做商量主持人；辨别商量中的不同意见，与不同意见沟通，正确对待反对

4、意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、推断和综合能力。三、教学目标和要求第一，有良好的的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、干净地书写正楷字；第二，能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人沟通自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容；第三，能不拘形式地写下见闻、感受和想像，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容，情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐，尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，学习修改习作

5、中有明显错误的词句；第四，在交谈中仔细倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清晰明白地讲解并描述见闻，具体生动地讲解并描述故事；第五能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观看自然和社会，书面和口头结合表达自己的观看所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文学问和能力解决简洁问题。重视学习方法的指导，依据教材的特点，选择学法指导的时机，鼓舞学生总结适合自己的学习方法，帮会组更多的学生越来越会学。四、教学措施第一，精确把握教学目标。教师不仅要熟识本册教材的教学目标，还要把握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且依据班级的实际状况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明

6、确、适当、集中、有层次、可操作。第二，加强阅读训练。仔细培育学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培育学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培育学生自主阅读的能力.，同时在课堂内也尽量削减繁琐、细碎的分析，多给学自主阅读、理解的机会。第三，继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采纳面批，每周按时完成二篇作文，尽可能的做到保质保量。第四，重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句。继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。第五，培育良好的阅读习惯和积累的习惯。鼓舞学生多读书、读好书。开展多种形式的读书沟通活动：教师设置图书角，每天中午有固定的时间作为课外阅

7、读时间、好书推举卡、课外精彩片断诵读等，鼓舞学生读好书，好读书。另外，开展丰富多彩的语文实践活动，鼓舞学生写活动，写自己的生活，多用自己积累的语言。日记、小练笔不拘形式去写，对于大作文，鼓舞学生在完成作文草稿后，运用已学的修改方法自改、互改教师的面批肯定要留意保存学生的思想、学生的语言。对于优秀的作文要在班级展示栏里张贴。小学语文教师五月份工作打算【二】一、生字词上课重点教，打好学生基础本学期是小学语文的第二个阶段，正是学习新的字词的好时机，这时候把他们的基础打实对他们以后学习语文事半功倍的。我准备在上课时候实行一些小措施关心他们学习。上课的时候带他们认一遍新的字，然后把字的拼音写在字的上面，

8、加深记忆，然后在带读几遍。在上课的时候实行场景法把字代入场景中理解。设置一个场景，把学习的新字用在场景中，方便理解，这样一来，学生们对那一个字也就有一个理解了，不会轻易遗忘。二、布置家庭作业，摘抄书本中不认识的字词每天布置一个家庭作业，就是回到家之后，把书中不认识的字词找出来，把它们单独摘抄到一个本子上，等第二天回到学校之后，一起把积累的新的字词写到黑板上，一起学习。每个人找的确定有所不同，如此就会学到不同的字词，这不仅能够关心他们锻炼查找的技能，还能够学到新的学问。三、备细致的教案每天我都要备课，而且还要把每一课的课都细致到每一句话，这样我在教学的过程中，条理就会很分明，学生们也会很好理解。

9、教案上的每一个问题都要细致的分出来，把范围缩小，学生也就能够在书中快速精确的找到答案，于他们而言，可以激发他们的自信念，更加喜爱学语文。细致的教案也能显示我作为一个老师的职责所在。四、选取两个学生带读在班上选两个学生，关心我带学生读书。选一个男生一个女生，早上的自习课，让他们带其他学生们读书，这可以锻炼学生的带读能力，而且还能够激发他们的竞争心，对语文的学习就更加上进了。本学期我的语文的教学肯定到达我的预期，对之后我的工作我充满了信念。这学期我也肯定能带动学生们学习语文，提高他们学习语文的细致和兴趣，做到打算里的每一条。小学语文教师五月份工作打算【三】一、教材分析全册教材由“入学教育“汉语拼音

10、“识字“课文“语文园地“口语交际几个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1、“入学教育共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校内，了解学校常规，熟识校内周边环境，把握正确的读书、写字的姿态，在实践中养成“姿态不对不读书、“姿态不对不动笔的良好习惯。2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能关心学生认识事物，激发学生学习的兴趣。4、课文，共支配xx篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、

11、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表如今：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖好玩。每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音，关心学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读能力。课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，表达语文能力的整体进展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。二、班级概况全班共xx人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋

12、、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求1、学习习惯：1把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。2把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。2、汉语拼音：1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。3、识字写字：1喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2认识常用汉字400个，会写其中的100个。3把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、干净。4初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。4、阅读1喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2学习

13、用一般话正确、流畅地朗读课文。3学习借助读物中的图画阅读。4对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。5、口语交际1学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。4有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施1、端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌

14、和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培育。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高学生的素养。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页