小学三年级下学期英语教师工作总结简短.docx

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1、小学三年级下学期英语教师工作总结简短时间过得真快，转瞬间，就来到这个学期的尾声，该写的学期工作总结开始写了吗？而工作总结它有包括哪些内容呢？下面是由我为大家整理的“小学三年级下学期英语教师工作总结简短，仅供参考，欢迎大家阅读。小学三年级下学期英语教师工作总结简短【一】本学年，我担任小学三年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一

2、层楼。一、做到了仔细备课不但备学生而且备教材备教法，三年级是在保持兴趣的基础上学习新学问，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增添上课技能，提高教学质量在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每

3、一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映喜爱上英语课，尤其是三年级的学生。三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏。四、仔细批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培育小组长关心我检查其他学生朗读、背诵课文。五、坚持用英语组织课堂教学用

4、英语教英语Teaching English through English，并留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应当注重传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和有用性。具体做法是：1、给每一个学生起英语名字。经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文

5、名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答下列问题。2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经受挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。三年级英语工作总结3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。4、力求自己的语音、语调、语言规范和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

6、5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培育和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓舞学生多讲英语，在英语课上，除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并常常启发和组织三年级学生用英语简洁商量一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果高低，都表达了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。小学三年级下学期英语教师工作总结简短【二

7、】本学期，我担任三年级四个班的英语教学。在工作中，我尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中，我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况如下：一、 仔细备课、面向全体授课在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅

8、历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学打算，并不断地加以改善修改。在传授学生学问的同时，关怀爱惜学生，特殊是后进生，课堂亲密留意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐烦地辅导学生复习遗漏学问。使他们的学习成果尽快跟上班里的其他同学。关心他们树立学好各门学问的信念。二、 优化课堂教学，努力提高课堂效率1、 在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力

9、争让他们学了就懂，懂了会用。2、 在批改作业方面。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。针对个别学生的作业还实行面批方法，关心学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。对于三年级学生，还要进行课文背诵。我培育小组长关心我检查其他学生朗读、背诵课文。，取得较好的效果。3、在听说方面。为提高学生的听说水平，课堂上我努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培育和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓舞学生多讲英语，在英语课上，除组织学生开展课文表演、课文复

10、述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并常常启发和组织学生用英语简洁商量一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容，培育兴趣爱好，感受英文的魅力。三、勤学好问，努力提高自身素养在工作中，我还不断地努力提高自身业务水平，使自己尽快成熟起来。坚持听课，仔细记录，主动参加评课，吸取同组老师的胜利阅历，结合自己的教学实际，努力探究自己的教学模式，并抓住每次外出的学习机会，取长补短，收获不少。同时，我主动参与学校组织的各项业务竞赛活动，在竞赛中学习和磨砺自己，受益匪浅。总之、一学期以来，我努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授

11、给学生各种英语会话学问，努力开发欢乐课堂，取得了肯定的成效，学生的成果也有了很大的提高。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。小学三年级下学期英语教师工作总结简短【三】时光匆忙，转瞬一学期结束了。在这个学期中，三年级备课组成员结合教研组活动和学校教育处的支配，有条不紊地开展各个活动，主要从集体备课、快餐式备课、教学质量此文来自优秀斐斐，课件园反馈、随堂课研讨和理论提升能力五方面开展。我们英语教师立足岗位，团结协作，求真求实，顺利而圆满地完成了各项教育教学此文转自任务，可谓简洁高效。为把今后工作做得更好

12、，现从以下几方面加以回顾：一、勤于理论学习，提升专业素养读一些理论，多一些教学中的尝试，来一些尝试后的思索，写一些教学反思，再来一点理论的支撑，这就构成了xx英语老师的教学讨论方式。全体英语老师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变的意识、渴望和尝试，通过日常教学研讨和理论的学习不断提升自己的个人素养和能力。可谓理论联系实际，且行且思，这成了xx英语人一贯的工作看法。二、互动的期初集体备课，提高教材解读能力期初的集体备课活动在学校的组织下，实行老教师带新教师的方法，让原年级的任课老师中有阅历的谈自己上课中的所得所失，给今年任教的老师珍贵的阅历和借鉴。分别由赵亚珍老师解读了3A教材，由

13、我解读了4A的教材，解读者从自己的实际状况和客观条件出发，深入讨论教案，依据课程改革的目标，通过不断“调适个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略，使自己的教育教学此文转自行为，落实到每位学生的进展上。参加的任课老师也主动地投入了商量，互动生成，在活动中提高了解读和敏捷处理教材的能力。三、灵动的周五快餐式备课，恰到好处快餐式备课在英语组应用得广泛而有效。上课前三三两两地商量一下，上课后再简洁地阐述自己上课过程中的得失供后人借鉴，这就是我们英语组的快餐式备课文化。这学期，每到周五，大家又会聚集在办公室或商量上课心得，或商量随堂听课的感受，或商量接下来的教学内容在活动中，我们的思维碰撞着，享受

14、着集体商量带来的智慧。同时又会为接下来的教学活动简洁地商量并沟通，从而到达教学资源共享，教学进度一致，发挥同一年级团结协作的力量四、教学质量反馈系统准时根据期初制定的打算，三年级备课组每教学完两个单元进行一次质量反馈，这成了我们雷打不动的常规。由于没有市里订的试卷，所以出卷的任务就落到了每一位任课老师的肩上。所幸的是每位老师都能主动地承当任务，不折不扣地完成试卷的设计和听力磁带的录制工作，都参加到出卷的工作中来，仔细设计反馈试卷，他们辛勤的付出和主任翁意识使教学质量此文来自优秀斐斐，课件园反馈活动准时有效地开展。各任课老师研讨强烈，教学仔细，治学严谨，主动补差，所以五个班级的班平均都能掌握在3

15、分左右.五、随堂课的研讨简洁有效课前课后的商量无所保存，课堂教学更是完全开放，组内老师间都能主动地去听随堂课。三年级的戴佳老师和印丽华老师能常常听同年级老师的课，并且以一丝不苟的看法投入到自己的课堂教学中去。在随堂听课活动中，我们总能听到其它老师的教学特色和教学创新。戴佳老师英语素养好，一个个教学游戏贯穿始终，很好地激发了学生的学习热情；印丽华老师治学严谨，虽然不是英语专业的老师，而且又是新教师，但是课前预备充分，虚心请教，也能把课上好。古语有云，“三人行，必有我师，而我觉得，“听他人课，必有所得。回首这学期的工作，忙劳碌碌中总还是把各项工作做好、做实。劳碌中也留下反思，有得有失，需要改良的方

16、面是：学生补差工作的全面开展还有待进行；设计有效练习还做得不够，尤其是没能系统地整理好。盼望在后期工作中能扬长避短，一如既往，把工作开展得更好，从而为xx的英语教学奠定基石。小学三年级下学期英语教师工作总结简短【四】这学期，我担任小学三年级英语教学工作。从各个方面培育孩子的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上的工作，拓展学生的学问面，以下是我一个学期的工作总结。一、把握教材，把握重点，突破难点冀教小学三年级英语共有九个单元，主要内容是：数字1到20，颜色，球类，水果，寝具，形容词，衣物，时间，餐具等这些内容都对孩子们来说是零散。在课前加入Free Talk，每

17、个星期一个谈论话题，锻炼学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；加入比比读读和听写的游戏，把归类单词根据学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，在学习中玩。二、了解学生， 讲求方法，丰富课堂在教学过程中老师是教学的和参加者。整个教学过程中由于学生的把握状况不同，会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜爱通过优美的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜爱在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照看更多的学生。英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我

18、坚持到班了解早读状况。不放松属于自己英语课堂的每一分钟。三、 多种评价，激趣乐学，自主学习运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习看法的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成果的同时感到自己的缺乏；让学困生在感到自己缺乏的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有胜利的机会。四、大英语观，终身学习，天天受益英语的学习不是一朝一夕的事情，英语教师看到的应当是学生的终生进展。教学效果是我们所追求的，但不是我们的追求。学生最终学会学习英语，能够持续的保持学习英语的兴趣，并且在以后离开学校时依旧

19、可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的胜利。一个教师假如只留意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。学生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授学生学问的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的的好处。诚然，工作中还存在着许多的失误，譬如，会因为某些学生的作业不好而迁怒其他学生，会因为没有到达自己理想的教学效果而不能准时的调空自己的心情以至于影响教学的进程。信任还有很多的缺乏盼望大家能给我珍贵的意见和建议。小学三年级下学期英语教师工作总结简短【五】本学期我继续担任三年级两个班的英语教学工作，由于三年级正处于小学中低段，正是承上启下特别重要的一年的，因

20、此在这一学期我把留意力重点放在了培育孩子的英语学习爱好、学习习惯上，三年级是英语学习的起始阶段，教材中还没有过多的涉及到语法、单词及句型的背诵，因此我把本学期的教学目标定位为从各个方面培育和锻炼孩子的听说能力，在学完26个字母的基础上提高学生的拼读能力，增添语感，扩大学问面。一转瞬间四个多月的时间就这样在匆忙中溜走，回想一下本学期的工作以便查漏补缺。一、全面了解学生，发觉差生问题所在，避开严重的分层现象因为孩子们来自不同的地方，尤其在英语方面，许多孩子都特别差，要从字母开始学起，我从这学期才开始教三年级，所以起初对孩子们不是很了解，为了更好的了解孩子的状况，我考察了各方面的资料，依据白老师的介

21、绍综合上学期的英语成果和我平常的观看，我分析了一下学生学习英语差的缘由，主要有以下几点：1、没有英语基础，底子差。由于原来在农村的小学，三年级之前几乎不学英语，所以到这里之后要从头学起是很难的 。2、听课效率低，常常溜号、说话。由于基础原来就不好，所以对英语没什么爱好，加之在课堂上做小动作已经形成习惯，所以上课效率很低。3、努力学习，但效果不佳，记忆力差。这类的学生只是个别的，在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多遍之后还是记不住。4、没有信念，即使有了进步，也不信任自己的能力。这类孩子占大部分。因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以学习上就缺乏自信念，总以为自己做的答案是错的。针

22、对上述学生们出现的问题，我想作为一个英语老师应当依据每个学生的不同缺点进行补救，而不能一概而论。通过同事间的商量，网络及书本的关心，经过一翻深思熟虑后，我实行了一下方法来关心孩子们。针对英语基础不好的学生，我实行了“师徒结队的方法，即：一个好学生帮一个差生，假如徒弟有进步那么师徒都有嘉奖，为此我特地制作了一个师徒进步表，孩子们每进步一次就在上面划一杠，最终写成“正字，假如进步特殊大的孩子，还可以实现自己一个小小的愿望。这样以来，孩子们的主动性特殊的高，无论是师傅还是徒弟都有很大收获。同时利用课间，放学后我也会给一些学生复习以前的学问，补习基础的英语。对于爱溜号的学生，在课堂上怎么克服溜号的毛病

23、，我觉得我的方法还不错，那就是：不断提问、反复点名、强制提高其留意力，因为这些孩子不知道你什么时候就会提问到他，所以他必需得竖起耳朵，认真的跟着老师走。一段时间下来，这些孩子的留意力有了很大的改观，如今即使是讲试卷也很少溜号。三年级英语工作总结没有信念的孩子，心理上会和老师产生一些距离，总认为老师看不上他。对于这样的孩子，我的做法是主动接近，不断鼓舞，委派任务，这样老师就会得到了孩子的信任，他的自信念也增添了。xxx学生就是这样的孩子，语文、数学、英语没一门把握的说是可以的，而且这个孩子有一个最大的问题：不会还不情愿学，有点破罐子破摔的意思。老师一叫他回答下列问题，下面的学生就起哄：老师，别叫

24、他了，他不会。这样的孩子不仅老师不待见，四周的孩子也看不起他。大家都说他学习不好，他跟同学们相处也带着自卑。刚开始我也以为他很笨，可是经过一段时间的观看，我发觉这个孩子有个特点，那就是吃软不吃硬。偶尔的一次轻声细语的教育，亲切的抚摸，带着期盼的目光双目对视时，我会发觉他的眼睛一下子就会变得闪亮，你都能从他的眼睛里看出喜悦，那时，他还会追着你问单词或者句子的读法，当你和气的告知他，并且对他报以盼望时，他的笑意简直充满的整张脸。这招真的很好，孩子有进步了，虽然进步不是很大，但是我信任水滴石穿，他渐渐会有更大进步的。老师最高兴看到的不就是这吗？二、 分析教材，把握重点，讲求方法，丰富课堂小学三年级年

25、级的英语课本一共有10个模块加上一个复习模块，共11个模块。这十个模块的主要内容是； 怎么介绍新伴侣或家人；学会询问有多少；学会如何表达自己的喜爱的东西；食物、数字、交通工具、动物的读法，26个字母的写法等。这些内容都没有内在的联系，如何让他们把握学问，乐于学习成为我的主要任务，在课下我仔细分析教材，提炼重点，仔细备课，始终以主动的心态上好每一节课.在教学过程中老师是教学的领导者和参加者，讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语，更需要敏捷多变，困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在每节课前，我坚持让学生自读或领读课文，甚至到达会背的程度，调

26、查学生的了解状况，发觉问题准时纠正。课后发觉学生作业问题准时解决、准时讲解，让学生准时消化。英语课堂只有内容丰富，生动，难易适中才能够吸引住学生。此外，在教学中我引入了书本上没有的“自然拼音法，每堂课都给学生渗透音标的学问，使学生无论在发音还是在拼写上都有很大进步，提前解决了令家长和学生都头疼的背单词难的问题。三 、任务教学，游戏教学，运用教具，提高兴趣在教学模式和方法上，重实践、重参加。要求教学设计贴近生活，符合小学生爱好的需求；教学内容要求能引起学生的爱好，例如韵律诗歌、会话表演等。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。通过视、听、说、玩、唱、等好玩味的活动，让学生接触足够量的

27、语言材料，使学生逐步培育初步的语感；通过大量语言材料的范读，特别是磁带的示范，学生模拟，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。此外，为了提高孩子们爱好，依据以往的阅历，在课堂上我大量的运用了游戏教学法，TPR教学法，情景教学法等，使孩子们布满了新奇感，如今越来越多孩子的喜爱上的英语课。同时，我也制作了一些丰富好玩的教具，但是能力有限，教具制作的不够丰富，以后在这方面还需要加强。经过半学期的学习，全班大部分同学在英语方面都有很大的进步，学生们对英语学习的爱好更浓了，课文内容除了最基本的要求读熟外，还有许多学生都能娴熟背诵了。听力方面也比以前进步了，英语教学的课堂用语学生们基

28、本都能听懂，此外，因为把握了合适的拼读方法，所以有些孩子都已经能轻松背写单词，个别学生甚至能够把学过的单词全部记住。作为一名年轻的英语老师，除了具备肯定的基本功之外，还要多积累阅历，多学习教学方法，这样才能有更大的进步，“路漫漫其修远兮，信任更大的挑战还在等着我，我会继续用最初的激情做永久的事业。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页