小学语文老师个人述职报告2022怎么写.docx
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1、小学语文老师个人述职报告2022怎么写教学中,备课是一个必不行少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和进取性,那小学语文老师个人述职报告怎么写呢?下面是我整理的一些关于小学语文老师个人述职报告的文章,欢迎参考和借鉴,盼望对你有所关心。小学语文老师个人述职报告1敬重的领导: 您好!经过几周的教学工作体验,感到有一条原则较重要,即让赏识走进语文教学,能够提高教学质量,让学生爱学语文。具体从以下几个方面入手:一、教师和学生的关系是平等的在赏识教育中,教师和学生的关系是平等的,教师在学生面前不是一位不行冒犯的权威,学生也不是唯命是从的卑微者。师生仅有建立民主
2、平等的关系,学生才有了安全感,才能充满信念,思维才有可能被激活,才可能敢于提出问题,敢于质疑。这样,就为学生的进取主动参加,创设了一个简便愉悦、民主和谐的环境气氛,促使学生产生了剧烈的求知愿望,即亲其师,学其道。胜利的教学依靠于一种和谐安全的课堂气氛,这种气氛的建立需借助一些手段,如温顺的目光,亲切的抚摸,殷切地期望,加强师生间的情感沟通,使学生更加依靠教师,从而激起学生更大的学习热情,这是学生学好语文的关键所在。二、信任每个学生都能胜利罗森塔尔效应试验,说教师给学生自信,学生就会有高成就。教师对学生的信任是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的
3、饥笑中有爱迪生。作为教师,应当信任每个学生都有胜利的期望,每一个学生都具备胜利的潜能,而教师的作用,就要唤醒学生的自信。三、阅读教学,让学生多一点自我感觉在阅读教学中,教师要更新观念,还学生以学习和进展的地位,要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案,教师要充分确定。即使学生回答的稚嫩,肤浅,甚至片面、错误,教师也切忌“一棒子打下去,而应当热情鼓舞、引导、专心呵护熠熠生辉的思想火苗,这对学生的影响将是巨大的。让学生进展自我的思维,获得审美的体验,从而提高语文阅读的质量。四、作文教学中,让学生学会表达自我在应试教育的制约下,学生在作文中的独特和创造性已消失殆尽。作文中总是干干巴巴
4、的几段空话,套话、假话连篇,文章脱离了自我真实内心的感受,使作文失去了鲜活的生命和色彩。在这种情景下,教师鼓舞学生写随笔,观看日记,读后感,观后感、周记。此类作文往往有学生真实情感的流露,鲜亮独特的跳动、独特词语的运用,很多优秀之作经常涌现,时间久了,学生就能发觉自我的写作独特。教师能够允许学生有不一样层次的进展,并抓住学生作文中的优点,加以鼓舞:如好的句子,使用精确的词语,好的开头或结尾等,唤起学生写作的热情和自信。作文评语以鼓舞为主,当然作文中存在的主要毛病还需用委婉的、学生能够理解的方式指出,那么以后作文,学生会更主动热情,并能更好的呈现或表现自我了。以赏识的方式转变学生作文中的一些缺点
5、,效果明显,并能很快提高写作水平。这是我最近教学过程中的一点点思索,现作以上总结,供大家参考、指教。此致敬礼!述职人:_20_年_月_日小学语文老师个人述职报告2敬重的领导: 您好!本学期我继续担任六年级一班语文教学。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,构成比较完好的学问体系,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。经过一个学期的努力,获取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学情景总结。教学就是教与学,两者是互相联系,不行分割的,有教者就必定有
6、学者。学生是被教的主体。所以,了解和分析学生情景,有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是用心讨论书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易理解。我班的同学比较沉稳扎实,可是上课气氛沉闷,中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。所以,讲得太深,没有照看到整体,我备课时也没有留意到这点,所以教学效果不如幻想。从今能够看出,了解及分析学生实际情景,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生,尤其留意鼓舞学生大胆发言。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不行少,十分重要
7、的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和进取性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性,所以,每一天我都花费许多的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂预备充分的课,会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授匆忙的时候,这课的教学难度比较大。假如照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我仔细讨论了课文,找出了重点,难点,预备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此做了许多的预备,授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,我应用声情并茂的朗读和图文并茂的
8、课件,让学生观摩学习,学生异样用功,教学效果十分幻想。相反,我没有仔细备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,仔细备课对教学十分重要。备课充分,能调动学生的进取性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本领,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课必需要设法令学生投入,不让其分心。上课资料丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住学生。所以,教师每一天都要有充分的精神,让学生感受到一种自然气氛。授课就事半功倍。回看自我的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课本堂上无心向学,违背纪律时,我的心情就受到影响,并且把这带到
9、教学中,让本来正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必需努力克服,讨论方法,实行有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟识又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生宠爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。为此,我实行了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜爱学习语文。因为仅有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作本领,对成果优秀的同学很有好处。因为语文的特别情景,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。所以,肯定不能忽视。为此,我制
10、定了具体的打算和目标。对这部分同学进行有打算的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有本领提高,但平常懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我实行团体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于本领不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐烦教育,渐渐提高他们的成果,不能操之过急,且要多鼓舞。只要他们肯努力,成果有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不仔细,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。经过一个学期的努力,毕业考试就
11、是一种考验。有多名同学以优异的成果走进曲阜市级重点中学,我班学生以优秀率85%成果考入初中。无论成果高低,都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。所以,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向同事学习,争取更大的提高。此致敬礼!述职人:_20_年_月_日小学语文老师个人述职报告3敬重的领导: 您好!不知不觉,耕耘于三尺讲台之上,一晃已过15个年头,回首这些年的工作感觉努力的同时也享受着胜利的喜悦,虽平凡但却充实。在平常的教学工作中,我努力创造一个和谐的、宽松的教学气氛,我们共同感受着语文的美,生活的美;与学生建立
12、良好的师生关系,让学生在快乐中理解教育,健康成长。我想,这也是我们小学语文教师毕生的追求吧!我把平日里在小学语文教学过程中的几个方面的做法直白于大家。一、创造和谐师生关系课堂上我们要认清自我的主角,敬重每一个学生,更要敬重学生的不一样的思维模式,对一篇文章有不一样的见解、不一样的思索,师生能够一齐谈看法。在平和的气氛中,师生一齐学习,一齐去发觉、探求和创造。重建和谐的、平等的师生关系是课程改革的一项重要任务。新课程改革把“一切为了每一个学生的进展作为核心理念,就是要强调教育要面向全体学生,为了全体学生的进展,使学生的各个方面的素养得到全面、均衡、和谐的进展。要擅长倾听学生的发言,关注学生成长与
13、进展的每一点提高,帮助学生发觉自我、确定自我。赏识学生不能只凭自我的预先设计进行,要关注一些小事。既要关注和赏识学生对学问的把握和本领的提高,又要关注和赏识学生在学习过程中表现出的优良行为,还要关注和赏识学生在情感、看法、价值观等方面的进取表现。课堂活动的主体对象是学生。在小学语文课堂教学活动中,要引导学生商量,力争让更多学生有发言机会。教师要仔细听取学生的发言,让学生觉得自我在和教师平等的商量问题,师生之间是和谐相处的关系。教师要让学生明白,是自我经过思索把问题搞懂了,而不是教师强加给自我的学问。实现师生之间、学生之间、教学资料的难易之间的和谐,使课堂成为教学思想萌发的源泉。二、焕发课堂生命
14、活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的本领,并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目的。为此,我精确把握学生的心理特征和思维特点,进取探究有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。让学生“自主地确定学习资料、选择学习方法、查找学习伙伴和评价学习效果等。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲热伴侣,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的独特得到充分的呈现与培育。师生互动,生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表
15、现的机会,让学生成为课堂上真正的主人。学生的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、狠抓基础学问和基本技能由于我班学生外来子弟较多,学生学问基础水平参差不齐。为了夯实学生基础学问和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的学问水平。比方,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,如:“拜字右边该四横而非三横等,类似的问题我进行了大力纠正。又如,对修辞手法确实定运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文本领。四、细心设计语文实践活动采
16、纳多种教学组织形式:团体授课学习、小组合作学习、学生个人自学,都进入了课堂,要创设有利于学生参加学习、沟通信息、相互启发的机会,培育学生的自学本领和合作精神。这就务必要有许多的实践活动,有充分的训练时间。所以,每节课都要细心设计支配、讨论商量,扎扎实实地投入到学习中去。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培育学生的语文实践本领,使学生获得必需的终身学习的本事。为此,我针对不一样的学问版块,实行不一样的训练方法:夯实基础字词、背诵紧抓不放;扩大积累课外阅读每日一段,读书笔记(摘记);训练本领阅读理解,从总体方法到解题技巧;作文训练循序渐进,小作文依课文资料随堂布置,借“题发挥,大作文
17、紧扣课标力求既有章法,又有创新,鼓舞学生放飞思想,大胆发挥教学有法,教无定法,从基础入手到提高本领直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不一样资料和方法的互相交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些基本的语文实践本领。五、充分了解学生特点教师是课堂教学的组织者、指导者,学生是课堂学习的主人。要使学生在有限的学习时间内获得的收益,教师就必需不断地优化组织学生学习的形式,使之适应学生学习的需要。要做到这一点,就必需充分地了解学生的学问水平、对本学科的了解、对教师的评价等。能够从以下几方面试试:测试、观看、谈心、走访等等。我常常喜爱在课下和学生谈心,不仅
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