小学教师教学随笔范文精选五篇.docx

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1、小学教师教学随笔范文精选五篇新课程改革所提倡的学习方式是;自主;、; 合作;、;探究;，这几个概念分别与;他主;、;个体;、;接受;相对，其中自主学习最为基本，它是运用其他两种学习方式的必要条件。下面是我细心为你整理小学教师教学随笔范文精选五篇，盼望你喜爱。小学教师教学随笔1新课程改革是教育改革的核心内容，新的课程体系转变了学生的学习方式，同时也转变了我们教师的教学方式、教学生活。特殊是依托着教育科研的深入，我们也一步步的走进了新课改。一、以课题为突破口，推动学法教法革新自实施新课改以来，很多学校都准时找准定位，树立走;科研兴校;之路，作为新课改弄潮儿的我们，应当抓住机遇，以课题为突破口，努力

2、推动学法教法革新。我们更注重情境教学法，努力提高课堂教学效益，细心设计情境的呈现方法，如借助语言描述、实物陈设、电教手段、多媒体技术、局域网传递等途径。当然我更多的是利用电教手段、多媒体、局域网传递这三种手段，来激活学生的思维，点燃创新的火花，加强学法指导，促进互相的沟通与合作，真正使课堂成为师生共同成长的舞台，成为教学不断生成的平台，竭力摆脱教师带着教材走向学生的教学模式，采纳教师带着学生走向教材的教学模式，大胆尝试学生带着教材走向教师的教学模式。本人担任两个班的语文教学兼班主任工作。依据学生年龄特征和新课改精神，我们的课堂教学目前主要以课件、学件为突破口，充分发挥校内网的优势，借助共创动画

3、这一软件，充分调动全体学生的学习主动性，努力培育学生的想象思维能力和口头表达能力，注重培育学生的信息素养。目前这两个班的学生已经能够依据自己所编的故事制作音乐动画，受到来校领导、专家的好评。二、更新教育理念，奠定课改理论基础新课改需要理论作指导，没有理论的课改是盲目的，只有把握了先进的课改理论，才能避开盲目性，少走或不走弯路，才能发挥创造性。而教师是实施新课改的关键因素，直接确定新课改的成败，自我充电，强基固本，显得尤为重要。为此新课改刚启动后，结合本组教研打算，我们先后仔细学习了语文导报上新课改专版，到图书馆借阅新课标解读，同时利用业余时间向语文周报、中学语文讨论、等报刊杂志学习，向教育在线

4、等教育网站讨教，取别人的新课改理念、新课改精神为我所用，努力更新自己的教育观念，对此我们笑称为;换脑;行动。在此基础上，我们还努力利用自己的信息技术技能，融入课堂，大胆整合，主动撰写阅历总结、教学感悟或课例论文，或借助教育网站这个平台，建立自己的个人专题集，坚持写教育随笔。目前，网上的一个个教育随笔记下了我们与新课改同成长的经受，到手的一张张论文获奖证书，引领着我们一步步走进了新课改。三、投身实践活动，构建三结合网络我校身居崇左市西北角，地处农村，远没有良好的城市科研条件，但我们主动创造条件，投身新课改所提倡的综合实践活动，建立与生活实践相沟通的教育体系，克服传统教育脱离生活实践的弊端，竭力让

5、学生自主动手实践。努力做到四个结合：1、与学校德育工作相结合。2、与学校中心活动相结合，在我校开展争创;绿色校内;的活动中，我们组织学生开展了;环境污染知多少;的综合实践活动，鼓舞学生走进生活，调查、了解环境污染状况，并上网查找环境污染的相关内容，通过活动，学生知道了身边的环境污染状况，懂得了相关的环保学问，树立了人人争当环保小卫士的信念，市电视台曾对我校;争当环保小卫士;的活动作过报道。3、与教学工作相结合，鼓舞学生运用上网、去图书馆收集、整理相关内容，创办黑板报、手抄报及电子小报，丰富了学生的课外阅读学问，更重要的是激发了学生自主阅读的热情。4、与家庭社区教育相结合，网络世界带给学生和教师

6、源源不断的交互的优秀的教育资源，也是现代生活的重要组成部分，同时人脑本身就是一张网，是最丰富的活资源，教师自身是一种教育资源，学生自身是一种教育资源，家长同样也是一种教育资源，社会生活更是取之不尽，用之不竭的教育资源。我们考虑学生进展的实际，开办了两期学生家长信息技术培训班，培训内容有基础学问、基本操作及共创动画软件，努力建设学习型的网络社区，受到家长的一致好评。同时引导学生踏入社会，走进生活，迈进自然，运用所学学问，认识社会，了解自然，服务社会和改造自然，受到良好的活动效果。小学教师教学随笔2今日晨会讲话，主要想跟同学们共享我对;上课;和;学习;两个词语的理解。;上课;2022，美国东部连续

7、遭受了数场规模惊人的暴风雪攻击。耶鲁大学校方一再发电邮强调安全第一，请任课教师自主确定课程支配。可教授们却依旧坚持给学生开课。全校开学第一堂课共有58门专业课，风雪充满之中，50门课如期开讲。全校有五十多位资深教授，在接到暴风雪来临的天气预报之后，提前一晚住进校内，连续多日不回家——有的自掏腰包住入附近的旅馆，很多人干脆就在自己的办公室过夜，只是为着不受风雪干扰，全力以赴为新学期开课启程。耶鲁为什么成为世界名校，我不敢妄断，但我想这肯定是跟耶鲁一代又一代的老师、学生把上课看得比天还大有亲密关系。即便是天大的事也阻挡不了师生进教室上课，对教师而言是一种敬业精神，有了这样的

8、精神，开课肯定是经过了充分预备，熔铸了心血和智慧，它的质量是可以信任的。对学生而言，同样是一种敬业精神，有了这样的精神，上课肯定是全神贯注，真心投入，它的所得必定也是丰厚的。上课是同学们求知的主要途径，课堂是同学们求知的主要场所。看重它，才能真正拥有自己的学习权利，才能切实履行自己的学习义务，承当起自己应当承当的学习责任，而看轻它，全部的幻想都可能化为泡影。;学习;新课程改革所提倡的学习方式是;自主;、; 合作;、;探究;，这几个概念分别与;他主;、;个体;、;接受;相对，其中自主学习最为基本，它是运用其他两种学习方式的必要条件。;自主;有三个要义。第一是;主动;。是;我要学;而不是;要我学;

9、，因为学习是一种乐趣，一种自身进展的内在的需求，一种完善和提高自己的手段，一种开心的体验。第二是;独立;。它在学习过程中的表现是;我能学;，同学们其实都有独立学习的内在能力，只是不知道从哪天起独立学习的欲望好像不那么剧烈了，对此，教学双方都需要反思。第三是;自觉;。对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应，它突出表如今对学习的自我打算、调整、指导和强化上。如今我们来看一个案例。星期四晚上，小A正在为第二天的历史考试作最终的复习。在上周六晚上，她制定了一周的历史复习打算。她首先明确了哪些是必需学的内容，自己应当如何学，在什么时间完成什么学习任务。她从星期一开始学习，主要

10、把握了学习要点和重要史实，并通过给自己提问考试中可能出现的题目来监控自己的学习质量。星期三晚上，她意识到所学的几个历史事件记起来有困难，便画了一个表格，把几个事件的背景、过程、结果与影响等方面列出来。通过比较、对比记忆，她发觉考试碰到这些内容时，回答不会有什么困难了。大约8点钟，姐姐回家了，带来了几个同事，在客厅里大声说话。小A让姐姐关照同事们要小声交谈，关上自己房间的门继续学习。学习了1个小时以后，她发觉自己笔记上的有些内容记得不具体，就给同学打电话，把这些内容补充完好。大约9点30分，她感到自己有些疲惫，于是休息了15分钟，再继续完成当晚的学习任务。像小A这样的学习才是自主学习，在我的记忆

11、里，学业特殊优秀的学生的学习方式都具有;自主;的特质，那么，这个小A是你吗?小学教师教学随笔3音乐教育以审美为核心，通过倾听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，陶冶情操。彝家娃娃真美好是一首依据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌词简洁形象，旋律欢快跳动，热情洋溢地呈现了彝族儿童的美好生活。特殊是歌词中出现的四个衬词;阿里里;，特别具有彝族韵味，生动地描绘出了彝家娃娃身着节日盛装尽情歌舞的动人场景。在教唱这首歌曲时，我充分地把握了这个显著特点，通过请学生;找出歌曲有几个‘阿里里’?;这样一个问题，使学生很简单就明白了这首歌曲

12、的结构(由四个乐句构成)。然后，我还是利用四个;阿里里;， 通过请学生用手势分别比划出它们的旋律走向，又使学生很快就把握了整首歌曲的旋律走向。经过以上两个活动，再通过观赏歌曲、接唱歌曲等活动，一遍一遍地强化歌曲旋律，学生在不知不觉中已能娴熟演唱歌曲了。在这个过程中，需要指出的是，一年级学生的理解能力比较低，歌词虽然只有四句话，但学生很简单混淆，所以，针对这个问题，我把歌曲里描写彝族着装的歌词用图画呈现出来，采纳图文相结合的方式来关心学生记忆歌词，效果特别明显。;在音乐课中，创造活动能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参加中呈现他们的独特和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。;

13、依据新课程要求，音乐课要注重学生创造能力的培育。彝家娃娃真美好这首歌曲有两段歌词，我在教唱第二段歌词时，并没有直接出示歌词，而是通过让学生创编歌词这个活动来进行教唱歌曲。这就避开了单调乏味的教学，激发了学生的表现欲望，锻炼了他们的创造性思维。小学教师教学随笔4这首小黑猪是改版以后加进去的一首歌曲，这首歌诙谐、幽默，是依据山东民歌曲调经过删节从新填词的，相邻的跨度比较大，已经到达了六度，比方：3到高音1。想让学生在学中玩，在玩中学会，于是我选择了将这节课上成游戏音乐互动课。首先在导入部分给学生播放了一段视频动画，讲解并描述的就是一头小猪在周末疯狂玩耍，周一早上起晚了的动画，起来后乱穿一通，将袜子

14、套在耳朵上、衣服穿在脚上，惹的学生哈哈大笑，可是笑过之后，我就在思索部分提出问题：一、为什么小黑猪会起晚?二、为什么小黑猪的衣服、袜子会穿错了?三、我们应当做怎样的小学生?两个班的同学们都能快速回答出前两道题，就是这最终一道题都知道，但是说不到点子上去，于是我给了学生适当的引到，他们都能很好地回答出来了。因为整首曲子只有四句话，没有难点，就是一个跨六度的地方，这个难点用反复教唱法就可以解决，所以孩子们很简单就学会了，还有一个难点就是体会歌曲的心情，就是长处小黑猪可爱、可笑的心情，表如今衬词;哎咳吆;上，孩子们也都能做的不错。最重要的环节就是游戏互动，我们的游戏叫做：看谁做得快又好!游戏规则是：

15、将全班分成四组，每组派出两名队员，作为参赛队员，其余的人是拉拉队。每一组面前都有一堆衣服，这两名队员中一个学生拿衣服鞋袜裤，另一个人来穿，看在一分钟时间内，哪一组能很精确地穿得最多，哪一组就赢了，该组将每人获得一块糖。虽然嘉奖得不够丰厚，可是孩子们的一股挑战、向上的劲头却不减，我们收到的效果很好。一节课下来孩子们收获许多，比方该以什么样的面貌来上学，上课后该怎么样，他们都通过这节课把握了。我这节课有一点缺乏的是时间没有掌握好，我设计的是在游戏做完后再总结一下，正好下课，可是我的游戏刚结束，就下课了，看来还得好好精打细算一下时间，给孩子们一节完好的课。小学教师教学随笔5语文课程标准指出：语文课程

16、是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，是学生学习运用祖国语言文字的课程。因此语文课就是言语实践课。最近，我参与了江苏省新课标小学语文教师网络培训，通过学习，我对这一观点有了更深的体会。几位老师的教学中都特殊注重语言文字训练，注重学生听、说、读、写能力的培育。给我印象最深刻的是杜英民老师执教的不愿长大的小姑娘一课。1、从字词入手，表达新课标要求。杜老师从认读词语开始就特别关注汉字的运用。如比较形近字;粥;、;弱;的异同，演示;粥;的造字过程。教学;璃;和;拾;时，让学生分清这两个字单独读第二声，放进句子要读轻声，使学生明白的汉字在不同语境中的读音会发生改变。2、抓质疑，落实新课标要求。学完

17、生字后，杜老师让学生默读课题，想想你能提出哪些问题，使新课标中中年段的阅读要求;能对课文中不理解的地方提出质疑;得以很好地落实。3、以读为本，彰显新课标要求。教学1-7自然段时，杜老师先让学生默读课文，用不同的符号画出小姑娘说的、做的、想的。当讲到小姑娘不想长大的缘由时，训练学生用;小姑娘不愿长大，是因为 ;的句式练习说话，同时出示句子;小姑娘不高兴了，说：‘我不情愿长大!’指导学生反复朗读。最终再分角色读，其中一个男孩读错了一个字，杜老师准时纠正。这样的朗读训练形式多样，扎实有效，使学生的语言实践能力得到了提升。4、抓关键词句，紧扣新课标要求。在体会小姑娘三次想长大的

18、心情时，杜老师先让学生找出写小姑娘想长大的三句话，比较三次想长大的内容是否相同，再让学生找出其中的关键词语;长大;、;再长大;、;还得再长大;，加深理解。教学小姑娘成长过程中改变的三句话时，抓住三句话的相同部分;她每天都这样想，果真;，引导学生自己去探究小姑娘实现愿望后的心情。5、张弛有度，突显新课标要求。教学小姑娘三次想长大的内容时，杜老师重点讲了第一次，然后让学生默读10-12自然段，把体会到的用简洁的语言写下来，再从小姑娘说的、做的、想的几方面进行沟通，有效训练了学生的语言文字运用能力。总之，这次的培训让我受益匪浅。语文课即言语实践课。在今后的语文教学中，我将努力去践行这一标准，让语言实践成为语文课堂教学的主旋律。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页