小学体育教学反思500字范文.docx

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1、小学体育教学反思500字范文在教学工作中，总会有做的不够好的地方，进步是无止境的，通过反思可以提升自己。下面是由我为大家整理的“小学体育教学反思500字范文，仅供参考，欢迎大家阅读。小学体育教学反思500字范文一通过这几年来在小学体育教学中对达标工作中的感受，及其新课程标准的学习，我对教学中的体会性练习有了深入的体会。在以往的抓达标过程中，达标困难的同学往往表现出动作不协调。体力安排的欠缺，使得学生往往因为动作不协调而产生了很大的难度，也使得学生本人对体育锻炼有意识的躲避。对其终身体育锻炼的进展意识制造了障碍。是孩子本身不适合运动，还是老师教学中有误区呢？为此，我进行了反思和实践。儿童早期对体

2、育活动基本上表现了主动的看法，情愿和喜爱投入到运动本身当中去。特殊是好玩味性的运动中。随着年龄的增长，独特和爱好渐渐的具有倾向化。即使是再不从事锻炼的人，在某一特定场合与条件下，也情愿全情的投入其中。这说明，每个人都是能够实现终身体育锻炼的，是有其心理和生理需要基础的。新课标的出台，就是要求体育工作者把这种心情化的偶尔锻炼，转变为从小就开始培育与引导习惯性、自主性的终身体育锻炼。做好这项工作，任重而道远。小学体育教学反思500字范文二本节课是二年级前滚翻教学，滚翻对于二年级学生并不生疏，之前都学习和练习过各种方式的滚动，学生有了一个初步的概念，前滚翻这个技术动作是小学体育的重点教材，每个水平阶

3、段都支配不同的教学目标及相应的教学内容。在课的预备部分我放入了动物仿照操，创设语言情景，学生的主动性特别高，在课的基本部分，我放入了前后滚动的帮助练习，两个同学一组，一个同学爱护关心，一个同学做。其次我采纳了一个低头看天的小游戏，结合图片的展示与讲解，让学生尝试练习，在练习中，一部分学生在滚动时整个胸露出来，造成翻滚不过的技术性错误。这是由于翻滚时没有含胸，没有低头而产生的。于是我结合教学难点，我举例说：假犹如样向前推一个球和一块方块，哪个会滚动？学生深思后纷纷举手回答。归纳学生的见解为：球会向前滚动，由于球是圆形的，所以很快向前滚动，而方块是接触地面较多，所以很难向前滚动。接着我指出，我们学

4、习前滚翻的动作要领跟球滚动一样，把身爱护紧大腿和低头。身体成球形姿态。接着我又进行示范，让学生夹纸练习，充分利用到器材。通过结合示范练习与改良，学生对这项技术的把握率提高了。我发觉在后脑触垫这个教学难点解决上不够到位，体育学习对于低段学生来说，只有老师有效的引导，学生不断尝试，才会让学生所发觉。几次练习都发觉学生的脚蹬地力度不够，致使许多学生头顶触垫而不能向前翻滚，也简单造成安全问题；于是我准时发觉后进行纠正，但也是老师急连忙忙归纳出来，并不是学生经过尝试、比较发觉的，这点老师需要改良。由于是二年级的学生，对于技术把握不能太过于抓详情，多放入些提高学生练习兴趣的手段和方法。在课上我放入了“争做

5、奥运小冠军的练习游戏，让学生体会自己在奥运场上的竞赛，激发学生的练习仔细度，有利于学生把握技术动作。最终我放入了游戏“火炬接力手，增加学生练习的强度。整堂课，虽然完好的上下来了，但是自己感觉详情方面需要抓。小学体育教学反思500字范文三体育事实上也是一个长期的，反复的过程所谓拳不离手、曲不离口要想有肯定的水平就必需多加练习，体育课本着培育学生身体素养，以学生进展为本的宗旨。从学生的兴趣着手犹为重要。让学生在轻松、开心的学习气氛中锻炼身体。让学生在不知不觉中对体育活动产生深厚的兴趣。这是助跑直腿摇摆跳高的第一课时，课中我采纳生动的语言，饱满的心情来激发学生的学习兴趣，学生分小组进行助跑与起跳想结

6、合的动作方法，互帮互助，在稍娴熟的状况下，教师以短绳来帮助教学，一方面强化动作，另一方面依据每个学生的实际状况组内成员可以适当地调整短绳的高度来到达直腿摇摆的效果。练习活动中学生主动主动地与同伴进行沟通。交往中学生体验到了主动挑战，助人为乐地欢乐。我们在体育教学活动中把兴趣作为让学生喜爱上体育课地出发点，上什么内容都应力求找出学生简单感兴趣的地方，激发学生的求知欲望，从而培育学生对体育的深厚兴趣，成为他们学习，锻炼和创新的动力。让学生在小组合作中找到自身的价值，同时，可以进行适当地评价，让同伴之间进一步地沟通，简洁地说说他助跑直腿摇摆跳高的动作把握状况，为跳得更高作个预备。小学体育教学反思50

7、0字范文四学生们都有着良好的精神面貌，多数学生主动热情，课堂发言落落大方、充满自信。课堂教学充满活力。课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现师生、生生互动的富有活力的局面。下面浅谈几点感想。一、小学生的身体素养确定了在体育教学中应注重“教与“玩的结合小学生正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲惫。这些都说明少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响。因此，在体育教学中，把“教与“玩有机结合，使少年学生在上体育课过程中有张有弛，无疑是必要的。二、小学生的接受能

8、力确定了在体育教学中应注重“教与“玩的结合小学生，尤其是低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在体育教学过程中，我们经常会遇到教师讲的头头是道，学生却似懂非懂的状况，这就说明体育教学只强调“教是不够的，还必需同“玩结合起来，通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。三、小学生的成才需求确定了在体育教学中应注重“教与“玩的结合体育教学的目的在于育人，即为社会主义事业培育合格人才，这就要求在体育教学中应表达出能够开发学生智力、进展学生独特、增添学生体质和培育学生思想品德，要到达这一目的，需要教师的细心教育和学生的自我锻炼，“教，可以使学生明确体育课的目的、原则、方法。“玩，则可以促进学生消化理解教学内容，增添实践能力，同时，通过有目的的“玩，还可以发挥学生的潜能，进展其独特，增添其创造能力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页