小学数学一年级期末教学工作总结精选.docx

《小学数学一年级期末教学工作总结精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学一年级期末教学工作总结精选.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学数学一年级期末教学工作总结精选马上就是期末啦，新的一个学期就要结束了。每当期末的时候学生通过学习成果来检验，老师当然是通过自己的教学工作来检验成果。以下是由我为大家整理的“小学数学一年级期末教学工作总结精选，仅供参考，欢迎大家阅读。小学数学一年级期末教学工作总结精选【一】转瞬一学期又即将结束，回顾这一学期走过的日子，似乎很劳碌，但是却也感到充实而有意义。现将这一学期自己的状况小结如下：一、思想方面感动中实践xx这两个名字信任大家都很熟识，开学初，在园党委组织的感动中国视频学习后，这两个名字就深深的印在了我的脑海中，我的心灵也受到了震撼和洗礼，但是感动之后应当是安静和思索，我，作为一名一般的

2、教师，或许我这辈子都做不出让国人感动的事情，但是我会尽本能来做一些对我身边人有关心的事情，我虽然不能像扎根高原地区支教的教师夫妇胡忠、谢晓君那样为高原付出，但我会全力照看好我们班的每个孩子，会在别人需要关心的时候伸出援手。信任每个看了感动中国的人都会有一种真实的清洁感，就像一次精神上的沐浴，而同时，走路的脚也更牢固一分，就像是一次年度的充电，一个缺电的电池再度内心充实，于是，又可以支撑自己，也盼望可以关心别人。这，正是感动的一种力量二、工作方面不断学习，不断积累，在实践中磨练成长首先，常规管理方面继续“词语接龙游戏教学，培育孩子的倾听习惯。刚开始，有的孩子还不会玩，但是经过长时间不断的练习，如

3、今孩子们玩起来可来劲了，餐前每次问他们想干什么的时候，他们多数的回答总是要求玩词语接龙，孩子们你一个词，他一个词，小脑袋想着都是生活中平常说过的话语，思维也显得都特别的活跃，有的孩子还会抢着帮想不出来的伙伴说词语。而且从家长口中我们也得知孩子们回家也总是“缠着他们玩这个游戏，看的出来孩子们都是意犹未尽，乐在其中。另外，在游戏中，孩子们也自发的建立了游戏规则，从一开始的随便接到后来的本次游戏中已经出现的词语不能接的规则递进中，也相对提升了孩子们的倾听要求，每次游戏，孩子们基本上也都能全神贯注。这个游戏，可以说真正做到了让孩子学的快乐，自由，乐学，是个很不错的游戏教学，扩充孩子的词汇量、激发孩子的

4、学习兴趣及反应能力都是很有好处的。接下来，到了大班，我还将继续这个游戏，另外，在个别孩子对有字的出现感兴趣的基础上，我也将会渗透一些字，引导孩子说出不同的一个字的词语。第二，家长工作方面真诚与家长沟通在实际工作中，我们接触最多的人除了孩子就是家长了，所以，教师与家长的沟通也是我们工作中很重要的一大块内容。我始终本着平等、友好、恳切的看法与家长交谈，同时特殊留意方式方法，尽可能地满足家长的要求，主动向家长介绍孩子在幼儿园的表现，另外对特殊挑剔和“多事儿的家长，也尽量以主动的看法对待，以一颗平等而细致的耐烦来对待家长的挑剔，以宽厚的胸怀来接受家长不同的意见，以主动的心态和方法来转变家长的埋怨。第三

5、，学科组工作方面齐心协力，构建“学习型团队本学期，是我担任数学学科组长后的第二个学期，反思这个学期的学科组工作，由于种种缘由，许多工作其实都没有细致地去完成，只着重研讨了各年龄段幼儿“生活？游戏化的数学区域活动的创设，从而继续完善我们数学区域活动的环境，创设一个符合孩子年龄特点的自由、宽松的游戏学习环境，创设一个适合我们教师的轻松的环境。作为学科组长我在工作中需要思索和改良的还有许多，如：组织组员进行沟通、研讨的活动还很欠缺，研讨内容还停留在浅层次上。主题数学活动还有待研讨，制定出更加合理、贴切的活动内容等等。三、学习方面鼓舞自己“我要学首先，作为一名年青却又不年青的教师，目前自己的定位是学习

6、阶段、摸索阶段，各方面都需要学习，所以平常我除了向有阅历的老师咨询，学习班级管理阅历和家长工作外，我自己也会买一些教育书籍，与此同时，我也订了早期教育美术、上海托幼等杂志，随时了解一些幼儿教育的信息和学问。第二，教研方面实践与反思结合教师不能只管埋头拉车，还要抬头看路。不断地总结自己的工作才能更好地胜任自己的工作。在这一学期中，我坚持学习撰写科研论文，其中，数学区域活动的“生活？游戏化中班数学区域活动“生活？游戏化的实践讨论一文有幸参与了县论文评比。另外，在在园领导的带着和指导下，本学期我也为海盐县幼儿教师全员培训班学员作了一个专题讲座在“玩中学数学，这次讲座，一方面锻炼了我的胆识，肯定程度上

7、提高了我的语言表达能力，另一方面，也让我对我们幼儿园具体怎么“玩数学有了更深层次的认识，这里的“玩，不是说放羊，不是说让我们走向“放羊吃草的极端，任由孩子自己玩就行了。而是提供给孩子多种感官的操作和体验，让他们在生活化、游戏化、操作化的学习中，感知和理解数学的相关概念。静心反思，我看到了自己接下去的努力方向：在班级管理方面，如何进行创新，建立和谐、自由的班级气氛；在业务水平方面，如何使自己的课堂教学能力得到提高；在学科组管理方面，如何使数学学科组建立成一个“共同讨论、共同进展的学习型团队，这对于我将会是个挑战，要学习的东西有许多许多，我会多问，多思，多看，多积累，坚持学习，努力让自己尽快适应。

8、以上就是我这一学期来的工作状况汇报，我将继续努力，多学习，多充电、多钻研，使自己能更快地成长为一个真正合格的幼儿教师。小学数学一年级期末教学工作总结精选【二】一学期来，本人严格根据学校的教学工作打算和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有打算有步骤地开展。我努力依据学生的学习状况，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了肯定的成果，我的具体做法如下：一、以课堂教学为核心1、备课学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且主动参与教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单

9、元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课1创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、商量，从中把握学问，培育能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成能力，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。2准时复习。我的做法是：新授学问基本是当天复习或第二天复

10、习，以后再渐渐延长复习时间。3、批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，教师面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增添学生的分析能力。第二阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并擅长用激励性评语鼓舞学生进步。虽然是数学作业本，我给的批语一般都在12行，来指出学生的缺乏和激励学生更加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信念，对激发学习的兴趣取得了较好效果。本学期我还让孩子们写数学学习周记，并给予激励性评语，取得了很好的效果。4、注重分层教学。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允

11、许他们采纳自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行扬弃的看法，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。二、主动落实素养教育坚持正确的教学思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变以学问为本的传统认识，树立以学生进展为本的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动展开，给学生创造操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。三、参与教育教研活动1、转变教育观念。明确教育是为学生

12、今后的进展服务的。阅读教育期刊，思索培育学生创新意识、实践能力的方法和途径。2、主动参加学校的专项讨论，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好预备。3、在新的课程标准下如何在教学中进展学生的主体性。创造各种适合的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。通过一学期的教学活动，我也发觉了自己在教学工作中还有许多缺乏有待加强：1进一步加强对后进生的辅导。2要不怕麻烦放手让学生参与社会实践，进一步进展他们的动手能力和数学思维能力。小学数学一年级期末教学工作总结精选【三】一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的

13、努力，学生不管是在学问和技能上，或是情感和看法都取得了很大的进步。顺利地完成了教育教学任务，以下是本人在本学期的工作总结：一、仔细备好每一堂课作为一名教师，仔细备好每一堂课是最基本的。我在本学期担任五年级数学教学，多数学生对于老师所授的内容很快就接受了，而个别学生底子薄，基础差，有些内容要不断重复的讲才能被消化。所以在备课时，我针对不同的差异选定不同的重点和难点。在备课前，我仔细钻研教材，把握教材的重难点，细心设计教案，了解每一人学生的状况，做到因材施教。二、常抓课堂管理，营造良好气氛没有一个良好的课堂气氛，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂气氛是提高课堂教学质量的前提条件

14、。因此，本学期针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，主动强烈，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，勤于思索。有时还采纳竞赛的形式激活课堂气氛，比方进行小组互动竞赛。那些平常上课不仔细听讲的学生这时候也特殊用心。一堂课下来，动则不乱，收到了良好的课效。三、准时做好教辅改的工作作业是检查学生在课堂上把握所学学问的重要途径。但不是业量越大学生对学问把握就越好，应结合课堂教学，设计出合理的作业。数学是相容的，有些题型只不过略微变了一下内容，思路、解题的方法还是一样，这样的题可以只选典型的例子来做，可以起到举一反三的效果。学生的作业，我准时批阅，对于学

15、生反馈回来的问题准时辅导，不把问题留到第二天。课堂教学面对的是全体学生，有时难顾及到一些学习比较吃力的学生，我利用课余时间进行个别辅导。四、多练、多听、多沟通作为一名新教师应当多向那些有阅历的教师学习，多听优秀师的公开课、观摩课，写听课笔记，并参加评议，从而提高自己的教学水平。虽然教无定法，但好的教学风格，好的阅历是值得我们借鉴的。本学期我紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式，主动利用各种教学资源，创造性地使用教材。五、敬重学生，真正做到以情动人学生是学习的主体，也是活动的个体。教师应本着遵重学生前提为出发点，遵重学生的人格，特殊是差生，他们更需要教师的关注。遵重学生，首先做到“真诚二字

16、，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由商量。学生只有认可你这个教师了，他才会有信念学好这一科。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。小学数学一年级期末教学工作总结精选【四】本学期我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导支配，喜爱、关怀学生，严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务学问水平，钻研教材，努力提

17、高教学水平，且多听取意见，向有阅历的教师请教，务求精益求精。本学期，我任教x班数学，我依据学校工作支配，仔细制定学科打算，并落实完成。下面将一学期来的工作状况小结如下：一、自觉提高业务素养我仔细钻研教材，学习新课标，认真体会新课标理念，理解教材的意境，依据学生的实际状况制定切实可行的教案。主动参与科组教研活动，参加课改研讨，拜师学艺，出外听课、学习。二、合理使用教法，想方设法提高教学质量小学生他们淘气好动的，往往会违背一些纪律，做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培育学生形成初步的行为习惯。在教学中敏捷采纳不同的教法，以正面教育为主鼓舞学生主动学习。1、设计数学游戏，使学生乐在其中依据

18、x年级学生心理特点，在教学中要留意培育学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜爱做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在欢乐中学，应当成为低年级的重要形式。比方在上数学活动课，就可以组织学生进行以下几种形式的游戏。个体活动游戏。上课开始进行游戏：让学生自己进行操作试验观看、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体圆柱体、正方体、长方体、球等分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。集体合作游戏。在上“统计活动课时，学生小组合作统计戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时，自己分工，商议最快的统计方法，小组间竞赛。激发了学生自主探究的热情，培育学生的领导意识、社

19、会技能和民主价值观。师生互动游戏。为了测试学生把握的状况，可以组织师生互动游戏“默契奖。师与生像电视上作节目一样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生区分正误的能力，真是一举两得好方法。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的喜爱数学的情感就会自然而然爆发出来。2、创设问题情境，让学生广开思路爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可依据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能主动主动参加到数学活动中获得学问，进展思维，同时获得美的享受。留有思索空间。老师向学生展示学习素材后，教师不能滔滔不绝地讲个不

20、停，要给学生留有思索空间。如老师教学8可以分成7和1，7和1合成8后，让学生自己探究8还可以怎样分？几和几合成8？学生有了自主探究，自主讨论，就能对所学学问有较深的理解，从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的表达。指导猜想方法。擅长猜想是学生进行创造学习的重要环节。教给学生猜想的方法就显得很重要。依据阅历来猜；猜想不能凭空想象。教学中要常常引导学生大胆猜想，凭借自己的生活阅历来猜。比方让学生互相猜起床时间。学生就会依据自己的生活阅历来推断对方起床时间。然后让学生说出真实状况。从比较中猜。如让学生猜7的分成，一个学生伸出2，让学生说出7的分成。另一个学生说：2和6合成7。接着出题的学生推

21、断对还是错。老师引导学生说出推断缘由。学生说：因为2+6=8，8不等于7，所以回答是错的。正确的选项是2和5合成7。三、关注学习过程，让学生品尝胜利主动关注学生参加学习的程度是教学胜利的重要因素。没有学生主动参加的教学应当是失败的。教师在关注学生的同时，要主动创设机会让学生体验胜利的快感。1.鼓舞参加小学五年级的学生对什么都好奇，教师要抓住该年级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习气氛，运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。2.提供机会通过老师的合理启发引导，让学生经过自己的主动探究，从而找到规律，发觉问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验

22、，学生才能感到探究的趣味所在，当取得胜利时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。四、学以致用，促进学生有特色的进展1、支配实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系注重应用意识和实践能力的培育，是当前数学课程改革的要点之一。主动主动的活动是儿童获取学问、进展能力的重要途径图片生动，切合学生的生活实际。2、能自己查找生活素材，集体沟通，解决生活中的问题学生学习的阶段，就是学以致用，利用自己或集体的智慧创造性的解决生活中的问题。利用学问的迁移，很好的开展实践活动，培育解决问题的能力。我还年青，教学阅历缺乏，在工作中还有许多缺乏之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有阅历的教师请教，虚心学习，在工作中积累阅历，不断探究切实可行的教学方法，更好地完善自我，努力提高自己的教育教学水平。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页